教學(xué)論文淺談如何在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力-文庫(kù)吧資料
2025-06-10 22:50本頁(yè)面
【正文】 拿 著一把刀和一個(gè)蘋果進(jìn)了教室 ，在學(xué)生們驚訝的目光下，我用一刀切開了蘋果，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了面，又切了一刀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩個(gè)面相交的地方就是棱，在切開了第三刀之后，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)。同樣一部分 知識(shí)，作為教師，我們可以采用不同的方法來(lái)處理，會(huì)得到不同的收效。如此分配注意于聽、想、記上，以理解內(nèi)容為重點(diǎn)，兼顧到方方面面，其學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提高。 [3]在學(xué)生注意力集中的有限時(shí)間內(nèi)，有效完成新課的教學(xué)，其余時(shí)間用作練習(xí)，這樣既可以達(dá)到講練結(jié)合的目的，又避開的 學(xué)生注意力分散的時(shí)間差。 ? 這樣引入新課，使學(xué)生興趣濃郁，注意力非常集中 。直到悟空趕來(lái)，才戳穿了八戒的騙局。20 ＝ 9247。 ? 一天，八戒帶著 20 個(gè)小猴子到花果山摘了 90 個(gè)桃子，然后對(duì)小猴子們說： ‘90 個(gè)桃子， 20 個(gè)人來(lái)分，每人分 4 個(gè)，剩 3 1 個(gè)就給俺老豬吧。 [2]如我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)末尾有零的有余數(shù)除法時(shí)，是這樣引入新課的： ? 同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè) ‘ 八戒分桃 ’ 的故事。 二、巧設(shè)新課導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意 成功的課堂開頭，是師生建立感情的第一座橋梁，也是經(jīng)營(yíng)整個(gè)課堂氣氛的第一道關(guān)卡．導(dǎo)入新課是指在一堂課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié) .導(dǎo)入既是學(xué)生學(xué)習(xí)新 知識(shí)的起點(diǎn)，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力的觸發(fā)點(diǎn)。下面我們就帶著自信進(jìn)入我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ……? 就這么一段簡(jiǎn)單而又別具匠心的開場(chǎng)戲，便迅速的將學(xué)生的注意力收攏集中了，而且后面的聽課都非常投入，學(xué)習(xí)效果很好。 ? 同學(xué)們，其實(shí)剛才老師手里拿的就是紅色粉筆，我只是想做一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，看看大家是不是足夠自信！但是從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，確實(shí)還有一部分同學(xué)還不夠自信，容易受到外來(lái)因素的干擾而動(dòng)搖自己的主見，哪怕自己的答案是對(duì)的。當(dāng)時(shí)我沒有說話，只是微微笑了一笑，便繼續(xù)發(fā)問： ? 那大家說說它又是什么顏色呢？ ?學(xué)生齊聲回答： ? 紅色！ ? 我又問： ? 看清楚，它到底是不是紅色？ ? 這時(shí)又有人開始動(dòng)搖了。不一會(huì)，全班同學(xué)都安靜下來(lái)了，都在好奇的等待老師將會(huì)給他們帶來(lái)什么神秘的話題。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上的我就想，如果馬上就開始講課，肯定效果不好，必須想辦法講學(xué)生的注意力收攏才行。在我大二實(shí)習(xí)
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