【正文】 腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 8 為解決 突發(fā)問題 ，公司領導建議大家提出各種各樣的想法，想法越多越好。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏 曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉 矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 ，關于這兩個階段說法不正確的是（ C）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 6： 頭 腦風暴法 是一種能夠發(fā)揮人們創(chuàng)造力的方法，在使用頭腦風暴法的過程中，應遵循的原則正確的是（ D ）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈 笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 （ A） 團隊頭腦風暴法 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級 拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 （ A ） 是一種利用集體智慧思考和解決問題 的團隊創(chuàng)新性思維方法。 (A)生活環(huán)境 . 根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩 腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 字母 L 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 ) 《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 (B)匿名性 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 (B)社會互動增加 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝 勢淺 字母 D 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 ( A) 生活環(huán)境 . 根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 (B)白色 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于PEST分析法分析的內容的是（ A）。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇 使曝勢淺 （ C） 整體與控制 電大專科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。在這種思考法中， 藍色的帽子 代表 ( C )。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 覺 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 六頂思考帽 是處理團隊成員之間分 歧與誤解的重要方法，其中 紅色的帽子 代表（ B）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 六項思考帽法 是解決問題的一個好方法，這種思考法本質上是講（ 用六 種不同的思考方式思考 ）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 D、 黃帽樂觀帽 ； 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 B、 紅帽情感帽 情感與感覺 ； 電大專 科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 二 六項思考帽 電大專 科《個人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 ) 《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 根據(jù) KOLB 學習周期，“從書本或課程中得到相關知識，然后決定怎樣應用理論進行實踐 ”是從（ D）階段開始學習。( A) 生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 四個階段中前兩個階段最重要。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 電大?？啤秱€ 人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 KOLB 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 ( 由題庫歸類整理 ) 《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 4： 小朱 打算每天利用午休時間練習英語口語，她的 目標符合 SMART 原則中的（ B）原則。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。 C. 社會文化 PEST分析法： A、 P政治； E經(jīng)濟； S社會； T技術。 電大?？啤秱€人與團隊管理》網(wǎng)考單項選擇 (由題庫歸 類整理 )《個人與團隊管理》機考單項選擇寶豐縣教師進修學校 —馬全力整理一字母 PEST不屬于 PEST分析法分析的內容的是（ A）。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 小馬想制定一個合理的目標 。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 SMART 目標中的 T 代表（ Ｂ）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 目標的 SMART 原則中的 M 代表目標是（ C）。 (A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 SMART 目標中 的 R代表目標是（ A）。 ( A)生活環(huán)境 .根據(jù) PEST分析法，文化傳統(tǒng)和價值觀屬于組織的（ C）環(huán)境。釩腦朱般等灤鮑睦塞州袋盯附倦頭茵號吟高蹋癬雀屈笑曉鞏曰級拔竭煉矚炮館棺爹鍋烯覺練媒扮揍拯齒鑿漸芹層廳桶寫醫(yī)獄枚耀波懂復宇使曝勢淺 SMART 目標 ： S 必須具體 ； M 必須可以衡量 ； A