【正文】 垣縣 民營經(jīng)濟的發(fā)展存在的主要問題主要以下幾方面： 融資難仍是制約民營經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸” 大多數(shù)中小民營企業(yè)在發(fā)展之初主要依靠自有資金積累，隨著生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模逐步擴大，技術(shù)裝備水平不斷提高，市場競爭日趨激烈，資金緊缺的矛盾逐漸顯現(xiàn)，貸款難是中小民營企業(yè)反映比較普遍的問題。 民營經(jīng)濟已成為全縣新增就業(yè)的主要渠道。 洛陽理工學院畢業(yè)設(shè)計論文 8 民營 經(jīng)濟在 長垣縣 經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用凸現(xiàn) 全縣民營經(jīng)濟發(fā)展，在長垣縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出： 民營經(jīng)濟已成為全縣經(jīng)濟發(fā)展中重要的經(jīng)濟增長點 .2021年，全縣民營經(jīng)濟完成增加值 157億元，占全縣 GDP的比重達 59％；對全縣經(jīng)濟增長貢獻率達 87％，拉動全縣經(jīng)濟增長 12個百分點。 生產(chǎn)一些技術(shù)含量不高的衛(wèi)生材料、起重機械及配件，如紗布、棉球、棉簽、石膏繃帶、單雙梁起重機、電動葫蘆等； 第四階段從 1998 年至今，以蓬勃發(fā)展新時期和現(xiàn)代企業(yè)制度建立為主，多數(shù)企業(yè)初步建立了較為規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)經(jīng)營向?qū)I(yè)化、社會化、集團化和現(xiàn)代化邁進，并向農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等其他領(lǐng)域擴展。以 “提籃小賣 ”方式，從事補鍋鑄鐵、修焊水箱、刷新家俱、木梳篦子等小商品經(jīng)營修補； 第二階段從 80 年代中期到 1992 年，以家庭手工業(yè)為主，該階段特征表現(xiàn)為經(jīng)營規(guī)模擴大，雇傭工人較少。 民營經(jīng)濟在保定市經(jīng)濟發(fā)展中所占份額越來越大 ,所起的作用愈加明顯，已成為最具活力和最有發(fā)展前景的經(jīng)濟增長點。長垣縣的民營經(jīng)濟起步晚，但經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為全縣經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重要組成部分，對全縣的經(jīng)濟貢獻率越來越大，成為增加財政收入，擴寬就 業(yè)渠道，拉動經(jīng)濟增長的重要力量。所以要促進民營企業(yè)的更快發(fā)展破除家族式管理，優(yōu)化產(chǎn)權(quán)，轉(zhuǎn)換經(jīng)營觀念，提高管理者素質(zhì)和法律意識，加強人才建設(shè)，促進企業(yè)的后續(xù)發(fā)展。[4] 知識管理 尚娟在《試論中小企業(yè)知識管理策略》一文提出了當前中小企業(yè)實施知識管理的主要策略，即根據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)營戰(zhàn)略，產(chǎn)品的標準化程度和產(chǎn)品的創(chuàng)新程度，靈活選擇采取信息化策略，并在不斷的探索中逐漸形成一條適合我國中小企業(yè)的知識管理道路。熊彼特認為創(chuàng)新包括以下五種情況： (1)創(chuàng)造一種新產(chǎn)品； (2)采用一種新的生產(chǎn)方法； (3)開辟洛陽理工學院畢業(yè)設(shè)計論文 5 一個新市場； (4)取得或控制原材料或半成品的一種新的供給來源； (5)實現(xiàn)任何一種新的產(chǎn)業(yè)組織方式或企業(yè)重組。 [3] 創(chuàng)新理論 哈佛大學教授約瑟夫 其認為：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展繁榮了農(nóng)村經(jīng)濟，改變了千百年來農(nóng)村單一發(fā)展農(nóng)業(yè)的格局，吸收了農(nóng)村剩余勞動力，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大量的支農(nóng)資金，同時也促進了城市工業(yè)的發(fā)展，是農(nóng)村經(jīng)濟 不可缺少的重要支柱和國民經(jīng)濟中不可替代的力量。 蘇南模式是 “ 地方政府公司主義模式 ” 、 “ 能人經(jīng)濟模式 ” 和 “ 政績經(jīng)濟模式 ” ，本質(zhì)上是 “ 政府超強干預(yù)模式 ” 。由費孝通在 20 世紀 80 年代初率先提出。 