180農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)研究180課題-文庫吧資料
2024-09-13 20:02本頁面
【正文】 與的積極性，另一方面也為他們提供了口頭訓(xùn)練的機(jī)會。走出去，向先進(jìn)和示范校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》、《教育部 關(guān) 于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》及有關(guān)主體教育、活動課程研究、教學(xué)模式研究等理論、政策和實(shí)踐成果，轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的教學(xué)理念。在這一過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生， 根據(jù) 他們的年齡特征、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生建構(gòu) 自己的 學(xué)習(xí)模式，營造一個(gè)能進(jìn)行交際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織開展科學(xué)高效、生動活潑的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容 ,增加操練的機(jī)會 ,養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣 ，提高學(xué)生英語口語水平 。 因此，在 孩子們學(xué)習(xí) 英語的 過程 中， 老師 要努力通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料， “ 習(xí)得 ” 與 “ 學(xué)得 ” 結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感。 我們知道，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，只有在遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，根據(jù)學(xué)生 身心發(fā)展的特征 ，充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，圍繞學(xué)生的 學(xué) 這個(gè)中心，運(yùn)用 多 種有效的手段來 幫助學(xué)生學(xué)習(xí) ，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語收到事半功倍的效果。這樣既提高了學(xué)生的英語水平，又可帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 適當(dāng)利用青少年等社會力量舉辦的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。隨著申奧成功及加入 WTO 日期的日益臨近，在社會上學(xué)習(xí)外語的氣氛也起來越濃，許多電視臺、電臺都開設(shè)了英語專題節(jié)目，雖然大部分節(jié)目不 適合初學(xué)者，但也可以引導(dǎo)學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受英語的語音、語調(diào)及英語的作用，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語也有很大的幫助。 我們鼓勵(lì)家長和孩子一起在家里也設(shè)一個(gè)小小的“英語角”，在這個(gè)角上擺上屬于學(xué)生自己的并且和英語有關(guān)的東西，可以是一些從書店買回來的英語圖畫書，英語卡片和圖畫，以及學(xué)生自己制作的英語小制作或英語小報(bào)等，讓學(xué)生有屬于自己的英語領(lǐng)地，家里有客人的時(shí)候就可以讓孩子帶他們?nèi)⒂^自己的“英語角”，這對學(xué)生是一種很好的鼓勵(lì)。 在家里，由于受學(xué)生家長英語水平的 限制，家長沒有能力輔導(dǎo)自己的孩 子學(xué)習(xí)英語，但是教師積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)家長督促和鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)英語。 在課堂教學(xué)中，重視興趣 激發(fā)，圍繞聽、說、唱、玩、演、讀、寫、視聽等要求，開展豐富多彩的全班性活動、個(gè)人活動、兩人活動、小組活動、表演活動、游戲活動、聽做活動、唱歌活動、講故事活動等，使學(xué)生充滿自信，全身心參與英語課堂中。孩子們的教室、活動室、餐廳都是用英語布置的，運(yùn)動場四周、校園文化墻、宣傳櫥窗、宣傳標(biāo)語、各種黑板報(bào)等都是英漢兩種語言交錯(cuò)，歌詠比賽必須有一首英語歌曲，紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺每日有英語廣角，學(xué)校定期組織英語小報(bào)評比，校園內(nèi)專辟一鳥語花香的幽靜去處為英語角，凡 到此地的師生必須開口閉口都是英語。英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”，為此，本課題的研究措施之 一便是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際的各種情景，提高和發(fā)展他們的英語交際能力。習(xí)得 和 學(xué)得 結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。充分利用電教媒體，做好英語與其它課程的整合。在師生間見面問好、上下課互致問候等場合中，全校教師必須人人使用英語。 首先， 創(chuàng)設(shè)英語大環(huán)境從全校教師做起。 改革課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，充分保證英語課時(shí)量， 每周 4 次課堂教學(xué)時(shí)間，長短課結(jié)合，周授課時(shí)間不少于 100 分鐘。走出去，向先進(jìn)和示范校學(xué)習(xí)經(jīng) 3 驗(yàn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育部 關(guān) 于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》及有關(guān)主體教育、活動課程研究、教學(xué)模式研究等理論、政策和實(shí)踐成果，轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的教學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)過程中注意跟蹤和調(diào)查，并把實(shí)驗(yàn)學(xué)生的各種變化情況進(jìn)行定期的分析，調(diào)整實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度，把握實(shí)驗(yàn)的方向和目標(biāo)，爭取最佳的實(shí)驗(yàn)效果。輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查法、比較法、統(tǒng)計(jì)法。 培養(yǎng)一批好學(xué)習(xí)、肯鉆研的，掌握小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律的，研究型的小學(xué)英語 專職教師和骨干教師。 五、六年級目標(biāo) （ 1）能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰，重音正確，語調(diào)達(dá)意。 三、四年級目標(biāo)。 通過實(shí)驗(yàn)力求達(dá)到： 一、二年級目標(biāo)。 . 從以上學(xué)校的研究可以發(fā)現(xiàn) “小學(xué)生的英語口語”能力的培養(yǎng)與學(xué)生英語習(xí)環(huán)境有著密切聯(lián)系。課題研究立足于：在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際，提高口語能力，特別要注重培
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