淺談如何培養(yǎng)孩子注意力-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 05:25本頁(yè)面
【正文】 有這樣的擔(dān)心，覺(jué)得自己的孩子做事情都是三分鐘熱度，注意力很難集中。教孩子跟隨你說(shuō)話，你完整地說(shuō)一句話后，你說(shuō)前面的半句，讓孩子來(lái)說(shuō)后面的半句。讓孩子把1100基至更多的數(shù)字按順序連接起來(lái)，組成各種有趣味的畫(huà)面。孩子在聽(tīng)、看的過(guò)程中不僅豐富了他的知識(shí)，提高了他對(duì)事物的理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他安靜、集中注意力去聽(tīng)講的好習(xí)慣。它和電視的不同之處在于，孩子對(duì)電視故事的理解取自于畫(huà)面，也就是用來(lái)看理解故事，并且長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)眼睛有損害?！睆暮?jiǎn)短的到長(zhǎng)一些的語(yǔ)句?！苯?jīng)常讓孩子做傳口信的人。③經(jīng)常讓孩子幫助你拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成。②在聽(tīng)故事前先向孩子提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)完后回答。①拼圖、下棋：讓孩子學(xué)會(huì)拼圖，并逐漸增加拼圖的快書(shū)?！钡谒钠赫_培養(yǎng)孩子的注意力怎樣培養(yǎng)孩子的注意力？良好的注意力是孩子進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的必要條件，因此，我們應(yīng)該重視從小對(duì)孩子進(jìn)行注意力的培養(yǎng)?！拔易约旱淖龇ň褪且龑?dǎo)孩子其它的興趣，鼓勵(lì)他多往外面走走，見(jiàn)識(shí)一下外面的世界。黃校長(zhǎng)進(jìn)一步補(bǔ)充道，“在力德的課堂中，老師會(huì)采用圖片找茬、聽(tīng)數(shù)字等訓(xùn)練，在過(guò)程中灌輸孩子觀察、理解的技能，讓他們從訓(xùn)練中提高觀察力，這樣也等同于提高其抗干擾能力了?！八蕴岣吆⒆拥目垢蓴_能力，最主要是提升他們視覺(jué)的速度與能力。當(dāng)活潑童趣的動(dòng)畫(huà)片聲音飄來(lái)耳邊，難得集中起來(lái)的神兒也會(huì)不自覺(jué)飄走，跟著動(dòng)畫(huà)片去?！秉S校長(zhǎng)道，“讓孩子做事更加專注，也就是希望他們提高遇事過(guò)程中的抗干擾能力，這類型孩子往往需要定力訓(xùn)練。注意力不集中很常見(jiàn)小編也就這個(gè)問(wèn)題，詢問(wèn)了黃校長(zhǎng)的意見(jiàn)。孩子能夠接觸到的機(jī)會(huì)數(shù)不勝數(shù)，幾個(gè)月前，有的網(wǎng)友已經(jīng)抱怨，才一歲多點(diǎn)的孩子已經(jīng)能夠準(zhǔn)確解開(kāi)爸爸IPHONE的手機(jī)鎖。雖然這樣很快解決了問(wèn)題，但是也造成孩子們思維上的慣性依賴，不懂得自己思考的重要性，最終傷害的還是孩子本身。通過(guò)讓孩子們獨(dú)立完成一件事，遇到困難老師提供觀察事物和思考的方法而非答案，最終讓他們形成自己的慣性思維，在嘗到成功解決事情喜悅的同時(shí)，掌握真正的方法，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣課程的目的。為了應(yīng)對(duì)小學(xué)童注意力不足這個(gè)最大的缺陷，力德對(duì)于612歲的學(xué)童量身定做了學(xué)習(xí)習(xí)慣與注意力、思維與速度兩大課程。CEO課程，顧名思義是培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人才能的課程，屬于全面打基礎(chǔ)系列。對(duì)于學(xué)齡前的兒童，力德有Q智能與CEO兩大課程。兩個(gè)年齡段的孩子都各有特點(diǎn)，學(xué)齡前的兒童，喜歡動(dòng)手去接觸新鮮事物，用“玩”的方式去學(xué)習(xí)；而小學(xué)童更多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力不足，專注力弱的方面。孩子只有掌握了這些能力，才能在以后的競(jìng)爭(zhēng)中突圍而出，而不會(huì)成為一個(gè)僅僅有學(xué)歷而缺乏能力的紙片人。究竟力德所提出的“優(yōu)能力”是什么意思呢？黃校長(zhǎng)也詳細(xì)告訴了我們：“‘優(yōu)能力’其實(shí)是由12種核心能力（智力因素）與6項(xiàng)多元才能（非智力因素）構(gòu)成，核心能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、思維與推理能力、觀察力、注意力等，而6項(xiàng)多元才能則是指社交、團(tuán)隊(duì)合作、心理素質(zhì)、知識(shí)整合、策劃決策和理財(cái)能力。原來(lái)，2009年以前的10年，力德都屬于科研階段，并沒(méi)有公開(kāi)招生，而是在天星校區(qū)進(jìn)行教學(xué)研究?！笆昴ヒ粍?，用來(lái)形容力德創(chuàng)立至今的發(fā)展，最為貼切。究竟如何能幫助孩子改變專注力低的現(xiàn)象？力德教育所提倡的培養(yǎng)孩子“優(yōu)能力”包括專注力嗎？作為家長(zhǎng)，又能通過(guò)什么手段幫助孩子改變注意力不集中、反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)不積極的局面呢？一起跟著小編與力德教育維多利校區(qū)黃振芳校長(zhǎng)面對(duì)面，聽(tīng)聽(tīng)她分享的教育經(jīng)驗(yàn)吧！十年磨一劍 專注孩子能力的培養(yǎng)如果孩子學(xué)業(yè)跟不上，市面上還有大大小小的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠幫到忙，但如果孩子學(xué)業(yè)跟得上，僅僅是注意力比較低，不愛(ài)動(dòng)腦筋主動(dòng)學(xué)習(xí)，該如何提高孩子的能力？在大部分人都關(guān)心課內(nèi)外知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，廣州出現(xiàn)了一家專注于孩子能力培養(yǎng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那就是力德教育。上了小學(xué)以后，所有學(xué)生必須接受集體式教育
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