【正文】 面 對此情此景，李清照無心欣賞，她東張西望，尋找著回家的路。這些荷葉一片挨著一片，密密麻麻的，放眼望去，碧綠碧綠的。劃著劃著，卻發(fā)現(xiàn)弄錯了方向，小船竟然闖進了藕塘的深處。 她上了小船，憑著自己僅剩的一點朦朦朧朧的記憶劃著小船前進。李清照用手揉了揉額角，緩緩地站了起來。李清照一邊喝著杯中酒，一邊欣賞四周美麗的風光，好不愜意。河塘中央有一座小亭子，亭子呈老紅色，看上去建造了有些年頭了。這時，李清照走到窗前，遙望著那夕陽逝去的身影，不禁想起了那天日落時的場景。 《如夢令》改寫 4 夕陽漸漸西沉，余暉灑落在山林里的一處茅草屋上。 爭渡，爭渡。 想到這兒，我詩興大發(fā)，情不自禁的吟誦起來： 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。誰知，醉醺醺的我竟然忘記了回家的路，迷迷糊糊的把船劃到了荷花深處，進也不是，退也不是，我奮力的劃著槳，險些把小船掀翻了，船沒翻，倒是濺起了很大的水花，這時，在荷花叢中棲息的水 鳥被驚動了，展開雙翼，撲騰騰的飛向天空，有的不知發(fā)生了什么事，呆愣愣的搖頭晃腦；有的 39。仔細看，有的還是青里泛白的花苞，嬌羞欲滴；有的盛開了一半，這將要怒放的生命，讓我聞到了一股綿軟的香；還有的花瓣簇擁在花蕊旁，像一位“猶抱琵琶半遮面”的美人。眼前的美景，如夢如幻，讓我情不自禁的舉起酒杯，開懷暢飲，幾杯下肚，卻發(fā)現(xiàn)自己是如此的不勝酒力，已經(jīng)喝得酩酊大醉了。 那是一個夏日的午后，我與朋友們一起劃著小舟，來到了溪邊的涼亭。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。這下我可急壞了，不停地搖動船槳，尋找出路 ，險些把小船弄翻，濺起的一波又一波的水花，嚇得停歇在附近的鷗鷺撲棱撲棱地扇這潔白的翅膀，直沖云霄 . 我徹底陶醉了，忘記了剛才的憂心忡忡，這一簇簇荷花荷葉，那一群群高飛的鷗鷺，不就是一幅幅美麗的畫嗎？回顧一天，我不禁詩興大發(fā)，吟起了膾炙人口的詩 —— 《如夢令》 “常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。我和朋友們坐在涼亭里，聞著花的縷縷清香，不由得吟起時來：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”??我們吟詩飲酒，唱歌作詩，沉醉在了迷人的美景中?? 時光荏苒，夕陽西下。有的只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語；有的才微微展開，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐；有的全都開了，則像一個個穿著紅里透白的衣裙的姑娘，翩翩起舞??荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，在微風的的帶動下，擺動著，自己婀娜的身姿，引來蝴蝶、蜜蜂嬉戲。荷葉挨挨擠擠，開得正盛。 那是一個夏日的午后，我應邀與朋友們一起去湖中涼亭賞景。無奈我也只能在這船中過夜。眼看著天色越來越黑，自己卻還在花叢中打轉，心中不免有些焦急，于是便用力的劃呀，劃呀。我情不自禁的蕩起雙槳，向前劃去。興盡時，天已經(jīng)很晚了，方才駕船回家。 不知不覺已近黃昏，夕陽西下，遠山近水都沐浴在金色的斜陽余輝中。荷花散發(fā)出的芬芳，引來花蝶飛舞，令人賞心悅目。這時，一陣微風吹來，綠的海洋霎時間波濤起伏，荷葉一片一片翻騰著，美麗極了。