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正文內(nèi)容

[教案]沁園春長(zhǎng)沙-閱讀頁(yè)

2024-10-21 05:25本頁(yè)面
  

【正文】 擊水三千里”。毛澤東選用精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言,向我們展示了一幅充滿(mǎn)生命力的湘江秋景圖,在個(gè)人政治境遇不如意的情況下,在生命受到威脅的險(xiǎn)境下,卻吟唱了一首昂揚(yáng)的礪志之歌,正如梁?jiǎn)⒊裕荷倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng),毛澤東那一代人用他們的精神和行動(dòng)向我們展示了也證明了他們的風(fēng)采,那么,正值青春年少,風(fēng)華正茂的我們,是否也有所啟示和觸動(dòng)呢?自由討論:青春的真諦是什么?一個(gè)發(fā)展的人才能正確對(duì)待個(gè)人命運(yùn)的升降起伏。第四篇:精品教案 沁園春長(zhǎng)沙《沁園春感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志,背誦課文。領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。二、寫(xiě)作背景《沁園春1911年18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙,開(kāi)始了他在這里長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué) 和革命斗爭(zhēng)生涯。三、文體知識(shí)詞:興起于唐,盛行于宋,配樂(lè)歌唱,句式不齊,別稱(chēng):“樂(lè)府”、“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。詞牌: 是一首詞的詞調(diào)的名稱(chēng),決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。如沁園春是詞牌,長(zhǎng)沙是標(biāo)題。(1)沁園春(q236。ng)(不平凡)(3)百舸爭(zhēng)流(gě)(大船)(4)悵寥廓(li225。)(廣遠(yuǎn)空闊)(5)揮斥方遒(qi)(阻止)四、聽(tīng)錄音誦讀課文,整體感知五、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析《沁園春上闋寫(xiě)眼前的景物和心中的感慨,分為三個(gè)層次。(交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物,描繪了一幅獨(dú)立寒秋圖)第二層次:看萬(wàn)山紅遍,層林盡染。(描繪了一幅生機(jī)勃勃、美不勝收的湘江秋景圖)第三層次:悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???(直抒胸臆、抒發(fā)感慨,引發(fā)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)命運(yùn)的思考,顯示了青年毛澤東以天下為己任宏大胸襟與高遠(yuǎn)志向)(承上啟下)下闋:追憶往年,表現(xiàn)了青年學(xué)子的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,也可分為三個(gè)層次。憶往昔崢嶸歲月稠。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。)六、整體感知、想象分析整體感知思考:本詞描述了幾幅畫(huà)面?試根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)擬出小標(biāo)題。表明地人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞:“獨(dú)”“立”“洲”?!叭f(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”?!暗街辛鲹羲?,浪遏飛舟”等。下片“揮斥”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“糞土”等。②湘江秋景圖:抓住“看”字。品味明確:遠(yuǎn)眺:萬(wàn)山紅遍層林盡染(靜)近觀:漫江碧透百舸爭(zhēng)流(靜、動(dòng))仰視:鷹擊長(zhǎng)空(動(dòng))俯瞰:魚(yú)翔淺底(動(dòng))總寫(xiě):萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由小結(jié):遠(yuǎn)近結(jié)合,總分有序,動(dòng)靜交錯(cuò),紅綠輝映,描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。思考什么叫“書(shū)生意氣”?青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放。雪》中哪些詞句的思想內(nèi)容與此相近。討論:“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情?明確:“中流擊水,浪遏飛舟”,采取象征的手法,形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志,以天下為己任,以及在新時(shí)代的大潮里,乘風(fēng)破浪,鼓槳前進(jìn),立志振興中華的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。