【正文】 育課時，因暖身運動口吐白沫送醫(yī)急救不治死亡，如教師對學生之要求，並未逾越合理而必要之範圍，則應係出於甲老師預見之外，而為偶然發(fā)生之事實，難認甲老師之行為與學生之 死亡具有因果關係，李老師對學生之死亡自不負過失致死罪責。 新任四年甲班的李老師於開學第一天上體育課時，帶領全班學生跑操場一圈（二百公尺）做暖身運動，結束時發(fā)現(xiàn)一名學生口吐白沫，經(jīng)送醫(yī)急救不治死亡，請問該教師應負何種責任 ﹖ （經(jīng)查學籍簿記載有該生罹患心臟病一事） 案例 本案教師對被害人之死亡應否負刑事責任，應視教師有無未盡注意義務，及該行為之懈怠或疏忽與結果之發(fā)生，有無客觀相當因果關係為衡量標準，所謂客觀相當因果關係係以所生之結果 為客觀之觀察，認為確因某項過失行為所惹起，行為與結果間即屬有相當因果關係。 學務處（訓導處）及輔導處（室）之特殊管教措施（ 167。 ? 學務處（訓導處）或輔導處（室）於必要時，得基於協(xié)助學生 轉換情境、宣洩壓力 之輔導目的，衡量學生身心狀況，在學務處（訓導處）或輔導處（室）人員指導下， 請 學生進行合理之 體能活動 。 ? 就前項情形，教師應告知已 實施之輔導管教措施 或 提供輔導管教紀錄 ，供其參考。２２） ? 依第二十二點所為之管教無效或學生明顯不服管教，情況急迫，明顯妨害現(xiàn)場活動時 ， 教師得要求學務處（訓導處）或輔導處（室）派員協(xié)助，將學生帶離現(xiàn)場 。 經(jīng)其他教師同意，於行為當日，暫時轉 送其他班級學習 。但 每次不得超過一堂 課 ， 每日累計不得超過兩小時 。 一句話的代價 無形的代價 ? 不信任、仇視、 對立、自卑、 隔閡 … 一句話的代價 (負面 ) 、躁、瞽 、失言 說話的忌諱 我們是否曾經(jīng)說過這樣的話 : 沒路用 !沒效啦 !沒採工啦 !沒救了 !沒卡抓啦 !不可能啦 !............(負面的話 ) 我們是否曾經(jīng)說過這樣的話 : 生下你這個不肖子 ,我真是上輩子造孽 啊 !! 我們是否曾經(jīng)說過這樣的話 : 你錯了 !你還不承認 !你去死啦 !不對 ,不對 ,話不能這麼說 !那你又錯了 !不可能啦 !......(負面的話 ) 我們是否曾經(jīng)說過這樣的話 : 教到你這個比豬還要笨的爛學生，我真是倒了八輩子霉 !! 我們是否曾經(jīng)說過這樣的話 : 你還真蠢 ! 你怎麼不用腦袋想想 ! 我的天啦 !你好笨喔 ! 看你這樣子 ,這輩子沒指望了 ! 正向管教先從正向言語做起 說積極的話 「你好棒」、 「你越來越進步」、「你離成功不遠了，再加油」 … (國畫名家俞仲林先生 ) 說鼓勵的話 「我知道你一定可以做得到」、 「雖然別人認為你做不到，但在老師的眼中，你是絕對可以辦到的」、「再加油」、 … 要求 靜坐反省 。 ? 苗栗地院審理時認為林姓男子對張姓女法官不稱法官，卻稱「菜鳥」、「查某」，確有輕蔑、使人難堪的感覺， 判處有期徒刑 8月 ，林不服上訴，被臺中高分院駁回，全案定讞，入獄服刑。 有形的代價 ? ? 90年 2月 23日，林姓男子在苗栗地院開庭時，因應訊態(tài)度不佳，被張姓女法官糾正、制止，並命令退庭，林心生不滿，在尚未步出法庭時就數(shù)度當場罵張是「菜鳥法官」，步出法庭後又繼續(xù)罵。 教室座位髒亂 女師不滿翻桌 黑板留話嗆：是導師「冰的」 ? 【蕭 夙眉、黃任膺 ╱ 臺中報導】 12年國教讓教師體罰有恃無恐！臺中市一名國二男生上課時朝女同學射紙飛機，被導師質問時頂嘴，竟被陳姓導師猛呼巴掌，同班學生 向《蘋果》爆料，指該生被摑二、三十下巴掌，跌坐在其他同學身上，導師才罷手；學生說，全班 16名男生幾乎全被掌摑過，但因 12年國教的德行成績控制在導 師手中，大家敢怒不敢言。 更新日期 : 2020/02/20 04:39 陳佳鑫臺北報導 教師違法處罰措施參考表 違法處罰之類型 違法處罰之行為態(tài)樣例示 教師親自對學生身體施加強制力之體罰 例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部或責打身體其他部位等 教師責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力之體罰 例如 命學生自打耳光或互打耳光等 責令學生採取特定身體動作之體罰 例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳 、 兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面或其他類似之身體動作等 體罰以外之違法處罰 例如誹謗、公然 侮辱、恐嚇、身心虐待、罰款、非暫時保管之沒收或沒入學生物品等 本表僅屬舉例說明之性質，其未列入之情形，符合法定要件 （ 基於處罰之目的、使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到 侵害等要件） 者，仍為違法處罰。 ? 檢方為求謹慎，諭知女童母親提供目擊證人，即曾經(jīng)目擊的班上同學或家長等，但因多數(shù)家長表示不願意讓孩子出庭作證而作罷。 更新日期 : 2020/11/22 04:39 記者 : 陳函謙／臺北報導 作業(yè)扔地 9歲童告師公然侮辱 ? 臺北縣淡水一名九歲女童，認為其林姓導師多次在同學面前，因其作業(yè)未全數(shù)訂正，將作業(yè)簿怒擲地上令她備感羞辱，並造成她精神受創(chuàng)請假休養(yǎng)，狀告導師公然侮辱，引起各界譁然。 學童調不出水彩 竟遭老師畫臉 ? 臺北市百齡國小一名二年級許姓學生，日前在上美勞課時，因調不出老師房子玉所要求的水彩顏色，竟當場遭敲頭痛罵，並以水彩畫臉羞辱，直到放學才準洗掉臉上塗畫，造成許姓小朋友身心受創(chuàng)、畏懼上學，家長只好辦理轉學。 2020年 05月 06日蘋果日報 校方解釋，該名女班導在校教學認真，對於被打女學生期待很高，一時情緒失控才會動手，現(xiàn)在女班導很後悔，學校也介入輔導。 2020年 05月 06日蘋果日報 摑學生罵混蛋 女師申誡 鞠躬道歉 家長諒解：別放棄學生 【曾 佳俊 ╱ 新北報導】新北市積穗國中日前發(fā)生女班導師對女學生呼巴掌事件，校方前天找來學生家長與女班導協(xié)調，女班導當場向家長及被害學生鞠躬道歉，取得對方