180農(nóng)村小學英語口語教學研究180課題-文庫吧在線文庫
【正文】 生動形象的教學手段，如實物、圖片、照片，甚至利用電視、電影、網(wǎng)絡等媒體， 重視興趣激發(fā)，圍繞聽、說、唱、玩、演、讀、寫、等要求，開 展豐富多彩的全班性活動、小組活動、兩人活動、個人活動、表演活動、游戲活動、聽做活動、唱歌活動、講故事活動等，使學生充滿自信，全身心參與英語 課堂中。因此，教師在教學過程中應盡量激活教材內(nèi)容，進行文化比較 ，應有意識地改進教學方法，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，引導學生主動參與，樂于探究，勇于實踐，在引導學生注意中外文化差異的同時，讓他們領會兩種語言所表現(xiàn)出來的不同文化的融合，從而提高學生的英語交際能力，最終達到能夠正確運用語言進行跨文化交際的目的。 我縣各鎮(zhèn)小學陸續(xù)開設了英語課程。人們學習語言，是在思維中心的控制下，多種器官協(xié)同工作的過程，是從聽到說到讀寫的綜合發(fā)展、相互作用的過程。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。 因此，在 孩子們學習 英語的 過程 中，要努力通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量 ?quot。我們認為我們對預期目標的達成，所提的觀點具有較強的新穎和獨特性，可以說該題立意具有創(chuàng)新性。 我校也被命名為教育部和重慶市重點課題實驗學校 （三）理 論基礎： 中華人民共和國教育部， 2020，《全日制義務教育普通中小學英語課程標準》（實驗稿）北京師范大學出版社。 袁紅梅（教科主任、小高）負責課題具體聯(lián)系安排工作 及開題方案、開題報告、申請評審書等的撰寫工作。 《教育過程》 1980，上海教育出版社。 學校的 一名 副校長被推薦為市級科研骨干，并參加了重慶市級科研骨干教師培訓，獲得結(jié)業(yè)。在這一過程中，教師要發(fā)揮主導作用，面向全體學生，研究他們的 年齡特征、心理特點和學習需要，幫助學生建構自己的自主學習模式，營造一個能進行交際實踐的學習環(huán)境，組織開展科學高效、生動活潑的學習活動，促使學生通過英語直接理解教學內(nèi)容 ,增加操練的機會 ,養(yǎng)成用英語思維的習慣。 學習語言，接觸語言的頻度比長度更重要，英語教學應強調(diào)語言的實踐性，教兒童學習英語的時候，應盡可能地讓他們多接觸英語 。要把英語學習的重點放在 培養(yǎng)學生進行交流的能力和培養(yǎng)學生對英語良好的興趣和積極的態(tài)度上 . 小學這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善 模仿等特點，喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。 設計的對話都是最常用、最基礎、比較適合學生口語學習的。這樣為學生創(chuàng)設語言交際的各種情景，提高和發(fā)展了他們的英語交際能力。通過營造英語氛圍，找準學生學習英語的興奮點，變 乏味的知識為有趣的生活情景，變學生被動吸收為主動投入?yún)⑴c，變老師單向灌輸為指導學生，能讓孩子們在一個良好的語言環(huán)境中熟悉語言、學習語言，有利于培養(yǎng)孩子們一定的語感和良好的語音、語調(diào)，使他們逐步獲得用英語進行日常交流的能力。 我校英語教師就通過以下四方面的實踐來發(fā)展學生的能力： 第一，每位英語教師都要不斷加強學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。特別是部 4 分家庭條件較好、又有一定英語基礎的學生，我們鼓勵學生利用雙休日或假期參加此類培訓。 其次，我們盡可能地 創(chuàng)造條件，積極發(fā)揮家庭教育的輔助作用。通過多種多樣的教學活動來教會學生掌握英語的技能，要 ?quot。從根本上形成愛英語、學英語、用英語的良好氛圍。 （二）實驗方法 本課題主要采用以實驗為主的研究方法。創(chuàng)設英語情景能使學生經(jīng)過長時間的鍛煉和熏陶，從被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥恼莆罩R， 但他們只注意了學生生活的校園環(huán)境的建設，我校在充分汲取他們經(jīng)驗的基礎上，再結(jié)合學 生生活的社會 、 （社區(qū)）家庭環(huán)境，加強教師學生分別在英語口語能力方面的意識，方法訓練進行研究，讓 教師成為學生的引導者和輔助者，充分體現(xiàn)和發(fā)揮學生的主體作用 二、研究 內(nèi)容 ： （一）、課題 研究的內(nèi)容 及目標： 根據(jù)《英語課程標準》和《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》的要求， 我們將從學習的環(huán)境、師生的教與學生的學以及教材的編選三大板塊進行研究。 課題研究使教學游戲被引進英語課堂，改變了沉悶呆板的教學狀況，大大促進了課堂 教學改革，現(xiàn)在的課堂學習氣氛熱烈、生動有趣、師生互動，處處有歌聲、時時有笑聲，體現(xiàn)了 “動中教，樂中學，玩中練、演中用 ”的愉 2 快教學情景。 這個問題引起市內(nèi)外
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