小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)分析(已改無錯(cuò)字)
2022-11-11 08:55:01 本頁面
【正文】 分?jǐn)?shù)的意義 ， 教學(xué)的重點(diǎn)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上 ， 使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 。 教材通過兩組圖復(fù)習(xí)第五冊(cè)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的知識(shí) ， 引出單位 “ １ ” 的概念 ， 接著總結(jié)出分?jǐn)?shù)的意義 。 分?jǐn)?shù)單位是一個(gè)新的而且很重要的概念 ， 教學(xué)時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)單位 “ １ ” 被等分的的分?jǐn)?shù)不同 ， 分?jǐn)?shù)單位就不同 ， 每一個(gè)分?jǐn)?shù)都是由分?jǐn)?shù)單位組成的 。 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系在以前已有些孕伏 ， 這里的教學(xué)可以加深和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解 。 教材先指出分?jǐn)?shù)可以表示整數(shù)除法的商 ， 又通過兩個(gè)例題教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ， 并總結(jié)出分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系式 ， 引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系與區(qū)別。 再通過兩道例題加深學(xué)生的理解 。 分?jǐn)?shù)大小的比較是教學(xué)分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小。教學(xué)時(shí)，一方面要借助直觀手段進(jìn)行比較，另一方面還要聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行比較，再引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)比較分?jǐn)?shù)比較大小的方法 ２ .真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 通過真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的教學(xué) ， 可以使學(xué)生更全面地理解分?jǐn)?shù)的概念 。 例１ 、 例２ ， 教材分別讓學(xué)生觀察圖形 ， 直觀地比較每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小 ， 再概括出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征 。 接著 ， 教材用兩個(gè)例題教學(xué)如何把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) ， 并總結(jié)出法則。 教學(xué)時(shí)教師要注意 ， 分?jǐn)?shù)實(shí)際上只有真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)兩種 ， 帶分?jǐn)?shù)只是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式 。 把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù) ， 在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中經(jīng)常要用到 ， 教材也分別教學(xué)了把整數(shù)化成用指定的數(shù)作分母的假分?jǐn)?shù)和把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法 。 ３ .分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是以分?jǐn)?shù)大小相等這一概念為基礎(chǔ)的。教材先通過直觀使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的分子、分母不同，但是分?jǐn)?shù)的大小可以相等。接著教材進(jìn)一步研究三個(gè)分子、分母不同，但分?jǐn)?shù)的大小相等的分?jǐn)?shù)，是按照什么規(guī)律變化的。在研究變化規(guī)律時(shí)，注意聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義說明算理。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)時(shí)，教師要注意聯(lián)系整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 ４ .約分和通分 約分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用 ， 并且以一些整除知識(shí)為基礎(chǔ) 。 教材在復(fù)習(xí)了公約數(shù)和互質(zhì)數(shù)的基礎(chǔ)上 ， 分別教學(xué)了約分的意義 、 最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)以及約分的書寫格式等 ，最后總結(jié)出約分的一般方法和要注意的問題 ， 并說明如果能很快看出分子和分母的最大公約數(shù)時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法 。 通分是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟 。 它也是以分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和一些整除知識(shí)為根據(jù)的 。 教材在復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上 ， 首先指出通分的必要性 ， 然后在第一個(gè)例題中借助直觀圖說明通分的意義和一般方法 。 再用兩個(gè)例題分別教學(xué)分母是互質(zhì)數(shù)或分母有倍數(shù)關(guān)系的兩組分?jǐn)?shù)通分的簡(jiǎn)便方
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