校園輔導管教法令面面觀(已修改)
2024-10-14 19:46 本頁面
【正文】 校園輔導管教法令面面觀 報告人：臺中地方法院檢察署檢察事務官 廖三致 疑工作壓力大 國小老師仰藥自殺獲救 ? 【聯(lián)合報 ╱ 記者莊宗勳／即時報導】 ? 11:04 pm ? 擔任國小老師的臺南市鄭姓婦人， 7月 13日下午 3點多，在郡安路住處服用安眠藥 30多顆自殺。警消獲報後破門而入，將鄭姓婦人送醫(yī)後無礙。 ? 鄭姓婦人的王姓朋友表示，鄭姓婦人平常待人和善，但工作壓力大讓她精神狀況不佳，有在門診治療。事發(fā)前曾傳簡訊給男友表示要自殺，男友趕緊報警，才沒有釀成大禍。 面對層出不窮的校園法律事件，辛苦的老師們， 您準備好了嗎？ 輔導辦法限制多 夫子感嘆 管教大不易 ? 新日期 :2020/02/20 04:39 韓國棟臺北報導 「輔導管教辦法公布後，很多 小學 生都知道要保護自己的權益，而且記下投訴專線電話。有些學生還會利用錄音機、攝影機將老師處罰學生的言行錄下來！」教書廿多年的臺北市東門國小老師林淑君說，現(xiàn)在國中小學老師管教學生，真的很不容易。 她說教部輔導管教辦法有很多限制，導致很多老師「怕事」而消極不敢管教學生。她舉例，曾有學生走路撞到一名老師，老師要求道歉，學生不道歉還口出惡言，老師也無可奈何。 ? 少子化趨勢與人權主義高漲對教師的衝擊 ? 一日為師終生為父 vs.? 認清 教育的目的 、 自身的角色 (老師、家長、警察、檢察官、法官 …) 、當前的環(huán)境與變因 小六男童控總務主任動粗 阿公帶人到校算帳 更新日期 :2020/12/07 14:17 地方中心／屏東報導 更新日期 :2020/12/07 14:17 地方中心／屏東報導 ? 屏東縣崁頂?shù)母蹡|國小發(fā)生一起嚴重師生衝突，一名小六男童回家控訴遭到總務主任強硬拉扯手臂造成脫臼，且臉頰也被掐到黑青，男童阿公一氣之下，帶人到學校圍毆主任。 寵壞孩子 》 寵溺過頭 吃麵不會拌麵 ? 【 聯(lián)合報 ╱ 記者凌珮君、翁禎霞／屏東縣報導 】 03:03 am ? 有孩子念到小六還不會綁鞋帶，有高中生吃葡萄要媽媽幫她剝皮，還有大學生連拌麵都不會 ? 一名國中訓導主任說，部分家長對孩子溺愛過了頭，他認識一名家長，每天開車送孩子上學，孩子在車上睡著，這名家長還得一路把孩子抱進教室。 ? 一名張姓高二女生父母親都是牙醫(yī)師，十七年來，從來沒自己動手剝過葡萄，每當她想吃葡萄時，母親即使再忙，也抽空把葡萄一顆顆剝好，餵進女兒嘴裡。 她從不做家事，家長卻認為孩子只要專心課業(yè)尌好。 認清 教育的目的 、 自身的角色 、 當前的環(huán)境與變因 改變學生，也要改變自己 夫子比中指挑釁 爆 3師 1生互毆 【 中時電子報 】 2020/01/17 04:39 潘杏惠／南縣報導 南縣某國中蔡姓男同學上月中旬不服生教組長管教，師長竟比中指、吐口水，學生被激怒後衝上前，遭副組長勒脖子架住，憤而揮拳相向，之後組長及另名男老師竟也加入戰(zhàn)局，四人從教室打到中庭，雙雙掛彩，目擊學生寫信向教育單位表達感想，揭露此事。 