【正文】 周邊的景觀環(huán)境相協(xié)調(diào)，形成良好的地域景觀與空間。 5． 1． 2 校內(nèi)各種室外空間的設置應滿足殘疾學生的特點，確保使用上的功能關系及安全性 。 4． 7． 7 廁所的設計應符合下列規(guī)定： 1 教職工廁所應與學生廁所分設； 2 廁所的位置應布置在方便使用、又較為隱蔽的部位，盲學校男女廁所左右相鄰的相對位置應全校統(tǒng)一； 3 教學樓及學生宿舍內(nèi)每層均應設置男女廁所，廁所應設有洗手池（盆）之前室，每 間內(nèi)不應少于 2 個蹲位； 4 室內(nèi)外的廁所宜采用水沖廁所，廁所應有天然采光及自然通風條件；盲學校的沖水水箱應采用固定位置的扳手配件； 5 廁所內(nèi)宜設寬度為 0． 90m 的大便隔間，盲學校應設置寬度為1． 20m 的隔間； 6 盲學校的大便器兩側(cè)地面和小便器前方站立位置應設有厚度為 0． 010~0． 015m 的腳踏板，盥洗室水池下部腳踏處應設寬度不小于 0． 300m、高度為 0． 100~0． 120m 的踏臺，室內(nèi)地面應低于走廊的地平 0． 020m（高差變化處設坡），室內(nèi)地評應有排水坡度，低點應設地漏； 7 各類學校應設有無障礙衛(wèi)生間，學 生廁所應符合無障礙的要求，并應符合現(xiàn)行行業(yè)標準《城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范》 JGJ 50 的規(guī)定，還應留有護理人指導或協(xié)助所需空間。 4． 7． 5 學生食堂的設計應符合下列規(guī)定： 1 食堂規(guī)模應按學生全員計算，餐廳應設餐桌、洗碗地、每人固定位置的餐具存放柜； 2 食堂應擺放固定餐桌； 3 盲學校及弱智學校低年級宜采用送飯菜到桌的就餐方式，餐桌間的走道寬度應滿足送餐車的通行空間；聾學校、盲學校、弱智學校高年級學生應采用窗口購買飯菜方式，窗口數(shù)量宜滿足學生購買需求； 4 地面應設防滑材料面層。 4． 7． 3 咨詢室應設置在對外聯(lián)系方便的位置，室內(nèi)應設有存放、展示有關資料的櫥柜及閱讀資料的空間。 4． 7 辦公與生活服務用房 4． 7． 1 辦公用房宜設教學及行政辦公室、廣播與社團辦公室、會議接待室、展覽室、衛(wèi)生保健室、咨詢室、維修管理室、總務倉庫、傳達值班室等；生活服務用房應設教工值班室、學生宿舍、食堂、鍋爐房、浴室、開水間、汽車庫等。 4． 6． 2 語言訓練用房的設計應符 合下列規(guī)定： 1 聾學校及弱智學校應設置語訓教室； 2 完整體系的語訓教室宜設置聽覺語言訓練室、聽力檢查室、無音室、操作室、個人訓練室、小組訓練室、觀察室等，可根據(jù)需要設置其中部分或全部用房； 3 語訓教室應設置教師及學生用桌椅、黑板、投影設施、鏡子、存放教材資料的櫥柜等； 4 聾學校小組式集體語訓教室的布置形式應以半圓形面向教師形式為主，每生與教師交流有線路相通。 4． 5． 3 盲學校按摩教室的設計應符合下列規(guī)定： 1 盲學校按摩培訓教室應設置講臺、課桌椅、人體模型、醫(yī)療器械、圖書柜和電教器材等的存放空間； 2 室內(nèi)應設置實習區(qū)，提供學生實習用的床位，床位間應設帷慢； 3 理療教室應設置若干床位，床位間應設帷慢，并應設置診療桌、櫥柜，櫥柜中存放常用的醫(yī)療器械、模型、掛圖以及必要的醫(yī)護用具； 4 對外服務的理療教室宜設在底層并應有獨立的出入口，休息及等候空間。 4． 5 勞動技術與職業(yè)技術訓練用房 4． 5． 1 勞動技術與職業(yè)技術訓練用房，依不同類別學校應設置下列用房：勞技教室、工藝美術教室、木工實習室、金工實習室、手 工藝實習室（竹工、木工、陶工等），美容美發(fā)實習室、針灸（按摩）室、調(diào)律室等。 