①色彩:“萬(wàn)山紅遍” 與“漫江碧透”②動(dòng)作:“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”,“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”③明比:“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶(hù)侯”④暗比:“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與當(dāng)時(shí)背景下人們的生活(暗含)語(yǔ)言品味:本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象,極富有表現(xiàn)力。用“擊”而不用“飛”,準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿,有氣勢(shì);用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的狀態(tài),很自在。下片回憶了往夕崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)的革命豪情,形象含蓄的給出了“誰(shuí)住沉浮”的答案:主宰國(guó)家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊中國(guó)的革命青年?!倍鸥Α兜歉摺发凇岸嗲樽怨艂x別,更那堪冷落清秋節(jié)。——杜甫《登高》④碧云天,黃葉地,秋風(fēng)緊,北雁南飛,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。長(zhǎng)沙——毛澤東一、背景二、文體知識(shí)注意:沁園春是詞牌,長(zhǎng)沙是標(biāo)題三、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析四、意向分析山、林、江、舸、鷹、魚(yú)、五、字詞分析六、整體感知上闋景: 獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖絢爛多彩,生機(jī)勃勃下闋情:崢嶸歲月圖中流擊水圖以天下為己任,振興中華第五篇:沁園春長(zhǎng)沙教案《沁園春體味詩(shī)歌用詞的妙處,[教學(xué)重點(diǎn)]領(lǐng)略、感受毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格和偉人的胸襟氣度。[教學(xué)設(shè)想]先以毛澤東的其他詩(shī)詞引入,讓學(xué)生總體感知概括毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格,然后再學(xué)習(xí)本詞,重點(diǎn)突破字詞、寫(xiě)作思路、由寫(xiě)作意象所展現(xiàn)的詩(shī)人的思想感情,體味詩(shī)人用詞的妙處。[教學(xué)過(guò)程]一、引入詩(shī)詞給出毛澤東詩(shī)詞中的句子,讓學(xué)生感知毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格。(《西江月?井岡山》)鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬(wàn)雄師過(guò)大江。(《漁家傲?反第二次大“圍剿”》){不到長(zhǎng)城非好漢,屈指行程二萬(wàn)。(《七律?長(zhǎng)征》)一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。(《采桑子?重陽(yáng)》)}問(wèn):讀了以上詩(shī)句,你感覺(jué)毛澤東詩(shī)詞有什么樣的風(fēng)格?你從哪里感覺(jué)到的?——境界壯闊,氣魄宏大,樂(lè)觀豪邁。美國(guó)作家羅斯?特里爾評(píng)價(jià)毛澤東是“狂放的浪漫主義詩(shī)人”。齊背《沁園春?雪》。他不但在《沁園春?雪》中體現(xiàn)了這種壯美,而且在同詞牌的《沁園春?長(zhǎng)沙》中也體現(xiàn)了壯美之情。1.簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景:這首詞作于1925年,當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。1925年秋,毛澤東自韶山到廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東,在韶山人民的掩護(hù)下,毛澤東秘密離開(kāi)韶山,到達(dá)長(zhǎng)沙,并獨(dú)自去橘子洲頭,游岳麓山。毛澤東曾于1911年至1923年間在長(zhǎng)沙求學(xué)和進(jìn)行革命斗爭(zhēng),并經(jīng)常與同學(xué)戰(zhàn)友游覽岳麓山,在湘江游泳。那時(shí)初學(xué),盛夏水漲,幾死者數(shù)。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī),都忘記了,只記得兩句:‘自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里’(另注:這兩句詩(shī)是毛澤東1917年冬天游衡山時(shí)所作)”。(三遍——聽(tīng)、跟、讀)3.講解與理解(突出學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揮他們的聰明才智,讓他們多說(shuō)。接下來(lái)進(jìn)行理解提問(wèn):(1)問(wèn):作者在詞中都寫(xiě)到了什么?