有的已經(jīng)長成手掌般大小，微風吹來，隨風搖曳，高高挺立。 點評回復支持反對評分舉報 第三篇：《如夢令》改寫 《如夢令》改寫 《如夢令》改寫 1 《如夢令》改寫：直到現(xiàn)在，我依然還記得那年夏天，我們一起到城門外小溪邊的八角亭內玩耍。 五、播放歌曲，結束 總結：同學們，我們今天跨越時空的界限，同古人同喜，與詩人同樂，獲得是語言的滋養(yǎng)，情感的熏陶和對童年生活的珍愛。 講評的語言：△有不足的：假如是你寫，你會怎么寫？（ 1）選寫得較好的讀。 四、再請 2 位同學讀改好后的習作。 同學們可以對照這個方法檢驗自己的習作，看哪些地方缺少了描寫，補一補；哪些地方還可以改得更好。 ②有沒有進行合理想象，是否寫出了景色的“美”，和玩耍中的“趣”。）①這位同學寫了他在荷塘怎么玩耍？有趣嗎？ ②問寫作文的同學：你怎么寫得那么生動？可以告訴我們秘訣嗎？（把自己玩耍的情景想象進去，抓住 人物的動作，神態(tài)，周圍人，周圍的環(huán)境來寫??）③適當運用激勵的語言。 ④注意激勵的語言：△這句寫得好，只有作家才能寫出這樣的語言！△讀得好！寫得更好！字很漂亮！ （ 4）人物活動是否生動、有趣。 ③寫得好的句子，可以再讀。想象還可以怎么寫第一自然段？ —— 由景 入情：看到什么，回想到這件事？（ 3）寫景部分（重，另注意傍晚與月下的荷塘不同寫法）①抓住比喻、擬人、排比等修辭手法講評。（生說，老師啟發(fā)）詞里是寫“我”在荷塘游玩的情景，是吧？所以可以簡單的寫《游荷塘》 —— 趣游荷塘、醉游荷塘、夏游荷塘??那你聯(lián)系自己的文章，另起個更好的題目看看？（ 2）第一自然段預設： ①“我常常記起??”這個開頭與我們詞里一致，點明了這件事情的時間、地點、人物、事件，這是一種常見的寫法。（ 1）題目（多啟發(fā)學生說）預設： ①“好題文一半”，這個題目起得真不錯，這是從（內容或中心出發(fā)），起的好題！ ②“好題文一半”，同學們幫他想想，還可以起個什么好題目更吸引人？（讓學生說） 如：《荷塘趣事》 —— 抓住“趣”字，點明中心，還點明發(fā)生在什么地方。認真聽，有什么地方值得我們學習，有什么地方可以改得更好。 （ 1）老師剛才注意到了幾篇文章的題目，有《憶夏日游溪亭記》《童年趣事》《難忘的夏日》等，你們想先欣賞哪一篇？（生推薦，請學生讀）（ 2）明要求： 讀：要聲音響亮，有感情地讀，俗話說“三分文章七分讀”，讀好了，作文 會更吸引人。取好題目，巧妙構思，開始寫吧！第二課時（寫習作）學生習作，老師相機指導。 ]再次出示習作要求：詞人李清照，用短短 33 個字就把少年時這一趣事描繪得活靈活現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就試著改寫這首詞，讓我們更具體的感受詞人快樂的心情。因此，我們在把學生帶入詩詞所描繪的意境之中時，充分利用了學生已有的生活體驗和知識儲備，引發(fā)相似聯(lián)想，從而使學生把握作品表達的思想感情，切身感受其意境之美。 [評析：披文入情。）在同學的想象中，詩人的這次游玩真是趣味盎然啊！那么待會改寫的時候，我們就把剛才想象的內容寫上去，如：荷塘的美景，人物的玩耍過程，我們可以展開合理的想象，也要寫。引導“笑”的描寫）是呀 ，沉醉在這如詩如畫的美景中，更是沉醉在歡樂之中。）△景色醉人，和朋友一起玩的樂趣更使人沉醉。（看荷花圖） （ 1）想象中你認為這次游玩最有趣的是什么？誰來說說？ 預設：①沉醉不知歸路 —— 我們想想，詩人為什么而沉醉？