教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)成果-在線瀏覽
2024-12-01 21:48本頁(yè)面
【正文】 高，信息素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)學(xué)生對(duì)一些概念有了切身感受，也較易掌握。 【 生 】 表格 【 師 】 我們?cè)?word里已經(jīng)學(xué)過(guò)表格了，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。 【 學(xué)生活動(dòng) 】 小組競(jìng)賽，根據(jù)以前的分組合并為兩大組，一組采用手工計(jì)算，一組采用公式和排序計(jì)算 【 總結(jié) 】 采用公式和排序可以幫助我們更方便、更快捷的計(jì)算出結(jié)果。 【 演示 】 1 在 Excel中計(jì)算廣州亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜 2 Excel的應(yīng)用（表格素材） 設(shè)計(jì)通訊錄 【 小組討論 】 怎樣設(shè)計(jì)通訊錄？ 小組匯報(bào)，教師總結(jié)，板書(shū)： （提示：每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況增加或減少欄目，根據(jù)自己的情況收集幾個(gè)要好同學(xué)的數(shù)據(jù)，注意四、五個(gè)就可以了，以后可以慢慢添加） 【 學(xué)生活動(dòng) 】 設(shè)計(jì)好自己的通訊錄并且開(kāi)始收集要好同學(xué)的資料數(shù)據(jù) 【 設(shè)計(jì)意圖 】 學(xué)生的想法和潛能是無(wú)窮的，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都較強(qiáng)，不要忽略了學(xué)生的想法，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)再由老師總結(jié)比單純的強(qiáng)制命令效果要好。 初識(shí) Excel（邊演示邊講解） 打開(kāi) excel，了解基本概念： 行、列：每個(gè)工作表包含若干行、若干列 單元格：行與列相交形成一個(gè)單元格 當(dāng)前活動(dòng)單元格：?jiǎn)螕裟硢卧?，該單元格四周就?huì)顯示出粗輪廓線，這樣的單元格被稱為活動(dòng)單元格 單元格的地址：每個(gè)單元格都有一個(gè)編號(hào)，稱之為地址，地址用 “ 列號(hào) +行號(hào) ” 表示， 如 A1表示 A列第一格 工作表：一張表格稱為一個(gè)工作表，每個(gè)工作表都有一個(gè)標(biāo)簽，如 sheet sheet2等 工作簿：一個(gè) Excel文件稱為一個(gè)工作簿，文件擴(kuò)展名為 xls，一個(gè)工作簿可包含多張工作表 數(shù)據(jù)區(qū)域：指若干相鄰單元格組成的矩形區(qū)域，如 B3： C4表示從左上角 B3這個(gè)單元格到右下角 C4這個(gè)單元格組成的一個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)域 【 師 】 現(xiàn)在我來(lái)考考大家，看看你們對(duì)概念掌握得如何了。這句話中的①②③④分別指：工作表、工作簿、單元格、活動(dòng)單元格 【 設(shè)計(jì)意圖 】 對(duì)概念性的東西如果能及時(shí)的鞏固練習(xí)可以起到事半功倍的效果。 修改數(shù)據(jù)：雙擊單元格，即可進(jìn)行數(shù)據(jù)的編輯；也可以選定該單元格后，在編輯欄中修改。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 讓學(xué)生提出操作中的問(wèn)題再由老師總結(jié)提醒，培養(yǎng)的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 教學(xué)反思： 信息技術(shù)的素材不可拘泥于教材，要隨時(shí)更新 設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要預(yù)設(shè)到活動(dòng)的有效性 第一次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是班級(jí)通訊錄，按小組收集資料，再全班匯總，耗時(shí)較多，而且表格復(fù)雜，欄目較多，學(xué)生的參與性不是很高，效果不是很好，后來(lái)我改成了個(gè)人通訊錄，精簡(jiǎn)欄目，每個(gè)同學(xué)收集自己熟悉的同學(xué)、朋友的資料，學(xué)生的熱情明顯提高了，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)修飾工作表做了準(zhǔn)備，也取得了較好的效果。 教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程 課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)并不是一成不變的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)情況隨時(shí)更新變化，例如在我的班級(jí)里有三個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)較好，學(xué)生智力水平較高，學(xué)生普遍勤
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