【正文】 處。她游興滿足之后，見(jiàn)夕陽(yáng)快要落山了，她的朋友也要回家了，她才依依不舍地告別了她的朋友，走上小船，開(kāi)始往回劃?！? 時(shí)光悄悄地溜走，不知不覺(jué)中夕陽(yáng)已慢慢地落下。 李清照說(shuō)：“我們來(lái)對(duì)詩(shī) 吧，我先來(lái)出，春風(fēng)又綠江南岸，你們誰(shuí)來(lái)對(duì)。 如夢(mèng)令改寫(xiě)作文 9 一日，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)賞花對(duì)詩(shī)的好日子。就在我驚慌失措，焦急不已，尋路而歸的當(dāng)兒，不曉得卻驚動(dòng)了已經(jīng)在沙洲上棲息的鷗鷺，它們一個(gè)個(gè)扇動(dòng)著潔白似雪的翼翅，撲棱棱地飛上云霄?？墒?，劃著劃著，我 猛然察覺(jué)自己竟搞錯(cuò)了方向，此時(shí)，小船正在藕花叢中徘徊。 來(lái)到溪亭邊，我們一邊飲酒，一邊對(duì)詞，不亦樂(lè)乎！微風(fēng)拂面，黃鸝歡快的奏起為夏姑娘譜寫(xiě)的贊歌，好不快活！ 不知不覺(jué)，已經(jīng)到了日暮時(shí)分，我?guī)е⒆淼纳裆曋宄阂?jiàn)底的湖水，好不愜意！夕陽(yáng)把光輝灑落在我的綢衣上，真是百般舒適！ 盡足了興致，已是殘陽(yáng)剩余了。 這是我青春年少發(fā)生的事，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還是忍俊不禁。這時(shí)，天快黑了，我不禁慌亂起來(lái)，大聲喊道：“怎么走呢？怎么劃啊？”手忙腳亂之中，小船在四處碰撞，發(fā)出“崩，崩”的聲響，在加上流水的“嘩嘩”著，好像成了一響交響樂(lè)。有的荷花含苞待放，顏色都是粉中透著白，十分飽滿，好像里面有一個(gè)調(diào)皮的小精靈，迫不及待地要掙脫束縛，要出來(lái)翩翩起 舞；有的正盛開(kāi)著，顏色是悱紅悱紅的，十分嬌艷，好像是水做的，一碰就要破了；還有的花瓣已調(diào)落下來(lái)，只剩下一個(gè)小小的蓮蓬。 可是，不知是因?yàn)楹鹊锰撸€是對(duì)這兒的美景不能釋?xiě)?，我竟然將小船劃入了荷花的深處。也許是我的雅興特別高，喝得也特別多。我興致很高，劃著小船，來(lái)到一個(gè)池塘中。常常記起那個(gè)在溪亭的傍晚，我喝得酩酊大醉，竟然連回家的路也不知道了。 晚風(fēng)隨著荷花清香，拂動(dòng)她鬢角已白的發(fā)絲。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。大家爭(zhēng)著劃舟，船搖搖晃晃，打翻了銀杯瓊漿，驚飛了在河灘上棲息的水鳥(niǎo)。李清照和友人不禁被這景色吸引住了，由著船在水中搖蕩，漣漪陣陣，搖晃了荷花的腰肢。大家坐在行舟上，一面唱著歌謠，一面劃著行舟，直至已劃進(jìn)荷花塘的深處，才發(fā)覺(jué)行錯(cuò)了路。一直到黃昏，她們游興才總算滿足，這時(shí)天邊，只剩下即將落下的晚霞和大片火燒云。那天，也是這樣的黃昏?? 已是年輕時(shí)的事了。 如夢(mèng)令改寫(xiě)作文 6 李清照倚在窗前，聽(tīng)著蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，夏日的悶熱被黃昏吹散。我抱歉地對(duì)它們笑笑：你們已經(jīng)回到家 了，可我還在急急忙忙趕著回家，還請(qǐng)諒解我的打擾。那條水痕萬(wàn)分留戀荷花們，也還是被拉了回來(lái)。此時(shí)，荷花們的笑妍都變成了焦急，在催促我離開(kāi)這里，趕在天晚全黑下來(lái)前回家。 不知不覺(jué)中，早已日落西山，天色漸漸暗下來(lái)了，我才回過(guò)神來(lái)。