讀書心得教師發(fā)言稿7篇-文庫吧資料
2025-05-20 11:25本頁面
【正文】 核心素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、統(tǒng)編教材都以閱讀為支撐，語文學(xué)習(xí)規(guī)律是 “ 質(zhì)從量出 ” ，質(zhì)量從哪來，讀得數(shù)量上去了，自然直觀的理解能力提升了，內(nèi)涵的素養(yǎng)也在發(fā)生著潛移默化的作用，是非曲直有了方向。 一、為什么閱讀 明白閱讀的重要性，說教是手段，但不是，得不到利益，吃不到甜頭，或者說不讀書肚子不餓，那么讀書就變得可有可無。做一個心態(tài)進(jìn)取、樂觀的人，凡事少一些抱怨，多一些包容，多一些尊重，多一些關(guān)愛，多一些理解，那你就能改變自我的人生，也讓所有人的未來更完美。如果你期望看到世界改變，那么第一個必須改變的就是自我。改變自我的某些觀念和作法，以抵御外來的侵襲。要改變自我，則較為容易。 據(jù)說，這就是 “ 皮鞋 ” 的由來。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因為是國王的命令，大家也只能搖 頭嘆息。他認(rèn)為這樣做，不只是為自我，還可造福他的人民，讓大家走路時不再受刺痛之苦。有一位國王到某個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因為路面崎嶇不平，有很多碎石 頭，刺得他的腳又痛又麻。但真正用到自我身上呢，卻又少之又少。當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時，不是工作多，是我們的對待工作的方法不對頭。當(dāng)我們抱怨學(xué)生不懂時，不是學(xué)生差，是教師的方法不對頭 。父親又把原話重復(fù)了一遍，語氣也加重了，但孩子還是滿臉木然。為什么我們就不能真的擁有一個闊達(dá)平和的心境，擺正心態(tài)，化消極為進(jìn)取，能夠擁有一個樂觀開朗的心態(tài)，放下所 有的不滿、失望。常言道：世上事，不如意十常有八、九。沒有檢查孩子的學(xué)習(xí)情景再來就是抱怨學(xué)校工作多、壓力 “ 山 ” 大等等。 從教十多年，聽得最多的抱怨就是抱怨學(xué)生：這么簡單的題目就是不會做 。這個世界上的歡樂、對社會的價值、對他人的承諾，其實都體此刻行動上。抱怨是為了讓自我透透氣，沒有什么不妥之處。書中很多的案例和故 事中的觀點和道理，我都十分贊同。 讀書心得教師發(fā)言稿篇 4 我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習(xí)慣，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書。 ” 李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》手記四 中寫道 “ 教育是心靈的藝術(shù) ” 。 ” 陶行知也說過： “ 真教育是心心相印的活動。不要把自己放在高高在上的位子上，平等待人。 我們往往抱怨孩子不理解老師，認(rèn)為孩子不聽話。我也要在以后的工作中，學(xué)是在他責(zé)備學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記?。?“ 不能讓兒童那種 ‘ 成為一個好人 ’ 的愿望的火花熄滅。 ” 李老師是我們的楷模，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。它折射出了為人師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說成是 “ 在還學(xué)生的債 ” ，這是何等的難能可貴！ 整篇文章里，沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡！與李老師相比，我從事教學(xué)工作多年，對學(xué)生的關(guān)心與教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺少了愛心與耐心，特別是對待學(xué)困生，我不是耐心的開導(dǎo)，而是多了訓(xùn)斥 與指責(zé)，總認(rèn)為學(xué)生不下功夫?qū)W習(xí)，腦子不夠靈活，試想一下，如果站在學(xué)生的立場想想，多和他們交流找出學(xué)困生不愛學(xué)習(xí)的原因，做到對癥下藥，那又是怎樣的結(jié)果呢？在平時的工作中，遇到不順心的事我們多的是抱怨，缺少了為他人著想的做法，這是很不應(yīng)該的。 讀書心得教師發(fā)言稿篇 3 從事教學(xué)工作多年，我漸漸認(rèn)識到教育孩子重要性，于是，我讀了李鎮(zhèn)西寫的《愛心與教育》這本書。陽老師讓上一屆的班干跨屆 “ 傳、幫、帶 ” 新生班的班干，按職責(zé)進(jìn)行 “ 一對一 ” 的輔導(dǎo)，新生班干得到師哥、師姐的幫助心存感激上手很快，而老班干也感覺這是美差，從心底里覺得自己升級為 “ 師傅 ” 啦，不僅信心大增，而且還以培養(yǎng)好幫扶對象為榮。 三是跨屆幫帶班干部。這樣，一方面對檢查出來違紀(jì)的行為及時進(jìn)行處理，然后把本來每天需要檢查的內(nèi)容變?yōu)槌椴?，這就在很大程度上減少了工作量。這樣選出來的班干隊伍要么大膽、要么熱心、要么積極，也許能力暫時有限，但是至少意識上要求上進(jìn)，這為培養(yǎng)為得力的助手奠定了良好的基礎(chǔ) ! 二是相信值周班干的能力，給他權(quán)利讓他代理一些工作。(4)暫定出班委代理名單 。(2)初選代理班干，說明班干的職責(zé)、作用和意義，特別說明班干是為班級服務(wù)的代表，同學(xué)們必須支持班干的工作 。與其慢慢去挖掘 (時間太長 )，還不如創(chuàng)造機會讓他們自
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