淺談如何提高中學(xué)教育質(zhì)量畢業(yè)論-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 05:15本頁(yè)面
【正文】 事管理單純追求低成本的基本理念不同。 “以爭(zhēng)為機(jī)” ， 就是建立優(yōu)勝劣汰、獎(jiǎng)勤罰懶的人才競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制 ， 激發(fā)教師的工作熱情、創(chuàng)新精神和爭(zhēng)先意識(shí) ， 提高教師能力與素質(zhì) ， 優(yōu)化教師資源的整體結(jié)構(gòu)。 “以人為本” ， 就是以培育和提升 中學(xué) 核心競(jìng)爭(zhēng)力為中心 ， 創(chuàng)造尊重教師的良好氛圍 ， 尊重教師的個(gè)人尊嚴(yán)與自我價(jià)值 ， 了解教師的愿望、要求、需要、意見(jiàn) ， 切實(shí)解決教師生活和工作中的困難和問(wèn)題 ，激發(fā)教師參與學(xué)校規(guī)劃、決策和管理的大事 ， 為教師搭建施展才能的科研、教學(xué)和生活的平臺(tái) ， 使教師融入學(xué)校發(fā)展的洪流之中。 （三）學(xué)校體制創(chuàng)新 指導(dǎo)思想 與基本理念創(chuàng)新 中學(xué)教師管理對(duì)于提高教育質(zhì)量也起著舉足輕重的作用。 (二 )改善學(xué)校 體制 管理 學(xué)校教學(xué)管理要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)的管理規(guī)律 ， 教學(xué)管理要有助于教學(xué)各要素之間的矛盾的協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 有助于智力因素的相互促進(jìn) ， 充分利用各項(xiàng)管理把教學(xué)與管理有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。 大力解放思想 ， 開(kāi)放意識(shí) ， 多渠道籌措辦學(xué)資金；學(xué)校不能完全依靠政府 ， 開(kāi)辟多種渠道籌措辦學(xué)資金；首先 ， 要挖掘內(nèi)部潛力 ，精打細(xì)算 ， 節(jié)約開(kāi)支；其次 ， 要解放思想 ， 廣泛開(kāi)辟資金來(lái)源 ， 主動(dòng)聯(lián)系骨干企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、知名人士 ， 動(dòng)員他們積極支持教育事業(yè) ，幫助薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件；再次 ， 發(fā)揮教育主管部門(mén)的調(diào)控作用 ，整合教育資源 ， 努力實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱聯(lián)合 ， 充分利用重點(diǎn)學(xué)校、知名學(xué)校的輻射作用 ， 以幫助和帶動(dòng)薄弱學(xué)?？焖侔l(fā)展。而在我國(guó) ， 教育經(jīng)費(fèi)的投入雖有增加 ， 但仍是滿足不了教育發(fā)展的需要。過(guò)去政府提倡多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi) ， 地方政府征收的教育費(fèi)附加大多數(shù)用于改善辦學(xué)條件和提高教師待遇 ， 為推動(dòng)教育的發(fā)展起到過(guò)積極的作用。 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的 ， 條件艱苦、設(shè)施簡(jiǎn)陋、手段落后根本上就無(wú)法提高整體教學(xué) 水平。這些嚴(yán)重地阻礙了教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。不愿意接受新知識(shí)新理念 ， 或者費(fèi)力地去實(shí)踐新成果。教育質(zhì)量嚴(yán)重下降在所難免 ， 學(xué)生由于失去了約束 ， 出現(xiàn)道德水平嚴(yán)重下滑 ， 文化基礎(chǔ)素質(zhì)不全 ， 科學(xué)素質(zhì)低下 ， 動(dòng)手能力不強(qiáng)等。學(xué)校也沒(méi)辦法 ，所以 ， 也會(huì)出現(xiàn)一些占用 ， 出租教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地 ， 從事商業(yè)性活動(dòng) ， 教育教學(xué)工作被忽略。 (二 )教育資源浪費(fèi)、流失嚴(yán)重 ， 教學(xué)經(jīng)費(fèi)少之又少 我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)是通過(guò)多渠道籌集 ， 由于現(xiàn)在實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育 ， 大部分經(jīng)費(fèi)由財(cái)政劃撥 ， 但政府一貫的做法是先 經(jīng)濟(jì) 后教育 ， 造成時(shí)常挪用教育經(jīng)費(fèi) ， 拖欠教師的工資。在智育中又只注重與升學(xué)考試有關(guān)的課目 ， 教學(xué)跟著升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn) ， 導(dǎo)致學(xué)生畸形發(fā)展 ， 學(xué)生面臨升競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大 ， 心理負(fù)擔(dān)加重。 二、造成這種現(xiàn)狀的原因分析 (一 )學(xué)校辦學(xué)思想不端正 中學(xué)教育一直以應(yīng)
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