民主管理論文---學(xué)校民主服務(wù)管理之我建議-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 03:21本頁(yè)面
【正文】 就是：第一，重學(xué)校發(fā)展，輕個(gè)人利益；第二，重以事論事，輕以人說(shuō)事；第三，重提案質(zhì)量，輕建議 數(shù)量。從民主角度看，合理化建議理應(yīng)不拘形式，從以往的情況看，形式上以簡(jiǎn)短的建議，甚至是一句話建議居多，而缺乏調(diào)查、數(shù)據(jù)測(cè)算、具體實(shí)施方案及有效性的預(yù)測(cè)。特別是社區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，以及人才的需求狀況、社區(qū)人口文化素 質(zhì)的高低、人口年齡分布等，都大大制約和規(guī)范著學(xué)校的發(fā)展，我們?cè)趯で蟀l(fā)展之路時(shí)不能不考慮這些影響因素。因?yàn)閷W(xué)校不是一個(gè)孤立的組織，它與周邊的社會(huì)環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 要認(rèn)真分析社區(qū)環(huán)境。具體地說(shuō)，要根據(jù)學(xué) 校的人力、物力、財(cái)力、生源、師資、領(lǐng)導(dǎo)班子、校舍環(huán)境、已有的辦學(xué)成績(jī)等，進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，正確評(píng)估自己，作出正確的價(jià)值取向。同時(shí)還要把握好學(xué)校辦學(xué)條件，把握學(xué)校自身發(fā)展歷史及現(xiàn)實(shí)狀況。就現(xiàn)階段來(lái)講，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌是教育變革的基本精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以人為本，是教育變革的基本指導(dǎo)方針。分析學(xué)校現(xiàn)狀，先要把握教育大趨勢(shì)，主要把 握學(xué)校的時(shí)代背景，了解社會(huì)，政治文化發(fā)展的形勢(shì)以及對(duì)人才培養(yǎng)的要求。作為校長(zhǎng)，只有對(duì)自己有了一個(gè)全新的了解，才能提高自身素質(zhì)，才能夠有一個(gè)清醒的頭腦，樹(shù)立辦學(xué)思想。充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，診斷自己所存在的問(wèn)題，對(duì)自己的不足制定措施，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、借鑒，獲取大量不同的信息，進(jìn)行反思，克服不足，使它最大限度的變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，發(fā)揮作用。 校長(zhǎng)要讀懂自身，進(jìn)行自我分析。包括人事的調(diào)動(dòng)與安排，人員的培養(yǎng)、選拔、任命、定級(jí)。包括各工作環(huán)節(jié)之間的配合、工作的時(shí)間順序安排、工作的整體結(jié)構(gòu)與平衡。包括領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系以及下屬之間的關(guān)系。管理的核心價(jià)值是什么 —— 效率、效益、秩序、公平 、人本。 二、 管理決策 決定去向 3 管理活動(dòng)的中心工作是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，協(xié)調(diào)性是管理活動(dòng)的根本屬性。 （ 二 ）、 要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實(shí)到主陣地。 作為管理者是在人格魅力上發(fā)揮示范作用。所以學(xué)校校長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型校長(zhǎng)，進(jìn)而成為專家型校長(zhǎng)，要有成為教育思想家、教育家的大志。作為管理者，首先要在教育思想上起到創(chuàng)新作用。校長(zhǎng)及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)該在四個(gè)方面完善自身素質(zhì)，發(fā)揮作用： 在教育理
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