造型姿態(tài)無(wú)一雷同。怕羞的荷花紛紛從荷葉下露出了她們的笑妍。這更加襯托出好的高貴圣潔，仿佛一碰即碎。外層的花瓣呈現(xiàn)淺紅色，而內(nèi)層的花瓣還是羞答答的水粉色。小舟在水面上留下彎彎曲曲的水痕，仿佛也留戀這樣的美景，執(zhí)意尾隨小舟去和荷花打招呼。然而前面那粉嫩粉嫩，水靈靈的荷花在向我招手。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。我立刻從美景的忽悠中走出，努力地劃呀劃，可怎么也劃不出去，怎么辦，我急速劃槳的聲音，驚起了滿灘鷗鷺，它們都張開(kāi)翅膀，成群結(jié)隊(duì)地從我頭頂飛過(guò)?? 雖已事隔多年，卻久久難忘，我忍不住了，當(dāng)日的輕松自在與現(xiàn)日的壓迫孤獨(dú)，令我久久不能平息，只得寫(xiě)下這首詞讓我每當(dāng)平淡時(shí)，便重溫當(dāng)日的悠閑快樂(lè)： 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 由于我們女子身份卑微，只得常日呆于家中刺繡，這一別，又不知何時(shí)才能再次重聚，可時(shí)間不等人，大家紛紛揮手告別，可我已醉，迷迷糊糊得竟忘了回家的路，就又獨(dú)自在小溪中徘徊，一邊欣賞黃昏下亭亭玉立的荷花 與守衛(wèi)她的荷葉，一邊興致滿足準(zhǔn)備回舟，可不知不覺(jué)竟劃進(jìn)了荷花深處，此時(shí)太陽(yáng)也只有半張臉了，可它的余暉傾灑在荷花上，宛如一位恬靜的少女披上了一件橘黃色的披風(fēng)，微風(fēng)徐來(lái)，在舞臺(tái)上翩翩起舞。 那日，我與朋友們約好在溪湖旁的一個(gè)小亭子中會(huì)面，掐指一算，已有許久未見(jiàn)面了，趁這大好時(shí)光敘敘舊又何嘗不可呢。 每當(dāng)我回想起這件事時(shí)，都會(huì)不由自主地笑起來(lái)。我望著這幅像畫(huà)一樣的美景，已陶醉其中。池塘中花骨朵也有不少，它們含苞欲放，花瓣緊緊地抱在一起，脹鼓鼓的，高高地托出水面，特別引人注目。翡翠般的荷葉像一個(gè)個(gè) 大圓盤(pán)，一個(gè)挨著一個(gè)。我驚呆了，酒也頓時(shí)醒了許多。我費(fèi)力地?fù)u動(dòng)船柄，可小船卻不聽(tīng)我的，我要向南，可它卻向北，我要向東，可它卻向西。我卻不知道自己如此不勝酒力，才喝了幾杯，就已經(jīng)嚀叮大醉了。天色越來(lái)越黑，于是我加快劃船的速度，朝家的方向劃去?? 如夢(mèng)令改寫(xiě)作文 3 一日，我站在自家門(mén)前，望著天空，卻想起了一次游玩的情景，不時(shí)地輕聲笑了起來(lái) —— 那時(shí)正是盛夏季節(jié)，傍晚，我獨(dú)自劃著小船到小溪邊的亭子里游玩，還隨身帶著酒壺和酒杯。 可惜，我已沒(méi)時(shí)間欣賞這迷人的景色了。我索性舒舒服服地躺在船上，仰 望著越來(lái)越黑的天空，皎潔的月亮在向我微笑，點(diǎn)點(diǎn)的繁星調(diào)皮地眨著眼睛，十分祥和。 我努力撐起醉醺醺的身體，向小溪旁走去。 迷迷糊糊中，我看看亭外，天色已不早了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，讓我少些醉意。 落日的余暉灑在一條無(wú)名小溪旁，小溪就像一條金綢子，在余暉中閃閃發(fā)亮?？矗@兒的荷花害羞的還沒(méi)展開(kāi)花瓣；瞧，那兒的幾朵荷花早已綻放了自己最美的笑容，像一個(gè)亭亭玉立的少女立在了池塘中央??碧綠的荷葉更加襯托出了荷花的高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)，我不由得贊嘆了一聲：“真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅！” 