【正文】 慣。相信這 1 定是 1 個(gè)漫長而艱苦的進(jìn)程，但我們要對自己有信心，對我們的學(xué)生有信心， 1 定會 不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。所以說“興趣”的構(gòu)成，有它的“前世今生”。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣， 1 直以來我堅(jiān)信并遵守著這個(gè)原則。特別對 1 年級的學(xué)生，這類情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的份量。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣；情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課；情境課堂，以思啟發(fā)學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。 第三篇：教師讀書交流發(fā)言稿 教師讀書交流發(fā)言稿 尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行： 在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震動全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言！呵呵！引言以下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了 1 個(gè)詩情畫意的情境，讓我們沉醉其中，非常膜拜哈！但是，我深信樸素的語言其實(shí)不影響對真諦的表述，下面讓我和大家 1 起回歸淡定的理想思考。更讓我驚喜的是，書中有著紀(jì)錄片里所未曾涉及的名家談美食，一篇篇詼諧幽默又折射社會人文的小散文十分有意思，汪曾祺的《豆腐》，梁實(shí)秋的《筍》，讓我們看 到平凡的事物背后的藝術(shù)氣息?？粗S被挖出來 ，火腿被吊起來，漁網(wǎng)里閃閃發(fā)亮，揭開蒸籠，冒著白花花的蒸汽的饅頭，拉面摔打在案板上的脆響，馱著黃饃饃的大伯樸素的笑，都讓人激動的落淚，是啊，勞動人們最光榮，多可愛的中國！ 它用一個(gè)個(gè)具體的人物故事串聯(lián)起祖國各地的美食生態(tài)，這其中，有制作的技巧，有艱辛的勞作，有相濡以沫的真情。確實(shí)，人們被《舌尖上的中國》勾起的，不光是美食，更有流淚的沖動。記得“主食的故事”里，講了這樣一件事，在浙江慈城有一對空巢老人，他們最開心的時(shí)刻，就是兒孫從寧波回來，為兒孫制作可口的年糕，一家人吃著年糕嘮家常，然而，短暫的相聚后，兒孫們各自離開，家里又剩下這對老人。書的封面，體現(xiàn)的既是筷子與肉，又是遠(yuǎn)山近水和輕舟，美食與美食背后的人與事，無不散發(fā)著濃郁的中國韻味。今天我要和大家分享的書，是大家都非常熟悉的，大家認(rèn)識它可能通過一部風(fēng)靡全國的紀(jì)錄片，而我也是先看的片子后買的書，然后通過讀書，發(fā)現(xiàn)書本著實(shí)比紀(jì)錄片耐人尋味，這本書就是《舌尖上的中國》。昨天跟穆老師聊天，問他，你最喜歡的書是什么？他說，張愛玲《十八春》，高中時(shí)也是喜歡她的，不過，現(xiàn)在這個(gè)年齡再看張愛玲卻沒有那么多的憂傷和感慨了。 說起來，自己以前也算是個(gè)文藝青年的。說起來挺慚愧的，因?yàn)樽詮挠辛藢殞氈?，看的書便成了《育兒大全》、《西爾斯親密育兒百科 》之類。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。卻不知，掌 握藝術(shù)知識的進(jìn)程亦可讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、聆聽，和時(shí)間管理，還可讓孩子們在度過愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。 如今，仔細(xì)瀏覽、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們 1 起瀏覽，并展現(xiàn)給孩子們自己瀏覽的樂趣和收獲，并為此付出更多的時(shí)間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩?！眳s不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們?yōu)g覽的豪情。所以開學(xué)后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第 56 號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過了艱辛的淬 煉。既然 我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，使自己做到最好。 從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已經(jīng)是夕陽西下的時(shí)候。 積極參加各種教科研活動：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)良課評選、論文評選等，各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。計(jì)劃每一年每個(gè)月，乃至每周每天讀甚么內(nèi)容。 選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜歡看甚么樣的書，你需要看甚么樣的書）。自己在學(xué)習(xí)進(jìn)程中也存在著許多困惑，特別是繁忙的工作，總是不能夠依照事前的計(jì)劃讀書。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的 101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的 22條軍規(guī)》、《人 1 生要讀的經(jīng)典》等。 我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)瀏覽初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。 之前，我們常常說要想給學(xué)生 1 滴水，教師必須要有 1 杯水，要想給學(xué)生 1 杯水，教師必須要有 1 桶水。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾是 1 個(gè)喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。 我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，特別是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影 響著我。 今天，我們聚在 1 起，進(jìn)行這次讀書交換活動，其目的是要大 家各抒己見，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書進(jìn)程中遇到的困惑或問題?！弊屛覀円詫徱暤难酃鉃g覽書籍，與書為友，以書為鑒，讓 1 縷書香伴你我同行！ 最后，我要把朱永新教授的 1 句 話送給大家，以此共勉。我們都知道，站在偉人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。 我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營建校園特點(diǎn)，打造“書香校園”文化。事實(shí)也證明，學(xué)生對瀏覽的喜好程度，關(guān)鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想一想如果 1 個(gè)老師除課本，在課堂上歷來不討論其他書里的內(nèi)容，那他的學(xué)生對其他書又會愛好到甚么程度呢？自然也有例外，對這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后 1 個(gè)加油站 ”。每天朗誦 15 分鐘是美國教育的秘訣。 ? （ 4）教師瀏覽的意義 ? 我們的學(xué)生，在 1 本書上痛苦奮斗多年，除錯(cuò)過書本外的很多知識，而且 1 直很難與書本建立聯(lián)系，這類與書疏離的狀態(tài)將伴隨其 1生。 （ 3）作為 1 名老師，每天要面對幾 10 個(gè)學(xué)生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)，談話，寫各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時(shí)間去讀書？這個(gè)問題我也在書中找到了答案，在《教師的時(shí)間從哪里來》 1 條中蘇霍姆林斯基給了我 1 個(gè)很好的建議，那就是讀書，每天不斷地讀書，跟書籍結(jié)下畢生的友誼，把讀書當(dāng)做 1 種享受，就像我們得到 1 件心滿意足的衣服后那種興 奮?？晌覅s在讀書的進(jìn)程中有這樣的體會： （ 1）越是讀的書多了，越是發(fā)現(xiàn)自己曉得太少了。酷愛讀書的教師，才能有效地教書，酷愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。愿大家能從我的例子上得到啟示。 今天在“好書大家讀”推薦會上，我跟大家交換了我的讀書歷程。 不怕大家笑話，前 1 陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的 4 大名著之 1“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁?？捎捎谖业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真，使我這樣 1 個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中取得了很多的靈感與頓悟，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我總要坐在書桌前，開著臺燈，正兒 8 經(jīng)地坐著跟辦公室里 1 樣的椅子，才能集中精 力去學(xué)習(xí)。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費(fèi)體力，也不怎樣喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。我那提兜里裝的有教案，備課資料，還有些其他的教育類的書籍。我不知道在坐的各位有無和我”惺惺相惜”的，但我知道，這樣讀書會比他人少了很多樂趣。 沒在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書 的習(xí)慣，讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動。 小時(shí)候，媽媽不允許我們看課外書，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看1 些，總會被發(fā)現(xiàn)，他們會因此挨吵