吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)-展示頁(yè)
2024-10-23 20:46本頁(yè)面
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)：能熟練地口算表內(nèi)乘法。因此，在教學(xué)中我充分利用這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)：一是結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)做游戲，編口訣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 學(xué)習(xí)者分析： 二年級(jí)的小學(xué)生年齡小，求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，但邏輯思維能力差。 我認(rèn)為?研究教育系統(tǒng)在技術(shù)下或者說(shuō)在更好的技術(shù)下各要素的相互關(guān)系?就必須有系統(tǒng)論的基礎(chǔ)；從教育過(guò)程是一個(gè)教育信息傳播過(guò)程的角度來(lái)看?研究在技術(shù)下或者是更好的技術(shù)下教育信息從信息源經(jīng)信息通道到達(dá)信息宿的過(guò)程?就必須有教育傳播學(xué)的基礎(chǔ)。例如教育觀念的轉(zhuǎn)變左右著利用技術(shù)支持教育改革的成與敗。理解這兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)是對(duì)不斷發(fā)展著的技術(shù)概念認(rèn)識(shí)。教育技術(shù)可以從兩個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)：教育中有技術(shù)的存在；技術(shù)不斷應(yīng)用到教育。 我展示的作品名稱 我展示的作品的內(nèi)容包括 我所理解的教育技術(shù) 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 電子演示文稿 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 探究型教案設(shè)計(jì) 我對(duì)教育技術(shù)的理解： 一九七零年美國(guó)視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)改名為教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)?一九七二年?該協(xié)會(huì)將其實(shí)踐和研究的領(lǐng)域正式定名為教育技術(shù)。 吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn) 我的學(xué)習(xí)成果展示 乾安縣仙字中心校 姜素芬 我的作品目錄 我展示的作品名稱 我展示的作品的內(nèi)容包括 我展示的作品最出色的地方 我展示的作品中需要改進(jìn)的地方 國(guó)培有感 的乘法口訣的授導(dǎo)型教案 5 本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法口訣?把乘法口訣和乘法的意義結(jié)合起來(lái)?利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu)。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng)?體會(huì)編口訣的
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