夜幕悄悄的降臨了，我不由得著急起來(lái)，不知該如何是好，我?jiàn)^力的劃呀劃，但卻無(wú)濟(jì)于事，我像一只泄了氣的皮球一下子癱坐在了船上，可卻驚動(dòng)了河灘邊正在棲息的水鳥(niǎo)，它們“撲棱，撲棱”的展開(kāi)翅膀，向天空飛去。我放眼望去，碧綠的荷葉與粉紅的荷花交織在了一起，幾只小青蛙蹦到了荷葉上唱起了歡快的歌。 我的興致得到了極大的滿足，我劃著小船，盡興的摸索著回家的路。我舉起酒杯，一邊欣賞著沒(méi)經(jīng)，一邊品嘗著美酒。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是收集整理的如夢(mèng)令改寫(xiě)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。無(wú)論古今，無(wú)論老少，我們最最珍貴的是曾經(jīng)有的和現(xiàn)在你們?cè)诮?jīng)歷的童年??詞能改成文章，還可以唱出來(lái)，我們一起在樂(lè)曲中感受這份詩(shī)情畫(huà)意。（生評(píng)） （ 2）可請(qǐng)一人推薦后進(jìn)生，讀讀自己改好最滿意的片段，并比較前后區(qū)別。 —— 圍繞“趣”，想象，講評(píng)。 改好后，可以和旁邊的同學(xué)交流交流。③人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)是否生動(dòng)?！鲗?xiě)得真?zhèn)魃?，我看一些作家的描?xiě)也不過(guò)如此吧！ 三、明確修改方法，學(xué)生自行修改習(xí)作（正確使用修改符號(hào)） 現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下怎樣修改習(xí)作：①語(yǔ)句是否通順，具體，有條理。（重，另注意用符號(hào)標(biāo)示出生動(dòng)處 。用紅筆標(biāo)示出好詞好句。②請(qǐng)同學(xué)感受“美”。 ②文章的開(kāi)頭要如“鳳頭”一般的漂亮，這樣才能吸引讀者的眼球。簡(jiǎn)潔明了，好！還可以從內(nèi)容方面考慮。 生邊讀，師生邊點(diǎn)評(píng)。 聽(tīng)：我們聽(tīng)別人的文章是為了什么？一是要學(xué)會(huì)欣賞，二是要爭(zhēng)取提高。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、復(fù)習(xí)引入 今天上午，我們改寫(xiě)了《如夢(mèng)令》，短短的 33 個(gè)字，在同學(xué)們的巧妙構(gòu)思中，變成了一篇生動(dòng)有趣的，洋洋灑灑幾百字的記敘文，你們真棒！ 二、指導(dǎo)修改 通過(guò)投影表示，生 邊讀，老師邊用紅筆修改，適當(dāng)眉批、總批，注意使用修改符號(hào)。再讀讀習(xí)作要求。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，勾起了學(xué)生對(duì)美 好生活的無(wú)限向往，他們表達(dá)出的情感也真切而樸實(shí)。古詩(shī)詞是作者思想情感的反映，也是真實(shí)生活的寫(xiě)照。就用第一人稱(chēng)，寫(xiě)的就是自己。②誤入藕花深處 —— 那么荷花塘深處會(huì)是怎么樣的一番景象？（看圖想象景色，想象此時(shí)的景色）再聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到什么聲音？（青蛙叫，蟲(chóng)鳴，歡笑聲等）③爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺 —— 為什么搶著劃？ 她們?cè)鯓訐屩鴦澊?？（引?dǎo)生想象人物的動(dòng)作、快樂(lè)的樣子等，及周?chē)沫h(huán)境。