【正文】 促進農民群眾致富增收的平臺，從而提高對遠程教育的認識，自覺地參加遠程教育培訓，促使發(fā)揮出遠程教育作用。開通信息速遞通道，建立遠程教育溝通平臺，加強溝通聯系，破解遠程教育信息渠道不暢問題。組成員可以根據自己的學習要求和學習時間向組長反饋，預約學習培訓時間和培訓的方式。二是細化分類，多措并舉，加強培訓組織化程度和提高針對性 通過建立學習興趣小組，分層分類組織教學培訓，破解站點教學培訓組織難、難組織的問題。這一措施將從源頭上提高管理員的水平和檔次，為下一步的培訓和開展各項工作打下扎實的基礎。只有創(chuàng)新舉措，打破這一制約瓶頸，才能破解遠程教育工作中的難題，充分發(fā)揮遠程教育功能，實現“遠教惠民”的目標。大力開發(fā)適合我村實際的教學資源，努力制作一批群眾看得懂、學得會、用得上的教學資源。有計劃，分批次，分點組織好學習培訓，進一步提高管理人員的理論水平和實際操作能力。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調業(yè)務素質好的人員組建起教學人員隊伍、管理人員隊伍和技術人員隊伍，給接收站點提供理論培訓、業(yè)務指導、技術服務等多方面的服務指導。如招商引資工作、科技推廣工作以及農民技能培訓等。原因三遠程教育結合其他工作未到位。培訓的內容存在隨意性和單一性，缺乏指導性和針對性，導致黨員和群眾提不起觀看的興趣，甚至個別人還產生逆反心理。外出務工人員和離站點較遠的群眾培訓較少或從未培訓。二是培訓人員組織不到位。原因二，教學培訓組織不完善。原因一，負責人缺乏責任感和技能培訓。要求村里的資料報表全部用電腦輸入，方便群眾進行查詢和監(jiān)督。遠程教育功能得到初步發(fā)揮。學、用活動的開展情況是此次調研的重點。從調研的情況來看，終端站點設備都“在崗在位”，操作系統(tǒng)和遠程教育軟件運行基本正常，站 1點管理員能操作遠程教育軟件和點播下載下來的資源，能瀏覽遠程教育相關網站。通過座談了解，大家認為開展遠程教育工作有利于增強農村基層組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于提高農村黨員干部的綜合素質和致富本領。認為開展遠程教育非常有用的占90%；對遠程教育興趣很濃的占75%；希望通過遠程教育實現致富的占100%。一、現狀分析黨員干部、群眾對遠程教育工作的知曉率和期望值比較高。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家并未按照市委遠教辦規(guī)定成立技術力量充足的專業(yè)維護隊伍，雖然有一兩名技術員采取打游第四篇：農村黨員干部現代遠程教育工作調研農村黨員干部現代遠程教育學用工作調研報告小陳鄉(xiāng)睢老莊村馬夢迪為真實了解農村黨員干部現代遠程教育工作開展情況，破解農村黨員干部現代遠程教育工作中的難題，為2011年開展農村黨員干部現代遠程教育提供科學指導，近日，縣委組織部、村官辦組織人員，采取走訪、座談、問卷調查等形式，對我鄉(xiāng)開展遠程教育工作情況進行了全面調研。二是設備維護難度大。閘口鄉(xiāng)花園灣居委會站點建在黨員大戶孫圣軍家，屬于一期寬帶上網的站點，無村辦企業(yè)。一是運行經費難保障。站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。在此次調研的群眾座談中，我們發(fā)現遠教工作雖然已經開展兩年多，但仍有部分群眾存在認識誤區(qū)，認為遠教工作過于超前，與當前農村現狀不符，還有3%的人沒有參加過學習，%的人認為遠教對自己沒有什么作用。經過調查分析，我們發(fā)現目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。二是做到了學習服務人性化。東岳村在發(fā)揮站點功能上注重“兩化”，一是實現了村級辦公自動化。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉(xiāng)馳馬崗村、鹽井鎮(zhèn)和平居委會、閘口鄉(xiāng)花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規(guī)的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。站點效益的發(fā)揮比較充分。