（簡單帶過：借酒助興） —— 提示：更多的是因為玩得真高興，所以就“沉醉其中”；或是因為荷塘景色太美，“沉醉其中”。板書：趣 —— 想象 想象情景，交流感受 好，伴隨著優(yōu)美的音樂，同學們再感受這首詞， — 邊聽邊想象，你仿佛看到什么情景？想好后，趕快和身邊的好朋友說一說。今天，我們試著將這首膾炙人口的詞，加上自己的想象，改寫成一篇記敘文，看誰寫的最有趣。（概括詞意） （ 2）這是回憶的，所以在文章記敘的 順序上，這是運用了 —— 倒敘的手法。 ] 二、感受詩意，指導習作 剛才的詩與詞都洋溢著深深的憂愁，讓我們換個心情，夏天到了，我們穿越時空，來看看宋代女詞人李清照，她在夏天里，遇到了一件什么有趣的事？ .（ 1）師配樂范讀。今天，讓我們一起來走進古詩的世界，掬幾朵詩歌的浪花來加以改寫、描摹，創(chuàng)造出華美的篇章。借問酒家何處？有牧童遙指，杏花村。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 感受古詩語言的特點，在想象中體會詩境，學會抓住人物動作、神態(tài)等把事情寫具體。教學目的： 通過“詩變詞，詞變文，詞變歌”的形式，充分調動學生習作積極性，從而改變單一的寫作形式。興盡晚回舟，誤入藕花深處。知否？知否？應是綠肥紅瘦！ 也許，這就是詩人的情懷吧?！崩钋逭兆钕矚g海棠，她懸著的一顆心也終于放了下來。 那晚，卻是一夜未眠。大家的視線頓時轉移到窗外的天空，整個天空黑沉沉的，“都已經(jīng)這么晚了！”她的詩友驚嘆著，便匆匆告辭離去了。他們大塊吃肉，大口喝酒，還不時的聊上了幾句，甚至詩興大發(fā)，吟詩幾首，甚是愉悅。今天李清 照非常高興，為了招待她的詩友們，整整擺了一桌宴席，桌上還擺了幾瓶酒?；貞浿裉彀l(fā)生的一切，我覺得今天真是一個有意思的一天！ 《如夢令》改寫 15 一天傍晚，李清照家門前又出現(xiàn)了幾個人影，李清照見狀，馬上出門迎接。它們扇著翅膀飛向藍天，在他們自由的天空翱翔，望著飛向遠處的鷗鷺，我也醒悟了過來：回家！這才趕快回了家。緊接著，荷花叢中傳影約傳來了羽翼撲打的“撲棱”聲。突然，荷花叢中響 起了“嘩啦”的一聲。漸漸的，我似乎被這荷花著了魔。沒有想到，盡管我的酒醒了一些，但仍是半醒半醉的狀態(tài)。醉醺醺的我急忙叫起和我一般醉倒在一旁的朋友，拉著她們急忙上了小船。 眼看著眼前的落日慢慢的下沉。我和我的朋友們坐在湖畔的八角涼亭內，一邊欣賞著遠處讓人如癡如醉的風景、一邊痛痛快快的飲著杯中的瓊漿玉液。相比之下，太陽似乎冷卻下來了不少的溫度。太陽的光芒也漸漸的變得溫和了許多。突然之間，我想起了我的好朋友們，決定與她們一聚在荷花池畔的八角涼亭。 《如夢令》改寫 14 這天，天氣晴朗、萬里無云。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。周圍的荷花越來越多，香氣也越來越濃，姑娘們才發(fā)覺走錯了路，小船已駛到荷花深處了。她們幾個才盡興，看看天色已經(jīng)不早，都搖搖晃晃地往船上走。天一點一點地黑下來，太陽也打了個哈欠，向下滑落，小學六年級作文《改寫如夢令作文 550 字》。那時已是傍晚，她們幾個拎上一壺酒，拿上酒杯，一同乘船去溪亭。 那天，李清照約了好幾個朋友到溪亭去游玩飲酒。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。 我恍恍惚惚地來到了荷花叢中，那一朵朵荷花出淤泥而不染，有的含苞欲放，飽脹地馬上就要破裂似的；有的全部綻放，宛 如恬靜的少女，靜靜地立在水中，在荷花深處，有一群鷗鷺，正悠然自得地喝水，看到這里，我不禁詩意大發(fā)，寫下了《如夢令》： 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。