4． 4． 3 烹調(diào)實習教室的設計應符合下列規(guī)定： 1 烹調(diào)實習教室的內(nèi)部空間可分：教師講解及操作示范區(qū)、準備工作區(qū)、學生操作及品嘗區(qū)、餐具及炊具存放區(qū)； 2 教師講解及操作區(qū)：在教師講桌位 置應設操作臺，操作臺上應設燃氣灶、水源、電源等設施，講桌周邊應留有寬?？臻g； 3 準備工作區(qū)：在食品加工烹制前的洗、切、配菜等加工場所應配有洗地、工作臺等； 4 學生操作區(qū)：應設置爐灶及操作臺，操作臺上應設燃氣灶、水源、電源等設施，并應有充裕的學生實習操作、教師指導等停留的空間； 5 學生品嘗區(qū)：應擺設餐桌及椅子，它既作為學生品嘗，也用于學生聽講討論；其位置可安排在講解操作示范區(qū)與學生操作區(qū)之間； 6 餐具及炊具存放區(qū)：餐具應存放在沿墻的櫥柜內(nèi)，分類擺放整齊； 7 烹調(diào)實習教室室內(nèi)所設置的燃氣、電、給排水管 道線路宜暗裝；室內(nèi)應有良好的通風及排風措施，對操作時灶具處所產(chǎn)生的油煙、蒸汽應做到安全有效的排出； 8 室內(nèi)地面、墻壁、頂棚應采用易清洗、不積灰塵的材料裝修； 9 作為盲生使用的烹調(diào)實習教室，在灶前及洗池周邊的地面應選用特殊材料或標志，以便盲生感知。 4． 4 生活訓練用房 4． 4． 1 特殊學校均應設生活訓練用房，包括生活訓練教室、烹調(diào)實習教室、縫紉實習教室等。 4． 3． 13 視聽教室的設計應符合下列規(guī)定： 1 視聽教室應設置遮光設施，并應在板前區(qū)設置操作臺及懸吊屏幕；在使用投影屏幕時各課桌面應設置最低照度為 60Lx 的局部照明； 2 視聽教室的規(guī)模不宜超過 50 人。 4． 3． 11 聾學校美術教室及弱智學校美工教室的設計應符合下列規(guī)定： 1 美術教室的規(guī)格應滿足學生采用畫架作畫時所需空間，室內(nèi)沿后墻設置存放和陳列美術模型及展示 學生作品的櫥窗或展臺； 2 美術教室的主要采光方向應為北向；在教室前后墻均應設置電源插座并應設有窗簾盒、掛鏡線等； 3 美術教室的準備室，應能存放繪畫用的消耗材料以及畫架、畫凳、各種模型、展示鏡框等； 4 室內(nèi)應設置 2~3 個龍頭的水池及擺放工具的工作臺。 4． 3． 9 實驗室的設計應符合下列規(guī)定： 1 各類特殊教育學校的實驗室，在小學階段作為自然教室，在中學階段則作為物理、化學及生物實驗室；各類實驗室宜有較完備的電教設施； 2 九班規(guī)模的盲、聾學校均應設置兩間實驗室，其中一間作為化學實驗室； 3 化學實驗室所用的實驗臺的規(guī)格（雙人用）：盲學校實驗臺應為 0． 60m 2． 00m（包括 0． 60m 0． 40m 的水池）（圖 A． 0． 24）；聾學校、弱智學校實驗臺的規(guī)格應為 0． 60m 1． 60m（包括中部的 0． 60m 0． 40m 的水池）（圖 A． 0． 25）；各類學?；瘜W實驗臺的左、右及前緣均應設高度不小于 0． 05m 的凸線； 4 盲學?；瘜W實驗室的座位布置，采用面向黑板的 U 形布 置形式；第一排實驗臺側(cè)緣距黑板應為 2． 00m，實驗臺與墻距離不應小于 1． 00m，如沿后墻設置實驗器材櫥柜時，則實驗臺距櫥柜的距離不應小于 1． 50m； 5 化學實驗室應設排氣扇或在實驗臺面上設置桌面排氣裝置； 6 化學實驗室教師演示臺不應小于 0． 60m 2． 