大坪鄉(xiāng)東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統(tǒng)一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠教學用情況，接受群眾的監(jiān)督，同時收集群眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現了黨員干部和群眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。站點管理及運行情況基本達標。問卷統(tǒng)計顯示，經常參加遠程教育的群眾占80%，%；%，%；%，參加69次的占15%。站點學用活動開展基本正常。據統(tǒng)計，所有被調查對象都知道村里正在開展遠程教育；%；%。群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心小學和涔南鄉(xiāng)文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉(xiāng)東岳村和如東鄉(xiāng)馳馬崗村，建在農戶的1個，即閘口鄉(xiāng)花園灣居委會，建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所的1個，即雷公塔鎮(zhèn)涔北村。在遠程教育工作中要堅持一切從實際出發(fā)的原則，要結合建設社會主義新農村的實際，把握著力加強的農村黨員管理、提高農村黨員的整體素質的總體要求，有針對性的選擇播放一些滿足廣大黨員的需求的教材，全面提升其思想政治素質、科技文化素質以及帶頭致富能力，不斷加大遠程教育在廣大農村黨員和群眾中的影響力。同時，采取多種方式對農村黨員干部學習、觀摩活動，讓他們親身感受到遠程教育信息量大而廣，方便且快捷的特點。強化宣傳、充分重視。遠程教育的平臺很好地實現了共建共享的目標，它結合了農村信息網絡和文化信息資源共享，是我們建設社會主義新農村邁出的重要一步。遠程教育系統(tǒng)雖然給廣大的農村黨員干部提供了一個很大很好的學習的平臺，但由于受自身素質的影響，農村黨員干部相比其他黨員干部接受新技術、新事物的能力差，獲取高科技新信息的需求和能力不強，在一定程度上消弱了遠程教育的效果。我鎮(zhèn)絕大部分村是空殼村，缺乏集體經濟，此項工作沒有經濟作支撐，加之部分基層黨組織仍然沒有認識到加強黨員管理和提高黨員素質的重要性，其次，有的村黨員群眾居住分散，集中學習存在一定困難，再次，由于遠程教育系統(tǒng)對網絡情況存在一定的客觀要求，部分站點時常會出現連不上網的現象，這些都是造成遠教工作難以正常開展的主要因素。由于受到地理位置、傳統(tǒng)思想觀念等因素的影響，我鎮(zhèn)，甚至整個劍川縣廣大農村黨員干部普遍存在對遠程教育認識不足，重視不夠的問題，缺乏與時俱進的創(chuàng)新意識，這對上級開展遠程教育工作造成了很大阻礙，工作難以落到實處。在遠程教育中堅持因地制宜、實事求是是我鎮(zhèn)的一貫宗旨，定期組織廣大農村黨員干部學習切合其生產實際的節(jié)目，有針對性的開展學習和培訓，不僅能提高其學習的積極性，并且能有效提高農民的就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，提高農民收入，促進農村經濟發(fā)展。結合文化生活，堅持因地制宜。在管理隊伍方面，我鎮(zhèn)要求每個終端接收站點必須配備至少一名管理人員，具體負責站點的日常管理和建設，按時完成“四薄一冊”。在多年的試點工作中，我鎮(zhèn)黨委一直把遠程教育工作作為黨建工作目標考核的一項重要內容，專門制定了《農村黨員干部現代遠程教育工作考核評分辦法》、《終端接收站點管理制度》，在完善“四薄一冊”的基礎上，充分調動遠程教育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在一定程度上提高了我鎮(zhèn)農村黨員干部遠程教育工作的科學化、規(guī)范化、制度化程度。強化以下三個方面的內容使我鎮(zhèn)的遠程教育工作初見成效。我鎮(zhèn)已建成1個鎮(zhèn)級接收點、X個社區(qū)接收點、X個村級接收點，各接收點都配備了專兼職人員負責管理維護，各站點設施完備率92％，運行情況良好。第二篇：農村黨員干部遠程教育工作調研報告農村黨員干部遠程教育工作實踐與思考農村黨員干部現代遠程教育工作（以下簡稱“遠程教育”）是新時期