現(xiàn)代教育管理專題形成性考核冊作業(yè)參考答案-文庫吧資料
2024-09-19 11:53本頁面
【正文】 合的多中心教育公共事務(wù)治理體系，以實現(xiàn)教育資源的最優(yōu)配置。但是，這種體制也導(dǎo)致名校創(chuàng)辦民校的產(chǎn)權(quán)關(guān)系不清，對于純民辦學(xué)校而言的不公平競爭等問題出現(xiàn)。從辦學(xué)主體劃分主要有如下類型：一是政府依然是辦學(xué)主體，實行國有民辦體制類；二是名牌公立學(xué)校為辦學(xué)主體的“ 一校兩制 ” 類；三 是公民個人或團(tuán)體為辦學(xué)主體的 “ 民辦公助 ” 類。（ P32~37） ：我國的 “ 名校創(chuàng)辦民校 ” 模式，實際上是利用名牌公立學(xué)校在多年辦學(xué)中所積淀形成的有形和無形 資產(chǎn)（如聲譽(yù)、師資、管理、校名等）和政府對民辦學(xué)校的優(yōu)惠政策，采用民辦學(xué)校的管理運行機(jī)制，依附或獨立于傳統(tǒng)名牌公立學(xué)校進(jìn)行自主辦學(xué)的一種體制。（ P2~9） ：教育管理就是教育服務(wù)可從如下方面理解：一是現(xiàn)代學(xué)校與外部社會的關(guān)系，應(yīng)從 “ 育人場所 ” 變成 “ 提供教育服務(wù) ” 的機(jī)構(gòu)，這決定了教育管理必須圍繞教育服務(wù)開展；二是教育管理內(nèi)部的人員關(guān)系，即學(xué)校管理者與教師、教師與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)從 “ 管教者和被管教者 ” 、 “ 教育者和被教育者 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)產(chǎn)品的提供者和消費者、服務(wù)者和被服務(wù)者，這就要 求教育管理目標(biāo)轉(zhuǎn)變成為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并以其作為教育管理的第一驅(qū)動力。（ P95） 2 二 . 簡要回答 ：古代東方的 “ 以德治教 ” 和古代西方 “ 依法治教 ” 思想的相同點表現(xiàn)為：同是人類文化的產(chǎn)物和在教育管理思想上的反映，同是現(xiàn)代教育管理思想的重要源流和現(xiàn)代教育管理思想的重要方面。 （ P73） 是以學(xué)校為本位或以學(xué)校為基礎(chǔ)的管理，是一種權(quán)力下放、學(xué)校自主、共同決策為中心的學(xué)校管理思想與制度安排。 （ P70） 也叫 “ 國有民辦 ” ，是學(xué)校轉(zhuǎn)換經(jīng)費籌措機(jī)制和管理運行機(jī)制，即辦學(xué)主體雙元化 和辦學(xué)機(jī)制自主化。 （ P55） 是不以營利為目的，而以推動社會公益為宗旨的獨立部門，它是介于政府組織、營利組織之間的一切社會組織，又稱 “ 非營利組織 ” 。 （ P7677） 指管理主體把自己在實際工作過程當(dāng)中所遇到的問題當(dāng)作研究課題，運用行動研究的方法，以解決實際問題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的的一種教育管理模式。
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