小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 08:55本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上 ， 使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 。 ③ 分?jǐn)?shù)的分類(lèi) ，突出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) ， 把帶分?jǐn)?shù)看作是假分?jǐn)?shù)的另一種形式 。 ② 說(shuō)明可以運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義來(lái)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾 ， 加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解 。 教材加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué) ， 并注意在已有知識(shí)的基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí) 。 3．使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算，并能解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，并能比較熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。例４教學(xué)求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，并通過(guò)討論使學(xué)生進(jìn)一步明確求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)與求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的不同點(diǎn)。例２教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般情況，然后總結(jié)出求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法。并通過(guò)例３教學(xué)求最大公約數(shù)的兩種特殊情況，歸納出這兩種情況求最大公約數(shù)的方法 。接著教材引出互質(zhì)數(shù)的概念，并舉例加以說(shuō)明。教材仍利用奎遜納彩條作為直觀教具和學(xué)具，通過(guò)學(xué)生的操作，幫助學(xué)生建立這兩個(gè)概念的表象。然后，教材介紹了用短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法。教學(xué)分解質(zhì)因數(shù)，教材先在“觀察”中提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，進(jìn)而得出一個(gè)合數(shù)總可以寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。教學(xué)能被３整除的數(shù)的特征時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提示學(xué)生觀察各位上的數(shù)的和的特征，減緩學(xué)生思考的難度。 ２ .能被２、５、３整除的數(shù) 這部分內(nèi)容是分解質(zhì)因數(shù)、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)。 例２：教學(xué)一個(gè)數(shù)的約數(shù)的求法 ， 通過(guò)擺奎遜納彩條 ， 讓直觀手段 和抽象算式相對(duì)照 ， 幫助學(xué)生理解約數(shù)概念 ， 掌握求一個(gè)數(shù)的約數(shù)的方法 。 例 1：先復(fù)習(xí) “ 整除 ” 的意義 ， 接著用定義的形式對(duì) “ 整除 ” 加以概括 ， 并用字母表示相除的兩個(gè)數(shù) ， 突出除數(shù)不能是０ 。會(huì)分解質(zhì)因數(shù)（一般不超過(guò)兩位數(shù)），會(huì)求最大公約數(shù)（限兩個(gè)數(shù)的）和最小公倍數(shù)。知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，能夠有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。最后，教材結(jié)合實(shí)物（圖形），對(duì)體積和表面積進(jìn)行了比較，使學(xué)生進(jìn)一步分清這兩個(gè)概念和各自的計(jì)算方法。 體積單位間的進(jìn)率，教材通過(guò)圖示引導(dǎo)學(xué)生自己推出進(jìn)率，并進(jìn)行長(zhǎng)度單位、面積單位與體積單位的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)體積單位間的進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。然后，結(jié)合實(shí)際操作，分別教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形體積的計(jì)算方法，總結(jié)出計(jì)算公式，并用字母表示。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作教學(xué)體積的單位及其用途。 ３ .長(zhǎng)方體和正方體的體積 體積是一個(gè)新概念，學(xué)生理解和應(yīng)用它都有一定的難度。教材通過(guò)操作（把一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體紙盒的６個(gè)面展開(kāi)）加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積概念的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合具體例題教學(xué)表面積的計(jì)算方法。
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