就在離我不遠的泛白的天邊，霞光給天空鋪上了一層透明的薄薄的紅紗，像是在迎接火燒云的紅地毯。在陽光下，到處可以聽見流水和泉水叮咚的聲音，亭臺的屋檐下在滴水，涼亭的欄桿在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的水正從石縫中滲出來，細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?? 瞧那小溪，宛如一面鑲嵌著翡翠在寶鏡，映著天、映著云、映著鳥、映著橋、映著亭??，河水是恬靜的，恬靜得沒有一絲漣漪，就像是一個準備出嫁的姑娘，蒙著一層薄薄的面紗，那么羞澀，那么溫柔?? 我看著生機勃勃的景色，不禁酒意大起，喝了一杯又一杯，看那火燒云，被陽光鍍上了一 層金黃的色彩；云海深處天際線上，仿佛是黃金時代的國度，沿著天際線泛著一條長長的火舌，那火舌，像是在燃燒，又像在炫耀，又似奔流不息的自脈，把本是白色的云海渲染得鮮紅鮮紅的。 《如夢令》改寫 12 在某一天寂靜的夜晚，我獨自一人在亭子上，腦海不斷回放著那次郊游美不勝收的景色。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 李清照在以后的生活中時?；貞浧鹉翘烊绱肆钊肆鬟B的美景，抑制不住噴薄的詞情，寫下了：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。李清照這才發(fā)現(xiàn)天色已晚，趕緊登上小船，擺起船漿，莫非被這美景迷昏了頭，她竟忘了回家的路，誤進了荷塘之中，正在捕食的白鷺被驚動了，三三兩兩地展翅高飛， 在圓月中劃出一道美麗的弧線。不知什么時候，月亮像個害羞的小姑娘，羞答答地從一片烏云身后探出半個腦袋，悄悄地向外窺探，也許是想結識結識這位美人。 咦？這坐在水邊的亭子里，一邊品酒，一邊欣賞這美景的佳人是誰？啊，她就是號稱易安居士的女詞人 —— 李清照，她身著粉色及地長裙，脖子上戴著碩大圓潤的珍珠項鏈，只見她輕輕摘下兩朵野花插在烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上，好不有情趣。片片五彩云鑲嵌在天空中，天空也成了美麗的彩錦，白鷺們排著整齊的隊伍，唱著晚歸歌，回到荷塘，立在水中，彎下脖子，用那尖尖長長的喙啄食水中魚蝦。 《如夢令》改寫 11 時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣涼風徐徐地遠離。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 又是一天夕陽西下，李清照趴在窗臺上，一個人回憶上次發(fā)生的事。她丈夫手里提著一盞燈，為李清照點明方向。最終，那點綴著荷葉的白鷺被李清照嚇得撲棱棱的離去。這時，李清照慌了。李清照被眼前的景色迷住了，一個人在這欣賞風景。于是，她就這樣走著走著， 李清照發(fā)現(xiàn)自己弄錯了方向，她的船竟然一不小心進入了藕花的深處。李清照依依不舍地散了場。”另一位女詞人便要李清照背，于是她說：“天門中斷楚江開 ......說完后，大家嘖嘖贊嘆：”李白不愧是詩仙，詩就是有品位。大家被嚇了一跳，酒也全醒了，你看看我，我看看你，最后不禁哈哈大笑起來，笑聲響遍了天際。晚風吹過，帶走了炎熱的暑氣，也將我們吹的清醒一點。我們迷迷糊糊劃著小船，鱗波