【正文】 （ 1）民族自治地方應當按照義務教育法及其他有關法律規(guī)定組織實施本地區(qū)的義務教育。 5義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護的？ （ 1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發(fā)展的需要； （ 2）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為； （ 3）對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。非經(jīng)審定的教科書不得使用。 5按照義務 教育法實施細則的規(guī)定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？ 實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發(fā)布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。 5按照義務教育法實施細則的規(guī)定，享受助學金的貧困學生是指那些學生？ 初級中等學校、特殊教育學校的家庭經(jīng)濟困難的學生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟困難地區(qū)、邊遠地區(qū)的小學及其他寄宿小學的家庭經(jīng)濟困難的學生。其他行政機關和學校不得違反國家有 關規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向?qū)W生亂收費用。 50、按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學校可收取什么費用？ 實施義務教育的學校可收取雜費。受完當?shù)匾?guī)定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教育的證書。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準。 4按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監(jiān)護人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護人輟學的如何處理？ 在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護人就學。 （ 2）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明。 4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護人入學？ 適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人。 4根據(jù)義務教育法實施細則的要求，直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，應如何辦理？ 直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，由設區(qū)的市級或者縣級人民政府提 出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。 4根據(jù)義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？ （ 1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應的校舍及其他基本教學設施； （ 2）具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規(guī)定要求的師資來源； （ 3）具有一定的經(jīng)濟能力，能夠按照規(guī)定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。 3義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？ 各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理 本行政區(qū)域內(nèi)實施義務教育的工作。 3義務教育法實施細 則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？ 由省級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。 3義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的？ 不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。 3義務教育法對保障義務教育教學秩序是 如何規(guī)定的？ 任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。 3義務教育法對義務教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護的？ 任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費。 根據(jù)義務教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？ 除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被 監(jiān)護人入學。國家保障 教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。 2 義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？ （ 1）國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業(yè)以上水平。 2義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規(guī)定的？ 國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。 2義務教育法對實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資是如何規(guī)定的？ 實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保 證。 按照義務教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？ 由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾?。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。 1按照義務教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)劃對義務教育是怎么保護的？ 城市和農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。 1義務教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？ 地方各級人民政府。 1義務教育法規(guī)定確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置及審訂教科書的根據(jù)？ 應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書。 1按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？ （ 1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （ 2）體罰學生，經(jīng)教育不改的； （ 3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。 義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規(guī)定的？ 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。 中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？ 義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。 中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？ 九年制義務教育。 一、簡答題 中華人民共和國義務教育法的實施時間？ 1986 年７月１日。 中華人民共和國未成年人保護法 第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。 （三） 中小 學教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業(yè)中學以及其他教育機構的教師。 教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任 第三十七條 教師申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)。 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行 政部門給予行政處分或者解聘。 第二十五條 教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。 中華人民共和國教師法 第三條 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員 第六條 每年九月十日為教師節(jié)。 第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。 第五十三條 縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分： （一）將學校分為重點學校和非重點學校的； （二）改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的。 第三十條 教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。 第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。 第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。 第八十四條 中華人民共和國教育法自 1995 年 9 月 1 日起施行。 第五十條社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。 第二十六條 設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件： （一）有組織機構和章程； （二）有合格的教師； （三）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等； （四）有必備的辦學資金 和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。 第二十四條 國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。國家建立科學的學制系 統(tǒng)。 第十五條 國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。國家實行教育與宗教相分離。 第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主 義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。讓我們自覺擔負起傳遞人類文明“圣火”的歷史重任，恪守“學高為師，身正為范”的古訓，發(fā)揚“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I精神，甘為人梯，以身作則，與時俱進，做一個新時代的稱職教師。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。比如，開展研究性學習活動，可以很好地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，而在研究性學習活動中，就需要教師之間、師生之間、師生與社會之間團結協(xié)作，在合作互動中交流信息，取長補短，發(fā)揮團體的優(yōu)勢和力量，惟其如此，才能讓學生在活動過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度、團結合作的精神，獲得適應現(xiàn)代社會的基本人文素質(zhì)。在獨生子女日益成為普遍現(xiàn)象的今天，教師更加積極主動地家訪、關心每個孩子的健康成長，與家長溝通和交流教育的思想和方法，有利于學生成人成材，有利于贏得家長的信任和愛戴，也有利于樹立教師良好的師德形象。如部分教師的有償家教、亂收費、體罰和變相體罰行為，以及不檢點的言行嚴重破壞了教師的社會形象，刺傷了廣大家長對教師的敬重之心。 七、“尊重家長” 教師尊重家長是起碼的社會規(guī)范，也是教書育人的內(nèi)在要求。 教師為學生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)的服務，就是要做到以高尚的師德熏陶學生， 以知識的力量感召學生，以嚴謹?shù)淖黠L規(guī)范學生，以人格的魅力塑造學生，立足學生今天的進步，著眼學生明天的發(fā)展，曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，促進學生的生動活潑地發(fā)展。學校、教師所做的一切應該是服務于學生，追求學生利益的最大化。在課堂上，教師必須改進教學模式，不以知識的擁有者自居，不以課堂活動的操縱者出現(xiàn)，而是張揚學生的主體意識，想方設法調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生自主學習，養(yǎng)成獨 立探討和研究問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習品質(zhì)，讓學生學會學習，我們的教育才算步入了成功的快車道?！弊鹬貙W生，教師就必須真誠地面對每一個學生，認 識到每一個學生都是有個性和特長的人，都是世界上獨一無二的人，教師的職責就是發(fā)現(xiàn)和肯定每一個學生的個性和特長，合理張揚學生的個性和特長，通過教育的途徑，促進他們走向成功。同樣，對“好學生”的寬容不算“寬容”，寬容“差生”、接納“后進生”，給“問題”學生以更多的關懷和信任，教育和引導他們走向成功，才能說你具備了“師德”、“師能”，才能夠為人師表，做到“桃李不言，下自成蹊。愛，是學生能夠得到的最好的教育。師愛，是溝通師生情感的橋梁和紐帶，是融洽師生關系的催化劑，是衡量一位教師職業(yè)道德的第一標準，是教育成功的前提和基礎。至于學習的后進生，就只能等以后再說了。教師對學生的“愛”實際上變成了對少數(shù)尖子生的“偏愛”和“溺愛”。 四、“愛和寬容” 師愛是人類一種高尚無私的感情，不容褻瀆。教師必須自覺遵守法律法規(guī)，做奉公守法的模范，嚴格以法律為準繩，使教育工作法治化、規(guī)范化?！毙聲r代的教師要樹立民主、法治的觀念，養(yǎng)成民主、法治的作風，做民主、法治表率，切實以自身的言行教育和引導學生接受民主和法治，忠實實踐民主和法治，進而成長為具有民主、法治精神和行為習慣的公民。學校教育擔負著培育未來社會主人重任，教師自身的思想和行為，直接影響著每一個學生的健康成長。雖說