教育技術(shù)能力遠程培訓成果-文庫吧資料
2024-10-06 21:48本頁面
【正文】 操作或說明。 成果展示 優(yōu)秀（ 32～ 40） 良好 （ 24～ 32） 繼續(xù)努力 （ 24分以下 ） 作 品 能 全 面 準 確 地 反映本組研究主題的歷史概況，內(nèi)容豐富，演示操作或說明過程流利生動，有感染力和說服力。 能 從 網(wǎng) 絡(luò) 獲 取 信 息 ，并較合理地有選擇性地使用信息。沒有明確合理的研究 方案和設(shè)計思路。 小 組 能 夠 提 出 本 組 相關(guān) 研 究 主 題 的 結(jié) 構(gòu) 性 問題，但問題偏少或設(shè)問的角度不夠科學，學習檔案中有比較合理的研究方案和設(shè)計思路。 成員分工不明確，任務(wù)未 進行分配或分配不合理， 無小組分工明細單，組員 學習過程中的表現(xiàn)在小組 學習檔案中未有記載。 資源： 通過網(wǎng)上搜索 ,查找設(shè)計通訊錄常用的幾種方法 : 利用 Word軟件 Excel軟件 或其他專用通訊錄軟件等 天涯通訊錄管理軟件 : 通訊錄管理軟件 軒轅版 EXCEL表格教程 評估： 評價項目 評價內(nèi)容及評分標準 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 16～ 20） 良好 （ 12～ 16） 繼續(xù)努力 （ 12分以下 ） 成員分工明確，任務(wù) 分配合理，有小組分工明 細單，組員學習過程中的 表現(xiàn)在小組學習檔案中有 明確記載。 成果： 我的通訊錄 姓名 Email 愛好 家庭住址 其他 2. 學會在單元格中輸入各種數(shù)據(jù)、修改、刪除數(shù)據(jù)。 設(shè)計的任務(wù)要考慮到難度適中，要有梯度 任務(wù)的設(shè)計不能偏難或偏易，要考慮到大多數(shù)學生，使大多數(shù)學生在信息課堂上能體會到一種成就感，同時為了避免課堂上出現(xiàn) “ 吃不飽 ” 和 “ 吃不了 ” 的現(xiàn)象，設(shè)置了任務(wù)梯度，在完成基本任務(wù)的同時設(shè)置探究學習任務(wù)，并且在課堂中堅持使用小組討論、小組合作等方式，為的就是盡量減少學生間的差異。 繼續(xù)完成 Excel的輸入并保存 完成學案上的探究學習 【 設(shè)計意圖 】 學生有一定的差異性，設(shè)置一定的探究學習有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，對于基礎(chǔ)太差的學生先完成基本任務(wù)，不做這方面的要求。 保存數(shù)據(jù)：執(zhí)行 “ 文件 保存 ” 命令或單擊工具欄上的 “ 保存 ” 按鈕，在 “ 保存 ”對話框中選擇保存位置、輸入文件名。 演示 Excel的基本操作 【 師 】 剛才你在操作的過程中碰到了哪些問題？ 【 生 】 回答 【 師 】 總結(jié)提醒 Excel的基本操作（如果學生沒有問題可讓學生來演示基本操作） 輸入數(shù)據(jù)：選定某個單元格，輸入數(shù)據(jù)，按回車鍵確定。 問題： 下面哪個是單元格地址： A： 50B B： C80 C： CC D： 50 下面哪個是 Excel工作簿？ A： 成績表 .xls B：考試 .doc
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