沁園春?長(zhǎng)沙＊-閱讀頁(yè)
2024-09-25 19:56本頁(yè)面
【正文】 片。 “憶”的是何內(nèi)容？具體表現(xiàn)在哪些句子中？由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了何思想感情？ 明確：憶的是往昔“崢 嶸歲月”（即對(duì)往日不平凡的斗爭(zhēng)生活的形象概括）；具體表現(xiàn)在中間七句，由“恰”字統(tǒng)領(lǐng)。如將同學(xué)們的精神面貌化為“書生意氣，揮斥方遒”；將同學(xué)們的活動(dòng)和志趣：經(jīng)常評(píng)論國(guó)家大事，慷慨激昂、奮筆疾書，寫出批評(píng)惡濁、表?yè)P(yáng)善良（激濁揚(yáng)清）的文章，向軍閥、帝國(guó)主義展開了英勇斗爭(zhēng)化為“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”；將蔑視權(quán)貴的意思化為“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯” —— 把反動(dòng)統(tǒng)治者視如糞土。如詞人在長(zhǎng)沙第一師范學(xué)習(xí)和工作 時(shí)，常與蔡和森、何叔衡等人立志救國(guó)的知識(shí)青年一道積極從事革命活動(dòng)。這七句形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛及戰(zhàn)友們以天下己任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。 最后三句用了什么修辭方法？用了什么手法？有何作用？ 歡 迎 光 臨 語(yǔ) 網(wǎng) 中 網(wǎng) 明確：設(shè)問結(jié)尾，采用了象征手法，運(yùn)用了大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙回答了“誰(shuí)主沉浮”的問題，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志：在新時(shí)代的浪潮里，正像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，乘風(fēng)破浪，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任，表達(dá)了立誓振興中華氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。 板書設(shè)計(jì) 下闋：憶（崢嶸歲月圖）書生意氣，揮斥方遒 答：同學(xué)少年 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字情：含景 中流擊水圖中流擊水，浪遏飛舟 寫出：戰(zhàn)斗精神 革命豪情 小結(jié)：下闋，作者采用了總分結(jié)構(gòu)來(lái)描寫。 七、總結(jié)全文 上闋寫景，下闋抒情，借景抒情，情景合一。 “獨(dú)立寒秋圖”以江洲為背景，以詞人為主體構(gòu)成畫面，流露出激蕩的思潮。紅，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷。“萬(wàn)山紅遍”正是作者“星火燎原”思想形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂觀主義憧憬。一個(gè)“悵”字，更是詞人由眼前之景自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，引發(fā)深思，提出誰(shuí)主沉浮的問題，直接轉(zhuǎn)入抒懷?！皪槑V歲月圖”：歲月化山峰→巍峨奇麗之美；“憶”所統(tǒng)領(lǐng)的七句，描繪了早期革命者的群體英雄形象。藝術(shù)回答了上闋的發(fā)問。 八、布置作業(yè) 背誦全
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