沁園春?長(zhǎng)沙＊-文庫(kù)吧資料
2024-09-13 19:56本頁(yè)面
【正文】 染（遠(yuǎn)眺） 江中：慢江碧透，百舸爭(zhēng)流（近觀） 天空：鷹擊長(zhǎng)空 （仰視） 歡 迎 光 臨 語(yǔ) 網(wǎng) 中 網(wǎng) 水底：魚翔淺底 （俯視） 哪些詞具有表現(xiàn)力？ 明確：萬→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡→染之透；漫→水之盛；透→水之清；爭(zhēng)→爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面；擊→飛之矯??；翔→游之輕快（本指鳥盤旋的神態(tài)）；競(jìng)→有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力?！蔼?dú)立”一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個(gè)人 ,而且讓讀 者想象詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)表現(xiàn)出的中流砥柱的英雄氣概。其正常順序應(yīng)為：寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。 第二課時(shí) 六、點(diǎn)撥指導(dǎo)。 上闋由“立”到“看”再到“問”，側(cè)重寫眼前之景和心中所思 —— 誰主沉浮；下闋由“憶”到“記”，側(cè)重追憶往事，表現(xiàn)青年時(shí)代的革命精神和遠(yuǎn)大理想，思路清晰，情貫全詞?？醋炙仄呔湟x得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情；憶字所控七句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語(yǔ)速稍快。 四、指導(dǎo)朗讀 教師范讀（或聽錄音朗讀）→學(xué)生誦讀→教師指正。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。 詞的流派：豪放派和婉約派。 詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但 后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。初起是稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來也稱作“樂府”、“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。 詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。 三、解題 沁園春：詞牌名。 作者：毛澤東（ 18931976），偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。 毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正
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