畢業(yè)論文---會(huì)展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及前景分析-文庫吧資料
2025-06-13 08:50本頁面
【正文】 概念，有的高校重視國內(nèi)外比較； 在工商管理類模塊課程的教學(xué)內(nèi)容方面，所選擇的課程內(nèi)容五花八門，差異較大，無法形成對整個(gè)課程體系的支撐。 從專業(yè)設(shè)置的方向看 ， 很多專業(yè)在課程設(shè)置方面缺乏系統(tǒng)的體系。一般說來，一個(gè)成熟的專業(yè)需要有成熟的專業(yè)群來支撐，并與相關(guān)專業(yè)形成互動(dòng)趨勢，但會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)目前還無法明 確 （ 8） 相關(guān)的專業(yè)群，因此，使得會(huì)展 教育 在未來發(fā)展的后勁方面可能會(huì) 一在一定的問題。從表 1 中看出 ， 現(xiàn)有的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)在專業(yè)和學(xué)科的依托方面存在一定的問題。 有些甚至與其他專業(yè)重合內(nèi)容較多， 主要反映在側(cè)重經(jīng)濟(jì)管理、旅游業(yè)專業(yè)的高校。 正如上面所說的國內(nèi)分屬不同層次 、 類型的高校，其設(shè)置會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)主要基于其原有的專業(yè)群 ， 因而使得會(huì)展專業(yè)課程的設(shè)置表現(xiàn)出較強(qiáng)的各高校特性，而缺乏專業(yè)發(fā)展的共性。 國內(nèi)高校會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置存在的問題 在種類繁多、各具特色的課程背后 ， 我們應(yīng)當(dāng)冷靜地看到當(dāng)前會(huì)展 （ 7） 經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)在課程體系的設(shè)置方面還存在一定的問題 ， 亟待解決。此外，各院校根據(jù)自身的實(shí)際 ， 基于未來發(fā)展方向，設(shè)置 了 一些具有自身特色的課程 ，如上海師范大學(xué)的目的地管理公司經(jīng)營與管理 、 上海對外貿(mào)易學(xué)院的城市會(huì)展業(yè)發(fā)展規(guī)劃、浙江萬里學(xué)院的會(huì)展經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究方法、會(huì)展史研究，北京第二外國語大學(xué)的外語類課程等。這 26 所高校設(shè)置的專業(yè)課程約有 200 門。藝術(shù)類方向。 旅游類方向 。 以上海對外貿(mào)易學(xué)院、北京第二外國語學(xué)院為代表，主要課程設(shè)置傾向外貿(mào)類方向 。在課程設(shè)置上，開設(shè)了市場營銷、經(jīng)濟(jì)地理、服務(wù)管理等相關(guān)課程。以廣東商學(xué) 院、浙江萬里學(xué)院等高校為代表，課程體系的設(shè)置主要側(cè)重于經(jīng) （ 6） 貿(mào)類方向。從這 26 所高校會(huì)展課程設(shè)置情況來看，主要是依托原有的專業(yè)群，結(jié)合師資和教學(xué)資源設(shè)置課程，主要分為四個(gè)方向。而現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況說明大部分的該專業(yè)學(xué)生沒有進(jìn)入會(huì)展行業(yè)工作，這種偏差的存在與目前會(huì)展教育專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方式有著密不可分的聯(lián)系。在對上海師范大學(xué)的首屆會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè) 的 08屆 86名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)中，截至 2021 年 7 月 15 日，該校 2021 屆畢業(yè)生簽約率為 ％(其中 4 名考上研究生， 2 名出國 )但從事會(huì)展行業(yè)工作的專業(yè)簽約率僅為 ％，專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。 可見學(xué)生對有針對性、操作性的實(shí)踐機(jī)會(huì)非?？是?，被調(diào)查者的一致觀點(diǎn)是，只有親身參與和體驗(yàn)展會(huì)，才有可能加深對會(huì)展知識(shí)的理解，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺 性和主動(dòng)性；同時(shí)，通過與會(huì)展從業(yè)人員的接觸，讓學(xué)生看到自己 在 （ 5） 綜合素質(zhì)方面的不足 ， 從而提高自身素質(zhì)訓(xùn)練的積極性。在專業(yè)課程教材方面， ％的學(xué)生表示基本滿意 ， ％表示教材內(nèi)容理論多、實(shí)踐案例少 ， 3％的學(xué)生認(rèn)為教材陳舊。 本次問卷調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷 150 份 ， 收回有效問卷 126 份 。本文從會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)本科學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，對會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生就業(yè)偏差之間存在問題進(jìn)行探討，通過對會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系和教學(xué)實(shí)踐的改革探索，以期能改變學(xué)生就業(yè)與培養(yǎng)目標(biāo)之間存在的偏差，同時(shí)也為會(huì)展經(jīng) 濟(jì)與管理專業(yè)課程體系建設(shè)提供新的思路。這些現(xiàn)象反映出我們的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況之間存在一定的偏差。天津廣播電視大學(xué) 14 春 會(huì)展策劃與管理 專業(yè)專科 畢業(yè)論文 會(huì)展 專業(yè)學(xué)生 的
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