論韓寒的創(chuàng)作與轉(zhuǎn)變畢業(yè)論-文庫(kù)吧資料
2025-06-15 07:19本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間達(dá) 33 個(gè)月，累計(jì)發(fā)行 190萬(wàn)冊(cè)，是中國(guó)近 20 年銷(xiāo)量最大的文學(xué)類(lèi)作品。 這兩部小說(shuō)在韓寒的創(chuàng)作生涯中有想當(dāng)重的意義，以及同一階段的散文集《零下一度》和《通稿 2021》，這一時(shí)期的作品也是最為讀者所知的，初步奠定了韓寒在 80 后作家領(lǐng)軍人的地位。而更令人失望的是，在我進(jìn)那些學(xué)校之前，總是對(duì)它們充滿(mǎn)希望。教書(shū)肯定是不行的，但是如果碰上合適的女學(xué)生，育人這個(gè)目標(biāo)還是可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槟康氖且粯拥?，結(jié)果也是一樣的，而且自己還省下力氣，可以有時(shí)間構(gòu)思下一個(gè)挨打者是誰(shuí)。因?yàn)樗齼H存的師德告訴她自己，親手打?qū)W生是一件很麻煩的事情?？雌渌麑W(xué)校的兄弟一個(gè)一個(gè)和我似的，我就知道至少在我接觸的地方是這樣的。這本小說(shuō)不再像《三重門(mén)》一樣通篇都是雕琢才華故弄玄虛的生硬比喻句，轉(zhuǎn)而向一種更自然更流暢的幽默發(fā)展。同時(shí)還有一條 “ 我 ” 當(dāng)盜版書(shū)槍手的經(jīng)歷的線(xiàn)索。 從《像少年啦飛馳》開(kāi)始，韓寒延續(xù)了對(duì)教育制度批評(píng)的主題，不過(guò)是把背景從初中高中轉(zhuǎn)移到大學(xué)，更荒唐的是，還是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)老師的師范大學(xué)。同時(shí)也他說(shuō)明了 “ 掉書(shū)袋 ” 是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者初期學(xué)寫(xiě)作的必經(jīng)之路。這種比喻說(shuō)好聽(tīng)就是天馬行空，其實(shí)說(shuō)不好聽(tīng)也可以是生拉硬扯 ，有時(shí)看得人一頭霧水。如 “ 那女孩的嘴仿佛學(xué)會(huì)了中國(guó)教育界處理問(wèn)題的本事，只觸及到皮而不敢去碰實(shí)質(zhì)的東西。韓寒就是以挑剔的，懷疑的眼光去看這個(gè)荒唐的世界，然后毫不留情的揭露出來(lái)。 《三重門(mén)》作為韓寒的處女作，可以清楚看到這本小說(shuō)中韓寒自傳的影子，故事的題材都幾乎來(lái)自他自己的事，加入文學(xué)社，參加作文大賽，以體育特招的身份進(jìn)入市重點(diǎn)高中，追心儀的女生等等。 早期的韓寒作品中，無(wú)論是《三重門(mén)》中的林雨翔，《像少年啦飛馳》中的“ 我 ” 和 “ 鐵牛 ” ，還是《一座城池》中的 “ 我 ” 、 “ 王超 ” 還有 “ 健叔 ” 。簡(jiǎn)言之就是 “ 罵教育 ” 。然后他選擇了高二那年退學(xué)，后來(lái)也拒絕了復(fù)旦大學(xué)的錄取通知書(shū)。本文試從韓寒的三次轉(zhuǎn)型入手，進(jìn)一步探究他轉(zhuǎn)變的原因，發(fā)掘他轉(zhuǎn)變的意義，以此來(lái)盤(pán)點(diǎn)韓寒陪伴我們的這十二年青春。這正是我創(chuàng)作此文的最原始動(dòng)力。方舟子和麥田死咬韓寒不放的原因是覺(jué)得韓寒前后文學(xué)風(fēng)格創(chuàng)作主題轉(zhuǎn)變很大，但是卻忽視了創(chuàng)作轉(zhuǎn)型這一文學(xué)現(xiàn)象的客觀(guān)存在。但卻少有人從文學(xué)方面來(lái)解讀韓寒，人們似乎已經(jīng)淡忘 “ 作家 ” 這個(gè)讓韓寒成名的身份了。自韓寒出道的那天起，十二年來(lái)他就一直在風(fēng)口浪尖上，成為爭(zhēng)議的對(duì)象 。 [關(guān)鍵詞 ] 韓寒 創(chuàng)作轉(zhuǎn)型 80 后 公共知識(shí)分子 前言 韓寒， 80 后作家的代表人物，從 1999 年以《杯中窺人》一文一舉獲得 “ 首屆全國(guó)新概念作文比賽 ” 一等獎(jiǎng)， 2021 年發(fā)表
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