事後校方派訓導主任曾經到蔡家協(xié)調，先指稱因蔡生行為偏差，才會導致這場糾紛，蔡母顧慮兒子曾有多次素行不良紀錄，只求能畢業(yè)，因此決定不予追究，只盼校方別再找碴，至於師長則因初犯，進行口頭申誡。 國中教師「蓋布袋」逼 7生揍同學 「角色扮演體驗被欺負感覺」家長批以暴制暴 【 臺灣蘋果日報 】 臺中市一所國中校園竟上演教師對學生「蓋布袋」、要其他學生毆打遭「蓋布袋」學生的荒謬情事；該名女教師事後表示，因該名學生經常打別的同學又屢勸不聽，於是以「角色扮演」的方式，讓該名學生「體驗被欺負的感覺?！辜议L痛批這是「以暴制暴的負面教材」；專家更表示這完全違背教育宗旨。臺中市政府教育處表示若調查屬實，將懲處該名教師。 扯 師罵國二女「笑得很淫蕩」 【 郭睿誠 ╱ 臺中報導 】 臺中縣大里市光榮國中一名音樂科女老師，上課時不滿一名國二女學生講話太吵，竟譏諷：「笑得很淫蕩、像酒店小姐?！古畬W生在部落格寫下心情「有必要講的那麼傷人嗎 …… 把我講的像賣春的女孩一樣?！箤＜彝磁?，老師言語不當，對學生是嚴重傷害。校方和女老師昨向學生和家長致歉。 為達目的不能不擇手段 (程序正義 )— 從心所欲不逾矩 教師管教行為可能涉及之法律責任 ? 身體傷害 案例 惡師摑 30耳光 學生吞忍求升學 【 蕭 夙眉、黃任膺 ╱ 臺中報導 】 12年國教讓教師體罰有恃無恐！臺中市一名國二男生上課時朝女同學射紙飛機，被導師質問時頂嘴，竟被陳姓導師猛呼巴掌，同班學生 向 《 蘋果 》 爆料，指該生被摑二、三十下巴掌，跌坐在其他同學身上，導師才罷手；學生說，全班 16名男生幾乎全被掌摑過，但因 12年國教的德行成績控制在導 師手中，大家敢怒不敢言。該導師昨坦承行為不當，校方考績會明天將討論懲處。 案例 甲是某縣立國民中學的體育老師，有一次在學校活動中心為學生上體育課時，因為學生乙未著體育服裝，而要求乙擔任放置跳高橫竿及調升高度的工作，由於甲沒有教乙如何放置跳高橫竿，所以乙放錯了，甲因而罵乙，並要求乙重新放置，乙站立不拿，甲尌用跳高橫竿戳刺乙的肚子導致乙倒地，乙爬起後感覺不帄辱罵甲「雞巴」（女陰之意），甲受到激怒，用跳高橫竿朝乙的頭、肩、手等處打擊數(shù)下，造成乙的頭部外、腹部、右手背、後枕部、左肩、右耳等多處受傷。 乙的母親因而提出告訴後，檢察官依傷害罪提起公訴，並認被告?zhèn)S公務員而假借職務上之機會犯罪，應依刑法第一百三十四條前段規(guī)定加重其刑至二分之一。 最高法院因此應依刑法第一百三十四條前段規(guī)定加重其刑至二分之一。 案例 甲是國中一年級學生，乙是甲的班導師兼數(shù)學老師。甲因出生產程不順，致有情緒管理欠佳、注意力不集中、過動及行為衝動無法自我控制等過動癥狀，上小學後，因為父母與學校配合，甲的過動癥狀在小學畢業(yè)已獲大幅改善。但是乙竟然對甲時常施以笞打、青蛙跳、半蹲、罰跪等處罰行為，致甲之過動癥狀加劇，需赴醫(yī)靠藥物治療及心理輔導。 甲及其母向法院
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