【正文】 并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。第六、家庭協(xié)助。第五、自我提升。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。第四、教師操作。加強(qiáng)檢查。重點(diǎn)監(jiān)控。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。第三、分層轉(zhuǎn)化。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。第三，把補(bǔ)困加在課后。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。第四篇：畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我會(huì)不恥下問(wèn)、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。措施四：在今后的教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生措施五：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期不少于5次。努力做到“以學(xué)論教”的預(yù)期目標(biāo)。措施二：優(yōu)秀老師常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。針對(duì)以上問(wèn)題，我必須對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。三、學(xué)生實(shí)踐缺失，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，使學(xué)生缺乏對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實(shí)踐的題目中有所反應(yīng)。二、在我的一些課堂中仍存在這“訓(xùn)多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不放心，對(duì)學(xué)生的能力不相信的思想。但是通過(guò)反思，我覺得在成績(jī)的背后仍然存在這很多的欠缺。作為語(yǔ)文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；并與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。收稿日期：20140203第三篇：提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施明德小學(xué)張家發(fā)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持貫徹教導(dǎo)處實(shí)施的“提前一周備課”，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們都知道，教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。3是鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。我認(rèn)為研究教材要從以下三個(gè)方面入手：1是研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。⑤抓活是指克服不利因素，充分運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)。要求每一位教師對(duì)提高質(zhì)量的各項(xiàng)工作要準(zhǔn)備得早，行動(dòng)得早，對(duì)學(xué)生情況與問(wèn)題要發(fā)現(xiàn)得早、幫助得早，對(duì)學(xué)生知識(shí)缺漏要填補(bǔ)得早。③抓早是指畢業(yè)班教學(xué)工作要早重視、早研究、早實(shí)施。要從教師、學(xué)生、考題三方面來(lái)研究考試動(dòng)態(tài)。，教師的工作是至關(guān)重要的，必須努力做到“五抓”：抓緊、抓細(xì)、抓早、抓實(shí)、抓活。教師的教學(xué)要回歸到生活實(shí)踐中，讓生活來(lái)教育和啟發(fā)學(xué)生，比如在教學(xué)利息時(shí)，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應(yīng)用的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然而然的完成，學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)很好的。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次、有密度、有梯度，題型多樣，既有基本練習(xí)，又要設(shè)計(jì)富有思考性的題目，特別要注意變換習(xí)題的形式，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)以區(qū)別容易混淆的知識(shí)，做到“舉一反三”，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。，促進(jìn)學(xué)生全面提高我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計(jì)要非常講究，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)。課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法提高教學(xué)技能，寓教于樂，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同樣，建議學(xué)校對(duì)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作出優(yōu)異成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。因?yàn)閷W(xué)生是我們的兵，最后上戰(zhàn)場(chǎng)，取得名次的是我們的戰(zhàn)士，所以我們首先要重視學(xué)生