【正文】 里所未曾涉及的名家談美食，一篇篇詼諧幽默又折射社會人文的小散文十分有意思，汪曾祺的《豆腐》，梁實秋的《筍》，讓我們看 到平凡的事物背后的藝術(shù)氣息。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣；情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課；情境課堂，以思啟發(fā)學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考到達愛聽課的效果。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣， 1 直以來我堅信并遵守著這個原則。相信這 1 定是 1 個漫長而艱苦的進程，但我們要對自己有信心，對我們的學(xué)生有信心， 1 定會 不斷地向著這個目標靠近。”這是 1 件共贏的事！ 熟習(xí)我的人都知道我是個自信的人。 小時候，媽媽不允許我們看課外書，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看1 些，總會被發(fā)現(xiàn)，他們會因此挨吵，乃至挨打。我不知道在坐的各位有無和我”惺惺相惜”的，但我知道，這樣讀書會比他人少了很多樂趣。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費體力，也不怎樣喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。可由于我的好學(xué)，我的認真，使我這樣 1 個讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中取得了很多的靈感與頓悟，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。 今天在“好書大家讀”推薦會上，我跟大家交換了我的讀書歷程?？釔圩x書的教師，才能有效地教書，酷愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。 （ 3）作為 1 名老師，每天要面對幾 10 個學(xué)生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)，談話，寫各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時間去讀書？這個 問題我也在書中找到了答案，在《教師的時間從哪里來》 1 條中蘇霍姆林斯基給了我 1 個很好的建議，那就是讀書，每天不斷地讀書，跟書籍結(jié)下畢生的友誼，把讀書當做 1 種享受，就像我們得到 1 件心滿意足的衣服后那種興奮。每天朗誦 15 分鐘是美國教育的秘訣。 我們實驗小學(xué)正努力以“書香”營建校園特點，打造“書香校園”文化?！弊屛覀円詫徱暤难酃鉃g覽書籍，與書為友，以書為鑒，讓 1 縷書香伴你我同行！ 最后，我要把朱永新教授的 1 句話送給大家，以此共勉。 我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，特別是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。 之前，我們常常說要想給學(xué)生 1 滴水，教師必須要有 1 杯水，要想給學(xué)生 1 杯水，教師必須要有 1 桶水。 我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)瀏覽初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。自己在學(xué)習(xí)進程中也存在著許多困惑，特別是繁忙的工作，總是不 能夠依照事前的計劃讀書。計劃每一年每個月，乃至每周每天讀甚么內(nèi)容。 從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已經(jīng)是夕陽西下的時候。所以開學(xué)后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第 56 號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長時間的堅持和不斷付出，也經(jīng)過了艱辛的淬煉。卻不知，掌 握藝術(shù)知識的進程亦可讓孩子們學(xué)到紀律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯、聆聽，和時間管理，還可讓孩子們在度過愉快時光的同時，保有獨特的自我。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。 有人說：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。在科技發(fā)展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。 “任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。丁有寬老師在逆境、苦難面前仍然堅持教育改，這種執(zhí)著追求的精神，這種求真求實的科驗態(tài)度，這種無私奉獻、忘我的精神，令我敬仰；幾十如一日的探索，取得的輝煌成就，令我震驚；他“偏愛差生”“讀寫結(jié)合”的科驗成果，令我折服。就這樣告別了講臺，被押到采石場勞動。 二、震驚 丁老師幾十年如一日，創(chuàng)造了非凡的成就。 讀為基礎(chǔ)，以讀帶寫，以寫促讀，讀寫一體。 特別是丁有寬老師的教材以其歸納出來的農(nóng)村小學(xué)記敘文讀寫結(jié)合的 50 個基本功，很有實用價值，對寫作很有好處。 。丁有寬老師的“讀寫結(jié)合”的教學(xué)模式是他 50 多年教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，也是留給后人不可多得的的瑰寶。 以讀帶寫，就是閱讀引路，在讀好文章的基礎(chǔ)上，利用教材中的范句、范段、范文，引導(dǎo)學(xué)生進行口頭和書面表達練習(xí)。 三、折服 面向全體學(xué)生，偏愛差生，教書育人。 失愛妻 1974 年，丁有寬“勞改釋放”，但愛妻突然病逝，傷痛過后，丁老師為了教學(xué)研究，他把大兒子送到偏遠的農(nóng)場勞動鍛煉，兩個年幼的女兒托給當?shù)厝罕姄狃B(yǎng)，全身心投入到教學(xué)改革實驗與教材編寫中。被逐出機關(guān)大門。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程！最后，我想說：讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。 常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。 如今，仔細瀏覽、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子 們 1 起瀏覽，并展現(xiàn)給孩子們自己瀏覽的樂趣和收獲，并為此付出更多的時間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。”卻不知道該怎樣點燃孩子們?yōu)g覽的豪情。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)當盡自己的所能，使自己做到最好。 積極參加各種教科 研活動：編寫教學(xué)設(shè)計、優(yōu)良課評選、論文評選等，各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。 選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇（你喜歡看甚么樣的書，你需要看甚么樣的書）。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的 101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的 22條軍規(guī)》、《人 1 生要讀的經(jīng)典》等。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。在上學(xué)的時候，剛剛參加工作的時候，我也曾是 1 個喜歡讀書的人，優(yōu) 美的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。 今天，我們聚在 1 起，進行這次讀書交換活動，其目的是要大 家各抒己見，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括自己在讀書進程中遇到的困惑或問題。我們都知道，站在偉人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。事實也證明，學(xué)生對瀏覽的喜好程度，關(guān)鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想一想如果 1 個老師除課本，在課堂上歷來不討論其他書里的內(nèi)容，那他的學(xué)生對其他書又會愛好到甚么程度呢？自然也有例外，對這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后 1 個加油站”。 ? （ 4）教師瀏覽的意義 ? 我們的學(xué)生，在 1 本書上痛苦奮斗多年，除錯過書本外的很多知識，而且 1 直很難與書本建立聯(lián)系，這類與書疏離的 狀態(tài)將伴隨其 1生?？晌覅s在讀 書的進程中有這樣的體會： （ 1）越是讀的書多了，越是發(fā)現(xiàn)自己曉得太少了。愿大家能從我的例子上