吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)-在線瀏覽
2024-12-14 20:46本頁面
【正文】 方法?逐步學(xué)會(huì)編乘法口訣?在編口訣的過程中學(xué)到一些探索知識(shí)的方法?提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。教育技術(shù)是指運(yùn)用教育理論及各種技術(shù),通過對(duì)教與學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)利用、管理和評(píng)價(jià)?實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。相應(yīng)地?為了應(yīng)對(duì)信息化社會(huì)提出的挑戰(zhàn)?發(fā)展教育技術(shù)的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)是：教育必須有技術(shù)的應(yīng)用?新的技術(shù)務(wù)必要應(yīng)用到教育。教育技術(shù)是教育中的技術(shù)?置身于教育中看待技術(shù)?要認(rèn)識(shí)到技術(shù)有其自身發(fā)展的制約性?即使一種技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟而使得它的自身制約性大為減弱?還會(huì)有其他因素（教育的或非教育的）制約其在教育中的應(yīng)用。教育技術(shù)又是技術(shù)在教育中的應(yīng)用?置身于教育中應(yīng)用技術(shù)?從教育過程的角度看?教育是由教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育媒體等相互作用的過程?要研究教育者（應(yīng)用技術(shù)或者說更好地應(yīng)用技術(shù)）去從事的教育教學(xué)活動(dòng)?就必須有教育學(xué)的理論基礎(chǔ)?要研究受教育者在技術(shù)或者說更好的技術(shù)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)?就必須有學(xué)習(xí)學(xué)的理論基礎(chǔ)。這就是我對(duì)教育技術(shù)的理解。由于年齡和自身認(rèn)知的特點(diǎn)，喜歡在活動(dòng)中學(xué)、在游戲中學(xué)、在生活中學(xué)。二是小學(xué)生對(duì)于生動(dòng)、直觀的言語和形象較容易接受，喜歡色彩艷麗、活潑有趣的視覺畫面所以我在教學(xué)中重視運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生形象感知。知識(shí)與技能： 經(jīng)歷歸納 的乘法口訣的過程，知道 的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含義；熟記 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算； 認(rèn)識(shí)“ 的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。 多媒體教學(xué)課件 教師大屏幕出示課件輔助教學(xué)。 自主探索，編出 5的乘法口訣，并進(jìn)行記憶。 技術(shù)設(shè)備 計(jì)算機(jī) 20臺(tái) 教師機(jī)一臺(tái) 軟
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