你們?cè)谕嫘┦裁?？（引?dǎo)生抓住人物動(dòng)作、神態(tài)等描繪玩耍的情景：抓魚(yú)，摘荷花，打水仗，游泳等。△把詩(shī)人就當(dāng)做是你，你就在和朋友們?cè)谕ぷ永?，怎樣的美景使你沉醉？看到什么？（引?dǎo)生按順序描繪荷花、荷葉的樣子，天、水等。（師出示課件：音樂(lè)與詞） 領(lǐng)悟意境，展開(kāi)想象。（出示題目）審題：（ 1）你看明白什么？ （ 2）要求的重點(diǎn)是什么？ —— 圍繞人物的活動(dòng)進(jìn)行想象，突出“趣”。 詩(shī)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，曾經(jīng)的游玩樂(lè)趣便躍然于紙上。①師讀后，生接著配樂(lè)讀讀—— 你們也來(lái)試試，寫(xiě)了件什么事？②生回答。 [評(píng)析：由學(xué)生熟悉的古詩(shī)《清明》入手，另辟蹊徑，改成詞，更增加趣味。 多神奇??！古詩(shī)的內(nèi)含豐富深邃，而且和多種文體貫通。 這首詩(shī)會(huì)變魔術(shù)，在人們的智慧中，由七言詩(shī)可以變成句式長(zhǎng)短不一的詞，你們?cè)囋嚳丛趺锤模坎粫?huì)是吧？沒(méi)事，我們來(lái)看 —— 清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在正值春天，春雨淅淅瀝瀝，杜牧有一首詩(shī)《清明》，你們讀過(guò)嗎？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 通過(guò)對(duì)古代詩(shī)句的改寫(xiě)，培養(yǎng)鑒賞和遷移能力。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺 。天色越來(lái)越黑，于是我加快劃船的速度，朝家的方向劃去?? 第二篇：《如夢(mèng)令》改寫(xiě) 改寫(xiě)《如夢(mèng)令》 教學(xué)內(nèi)容：改寫(xiě)《如夢(mèng)令》 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 可惜，我已沒(méi)時(shí)間欣賞這迷人的景色了。我索性舒舒服服地躺在船上，仰望著越來(lái)越黑的天空，皎潔的月亮在向我微笑，點(diǎn)點(diǎn)的繁星調(diào)皮地眨著眼睛，十分祥和。 我努力撐起醉醺醺的身體，向小溪旁走去。 迷迷糊糊中，我看看亭外，天色已不早了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，讓我少些醉意。 落日的余暉灑在一條無(wú)名小溪旁，小溪就像一條金綢子，在余 暉中閃閃發(fā)亮。 這時(shí)，一聲聲?shū)B(niǎo)鳴引起了我們的注意，原來(lái)是一只只鷗鷺從睡眠中驚醒過(guò)來(lái)，撲楞楞飛向了空中，它們也加入了喧鬧中。正在這時(shí)，后面的小船突然撞了我坐的小船，我大叫：“哎呀，慢點(diǎn)，撞船了。 我的朋友們也來(lái)到了這里，雖然這里的荷花香氣撲鼻，醉人心脾，可由于太晚了，大家都著急回去，已經(jīng)顧不上欣賞了。 可此時(shí)，我卻迷迷糊糊的，分不清回家的路了，于是，我坐在小船上，隨意向前劃去。走到溪邊，看著水中的魚(yú)兒嬉戲，溪中的荷花仙子也都變得金燦燦的。 我們賞著美景，喝著美酒，不知不覺(jué)已經(jīng)到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候。 鄒《遠(yuǎn)志齋詞衷》評(píng)李清照詞能用“淺俗之語(yǔ)，發(fā)清新之思”，不為過(guò)譽(yù)。詩(shī)人所用的都是通