40m，演示臺應設置一個事故急救沖洗水嘴，室內(nèi)應根 據(jù)功能的要求設置給水排水系統(tǒng)、通風管道和各種電源插座； 7 物理實驗室室內(nèi)應設有 2－ 3 個龍頭的水池； 8 物理實驗室的樓（地）面應設走線槽或活動地板； 9 物理實驗室的門窗應有遮光設施； 10 生物實驗室的實驗臺前緣應設儀器架，儀器架下面臨實驗臺面應裝設熒光燈管； 11 實驗室的準備室應與實驗室相鄰，化學實驗藥品貯藏室嚴禁與實驗管理員室相通。 4． 3． 7 直觀教室的設計應符合下列規(guī)定： 1 直觀教室室內(nèi)除設置學生課桌外，沿墻應設置各種模型、標本教材教具等陳列櫥柜； 2 直觀教具室主要是陳列及存放各種大型模型、標本的房間，必要時學生可在本室內(nèi)上課。 4． 3． 5 地理教室的 設計應符合下列規(guī)定： 1 盲學校地理教室課桌規(guī)格不應小于 0． 60m 0． 80m（圖 A． 0． 22），桌的左右及前緣應設置高度不小于 0． 05m 的凸緣； 2 盲學校室內(nèi)應有存放地球儀的櫥柜及陳列各種立體地圖的空間，其位置可沿側(cè)墻或后墻設置，沿側(cè)墻設置櫥柜距課桌側(cè)緣不應小于 1． 20m，沿后墻則課桌距櫥柜的尺寸不應小于 1． 50m； 3 準備室應設有工作臺及加工機具、材料、教材等存貯空間。 4． 3． 3 專用教室應與相關的輔助用房相連，各室之間應設門，門的寬度不應小于 1． 00m。 4． 3． 2 專用教室可設置在專用教學區(qū)內(nèi)，或安排在使用頻率較高的普通教室附近。 4． 2． 6 弱智學校低年級普通教室沿后墻應設置一排存放玩具或模型的櫥柜 或格架，并留出室內(nèi)游戲活動空間。 4． 2． 4 盲學校的普通教室設計應符合下列規(guī)定： 1 沿后墻應設置學生自用的書柜或書架； 2 低視生課桌桌面的坡度應可調(diào)節(jié)，并應設放大閱讀設備；室內(nèi)應配備這光設施。臨窗處宜設置洗手盆或水池。 4． 2． 2 普通教室應設置黑板、講臺、清潔用具柜、窗簾盒、銀幕掛鉤、廣播音箱、掛衣鉤、雨具存放處。課桌椅尺寸、座位布置方式、各種通道的尺寸及必要的活動面積確定。 4． 1． 4 各種教學用房和學生生活用房的設計，應提供安全和衛(wèi)生的活動環(huán)境，并為補償殘疾學生的生理缺陷創(chuàng)造最佳條件。 4． 1． 2 校舍的組合應符合下列規(guī)定： 1 應緊湊集中、布局合理、分區(qū)明確、使用方便、易于識別； 2 必須利于安全疏散； 3 盲學校 、弱智學校校舍的功能分區(qū)、體部組合、水平及會垂直聯(lián)系空間應簡潔明晰，流線通暢，嚴禁采用弧形平面組合； 4 盲學校、弱智學校的主要建筑物之間應用廊道或建筑體部聯(lián)系。 3． 2． 10 總平面布置應預留一定面積的發(fā)展用地。 3． 2． 8 學校綠地應包括校園綠地及植物種植園地等成片綠地，綠地率不應小于 35％。 3． 2． 6 康復訓練及職業(yè)技術訓練場地應包括：體能訓練、盲學校定向行走訓練、職業(yè)訓練場地等，其場地用地面積應為 4m2／人，但總用地面積不應小于 400m2。 3． 2． 4 教室不宜面對運動場布置，當必須面向運動場時，窗與運動場之間的距離不應小于 25m。 3． 2． 2 學?？偲矫嬖O計，應按教學區(qū)、運動活動區(qū)、植物種植綠化區(qū)、康復訓練及職業(yè)技術訓練區(qū)、生活服務區(qū)等功能關系進行合理布置。 3． 1． 4 學校校園內(nèi)部環(huán)境應符合下列規(guī)定： 1 學校用地應有不少于學校規(guī)模所需的用地面積、適于建校的較為規(guī)整的地形與較為平坦的地貌； 2 學 校用地范圍內(nèi)應陽光充足、空氣清新、通風良好、排水通暢； 3 學校用