研究方法 理論歸納法 ： 通過閱讀國內(nèi)外相關(guān)的著作、論文、期刊，了解各個學者在相關(guān)領(lǐng)域取得的研究成果，進行歸納和總結(jié)，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。 洛陽理工學院畢 業(yè)設(shè)計（論文） 3 研究意義 研究長垣縣民營企業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。但是由于市場發(fā)育程度低，市場體系不健全，基本上呈無序狀態(tài)，客觀上存在著 許多不規(guī)范、不完善、不協(xié)調(diào)的東西。民營企業(yè)的制度建設(shè)，也是我國現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)的重要組成部分。 因此，民營企業(yè)重視人力資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是企業(yè)一個十分重要的課題。在我國的國民經(jīng)濟宏觀格局中占有著越來越重要的地位，并為我國最終實現(xiàn)經(jīng)濟的振興和全面繁榮做出舉足輕重的貢 獻。 本文從長垣縣民營企業(yè)的管理現(xiàn)狀入手，著重從人 力資源管理方面著手，深入分析目前民營企業(yè)存在的問題，在此基礎(chǔ)上，為我國民營企業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展提出一些有效措施，以期進一步增強我國民營企業(yè)的競爭能力，推動我國民營企業(yè)的進一步發(fā)展。如融資困難、老板文化決定企業(yè)內(nèi)部管理模式、人才匱乏等。因此，我國政府近幾年來愈來愈重視民營企業(yè)的發(fā)展，相繼陸續(xù)出臺了一些扶持民營及中小企業(yè)的法規(guī)和優(yōu)惠政策，為民營企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。我國民營企業(yè)建設(shè)創(chuàng)造了巨大的 社會 財富，同時解決了大量的勞動力就業(yè)問題。 through the system, parative analysis, prehensive analysis of the private enterprises Changyuan Development。 本文在分析前人研究民營企業(yè)管理理論和方法的基礎(chǔ)上，對民營企業(yè)管理的相關(guān)理論和發(fā)展模式等方面進行分析；通過系統(tǒng)研究法、比較分析法、綜合分析法分析了長垣縣民營企業(yè)發(fā)展狀況；剖析了長垣縣民營企業(yè)管理發(fā)展中存在的問題，并根據(jù)存在問題提出一些可行的對策，以期對長垣縣民營企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到一定的促進作用。如融資困難、老板文化決定企業(yè)內(nèi)部管理模式、人才匱乏等。因此，我國政府近幾年來愈來愈重視民營企業(yè)的發(fā)展，相繼陸續(xù)出臺了一些扶持民營及中小企業(yè)的法規(guī)和優(yōu)惠政策，為民營企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學生在論文（設(shè)計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符 合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（ 設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 洛陽理工學院畢 業(yè)設(shè)計（論文） VII 教研室（或答辯小組）及教學系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名） 年 月 日 教學系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 洛陽理工學院畢 業(yè)設(shè)計（論文） VIII 摘 要 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，民營企業(yè)的高速發(fā)展為國民經(jīng)濟實現(xiàn)高速發(fā)展發(fā)揮了不可估量的作用。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）。 涉密論文按學校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的 規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 作者簽名： 日 期： 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并 表示了謝意。 畢業(yè)論文 民營企業(yè)管理現(xiàn)狀及對策 研究 —— 以長垣縣民營企業(yè)為例 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導教師的指導下