論韓寒的創(chuàng)作與轉(zhuǎn)變畢業(yè)論(存儲(chǔ)版)
【正文】 來的十年里，這些年輕人都是無解的，多么可悲的事情，本該在心中的熱血，它涂在地上。所以，無論是 從文體上，還是語言上，韓寒的轉(zhuǎn)型都是一次對(duì) 創(chuàng)作的升華。” 。成熟后的韓寒在作品中吐露真誠(chéng)，坦然面對(duì)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。到了雜文時(shí)期，韓寒的文字已經(jīng)在“情緒”和“好文字”之間不相上下了。 如《三重門》中的“語文書里作者文章的主題立意仿佛保守男女的愛情，隱隱約約覺得有那么一點(diǎn)，卻又深藏著不露；學(xué)生要探明主題辛苦得像挖掘古文物，先要去掉厚厚的泥，再拂掉層層的灰，古文物出土后還要加以保護(hù)，碰上大一點(diǎn)的更要粉刷修補(bǔ)，累不堪言。他們倆絕不是女生版、男生版的劃分，而是一個(gè)經(jīng)濟(jì)一個(gè)政治。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟和商業(yè)的完善的背景下，文學(xué)作品逐漸走下商品化和明星化。教書肯定是不行的，但是如果碰上合適的女學(xué)生，育人這個(gè)目標(biāo)還是可以實(shí)現(xiàn)的。這本小說不再像《三重門》一樣通篇都是雕琢才華故弄玄虛的生硬比喻句，轉(zhuǎn)而向一種更自然更流暢的幽默發(fā)展。這種比喻說好聽就是天馬行空，其實(shí)說不好聽也可以是生拉硬扯 ，有時(shí)看得人一頭霧水。 早期的韓寒作品中，無論是《三重門》中的林雨翔，《像少年啦飛馳》中的“ 我 ” 和 “ 鐵牛 ” ，還是《一座城池》中的 “ 我 ” 、 “ 王超 ” 還有 “ 健叔 ” 。這正是我創(chuàng)作此文的最原始動(dòng)力。 [關(guān)鍵詞 ] 韓寒 創(chuàng)作轉(zhuǎn)型 80 后 公共知識(shí)分子 前言 韓寒， 80 后作家的代表人物，從 1999 年以《杯中窺人》一文一舉獲得 “ 首屆全國(guó)新概念作文比賽 ” 一等獎(jiǎng)， 2021 年發(fā)表長(zhǎng)篇小說《三重門》，暢銷兩百多萬冊(cè)，一度成為最炙手可熱的 80 后作家，隨后他了退學(xué)的決定，引發(fā)了社會(huì)上 “ 韓寒現(xiàn)象 ” 的討論。第三章重點(diǎn)揭示了韓寒轉(zhuǎn)型的意義。看 著方舟子那些所謂的拙劣的文本分析的 “ 鐵證 ” ，卻對(duì)韓寒文風(fēng)的一脈相承視而不見，讓我不禁想為韓寒說兩句話。從韓寒成名到 2021 年，他盡管已退學(xué)多年，卻仍處于一個(gè)后青春期的時(shí)代，我們可以將這個(gè)階段歸納為“ 學(xué)生韓寒 ” 。 ”1 韓寒的比喻天馬行空到形容一個(gè)女孩吃生煎包都能聯(lián)想到中國(guó)教育。說明韓寒已經(jīng)開始著眼于社會(huì)了，不再滿足只局限于校園生活的寫作。 ”2 而對(duì)師范畢業(yè)的學(xué)生描述是： “ 我實(shí)在無法想象，這些人能夠在畢業(yè)以后衣冠禽獸地出現(xiàn)在各種場(chǎng)合，教書育人。從這本書起，韓寒后來出版的每本書都能登上全國(guó)圖書銷售排行榜，韓寒是大眾消費(fèi)主義文化的最直接的受益人。路金波曾自豪地對(duì)記者敘述過自己的得意之筆： “ 我希望饒雪漫走商業(yè)化的路線，韓寒就去豎牌坊做知識(shí)分子?！?10我們都知道韓寒從一開始就擅長(zhǎng)玩文字游戲，比喻、夸張、擬人、諧音等各種表達(dá)方式都運(yùn)用自如。到了《他的國(guó)
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