心理學(xué)畢業(yè)論文論文-河南大學(xué)大學(xué)生自我和諧與主觀幸福感的相關(guān)研究-文庫吧資料
2025-06-13 23:13本頁面
【正文】 7， 簡稱 GWB ){3}該量表 式 由美國 國國立衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)中心制訂的一種定式型測驗(yàn)工具 , 由段建華( 1996) 修 訂。采用 5 點(diǎn)式 (1 一 5)評分，計(jì)算總分時(shí)先將“自我靈活性 反向計(jì)分，再與其他兩個(gè)分量表得分相加，得分越高自我和諧程度越低：“自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧 反映的是自我與經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，包含對能力和情感的自我評價(jià)、自我一致性、無助感等，它所產(chǎn)生的癥狀更多地反映了對經(jīng)驗(yàn)的不合理期望。（ 2） 自我的靈活性 量表， 共 有 12道題目 （ 3） 自我的刻板性 量表，共有 7 道題目。 方法 采用統(tǒng)一指導(dǎo)語對學(xué)生說明調(diào)查的意義，然后由每個(gè)學(xué)生按照順序先 填寫 自我和諧量表（ SCCS） ,再填寫修訂后的總體幸福感量表（ GWB） ，并在學(xué)生完成后現(xiàn)場收回。共回收問卷 225 份，回收率為 %。 其中，男生 101 人、女生 106 人；城市生源 69 人、農(nóng)村生源 138 人；大一學(xué)生 47 人 、 大二學(xué)生 53 人、大三學(xué)生 59 人、大四學(xué)生 48 人。 （ 3） 河南大學(xué)大學(xué)生的自我和諧和主觀幸福感存在顯著相關(guān)，自我和諧是影響主觀幸福感的重要因素。 研究假設(shè) 結(jié)合相關(guān)理論和已有的研究成果，本研究提出以下假設(shè)： （ 1） 河南大學(xué)大學(xué)生的自我和諧存在顯著的 性別、生源、年級差異。 研究意義 本研究 不僅 有利于我們對整體上把握大學(xué)生的自我和諧與主觀幸福感狀況及其兩者之間的關(guān)系 。 研究目的 該研究主要有以下兩 個(gè)目的：（ 1）河南大學(xué) 大學(xué)生自我和諧以及主 觀幸福感的狀況。同時(shí)國外的研究也表明，在影響幸福感的因素中，人格因素是預(yù)測幸福感的最穩(wěn)定而有效的因素之一 (Diener， 1984)，DeNeve和 Cooper(1998)對以往 148個(gè)有關(guān)研究的元分析表明，與幸福感有相關(guān)的因素有 137個(gè)，如信任、情緒穩(wěn)定性、自尊與外向等。現(xiàn)有的研究也表明，人們先天的生理因素為個(gè)體提供了或多或 少的“快樂液 ，就會導(dǎo)致個(gè)體主觀幸福感的強(qiáng)弱。 主觀幸福感與自我和諧關(guān)系的研究現(xiàn)狀：當(dāng)前人格特征對主觀幸福感影響的證據(jù)來自于遺傳，明尼蘇達(dá)關(guān)于分離的雙生子的研究表明，過半數(shù)的正性和負(fù)性情感的變異源于遺傳變量。目前國內(nèi)關(guān)于主觀幸福感的研究還處于初級階段，理論研究方面綜述性的分析較多，從測量方法和工具上看，多采用自陳量表調(diào)查法，研究工具也多為國外現(xiàn)成的量表。主要有：王暉關(guān)于高中生人格特征、價(jià)值觀、生活事件與主觀幸福感的關(guān)系研究。鄭雪，嚴(yán)標(biāo)兵剛對大學(xué)生主觀幸福的一系列研究。 90年代至本世紀(jì)初，其它年齡階段的主觀幸福感研究才逐漸開展，如池麗萍，辛自強(qiáng)引對成年人主觀幸福感的研究。第二個(gè)階段是理論建構(gòu)階段，所形成的理論大致有 (1)目標(biāo)理論 (2)活動理論 (3判斷理論第三階段是測量發(fā)展階段，這一階段對觀幸福感的研究側(cè)重于主觀幸福感測量技術(shù)的完善與發(fā)展，研究者采用多維的幸福感測量標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)驗(yàn)操作和縱向設(shè)計(jì)試圖揭示主觀幸福感產(chǎn)生的基本過程和內(nèi)在的心理機(jī)制，構(gòu)建整合的幸福感模型 。第一個(gè)階段是描
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