(總體感知)(讓學(xué)生說(shuō),說(shuō)不完整不要緊)——上闋:描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色,并即景抒情,提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。深入分析:上闋:?jiǎn)枺荷祥爩?xiě)了什么?——描繪湘江秋景。深秋天涼,所以叫“寒秋”。全長(zhǎng)817公里,是湖南境內(nèi)最大的河流。洲形狹長(zhǎng),故亦稱(chēng)“長(zhǎng)島”、“水陸洲”。詩(shī)人為什么要把“獨(dú)立”放在最前面?——突出詩(shī)人愛(ài)秋而不懼嚴(yán)寒的卓然而立的形象。置“獨(dú)立”于句首,加以強(qiáng)調(diào),表現(xiàn)出不同凡俗的英雄氣概。給人一種絢爛多彩、生機(jī)勃勃的感覺(jué)。一個(gè)“看”字領(lǐng)起以下七句,這些景色都是詩(shī)人站在橘子洲頭看到的。萬(wàn)山:群山。萬(wàn),言多,非確數(shù)。遍:言紅之廣。層:言林之厚。盡:言染之深。本句承上,謂岳麓楓林之紅,若顏料染成。(王實(shí)甫《西廂記?長(zhǎng)亭送別》)“染”也寫(xiě)出了秋色之深。色彩之濃烈令人心中充滿(mǎn)熱情。碧透:言江水碧綠透明至極。漢?揚(yáng)雄《方言》卷九:“南楚江湘,凡船大者謂之舸。三國(guó)魏?嵇康《琴賦》:“爾乃顛波奔突,狂赴爭(zhēng)流?!北緸槿翰ǜ?jìng)逐而涌流,此處轉(zhuǎn)以形容群舟爭(zhēng)相行駛。鷹擊:謂雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)天,迅猛矯健?!薄稘h書(shū)》卷二七《五行志》:“故立秋而鷹隼擊。這里借用“矯健有力”之意。翔:言魚(yú)游得輕快自如。萬(wàn)類(lèi):萬(wàn)物,指一切生物。深秋霜降,故稱(chēng)。此句謂天地間的一切生物都在這秋色之中充分展示著各自的無(wú)拘無(wú)束的生存形式,像是在比賽看誰(shuí)更自由。(5)問(wèn):古人筆下秋景多肅殺悲涼、清冷慘淡,而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩,充滿(mǎn)生機(jī)?——不同的心境形成不同的風(fēng)格,不同的感覺(jué)、心態(tài)決定了看待事物的眼光。他有博大的胸襟,崇高的風(fēng)范,奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格。(6)問(wèn):面對(duì)生機(jī)蓬勃的大自然,詩(shī)人想到了什么?——由眼前的景,詩(shī)人自然而然地想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)。這里,主要就是指誰(shuí)掌握國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。由于想到了國(guó)家前途與命運(yùn),想到了革命,于是就很自然地想到了過(guò)去在一起進(jìn)行革命活動(dòng)的戰(zhàn)友。學(xué)生朗讀下闋。毛澤東從1911年到1925年,一直在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)和開(kāi)展革命工作,并經(jīng)常到岳麓山上鍛煉身體,同戰(zhàn)友們談?wù)搰?guó)家大事。攜來(lái):攜手而來(lái)。崢嶸歲月:南朝宋?鮑照《舞鶴賦》:“歲崢嶸而愁暮?!苯詾楦袊@流年之辭,毛澤東同志轉(zhuǎn)用以指不平常的斗爭(zhēng)歲月。(9)問(wèn):詩(shī)人都回憶了什么?從哪里到哪里?——從“恰同學(xué)少年”到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”,用一“恰”字統(tǒng)領(lǐng)七句,寫(xiě)同學(xué)們(戰(zhàn)友們)的精神面貌、革命活動(dòng)和戰(zhàn)斗激情。在它的宣言中曾說(shuō):“什么不要怕?天不要怕,鬼不要怕,死人不要怕,官僚不要怕,軍閥不要怕,資本家不要怕。](10)問(wèn):上闋提出“誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題,下闋回答了嗎?——最后三句,借回憶當(dāng)年游泳的情景,表現(xiàn)“同學(xué)少年”急流勇進(jìn)、搏擊風(fēng)浪的斗爭(zhēng)精神、壯志豪情。革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)應(yīng)當(dāng)歸屬于像毛澤東一樣的革命者。4.小結(jié):這首詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶,抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者,改造舊中國(guó)的豪情壯志。5.齊背《沁園春?長(zhǎng)沙》三、拓展、比較閱讀目的:充分感受毛澤東詩(shī)詞境界壯闊,氣魄宏大,樂(lè)觀豪邁的風(fēng)格。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的感受。早在……(背景)寫(xiě)作背景:16歲的毛澤東離開(kāi)家鄉(xiāng)韶山?jīng)_,到五十里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂去讀書(shū)。當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定考試作文題目是“言志”。校長(zhǎng)李元甫高興地說(shuō):“我們學(xué)堂里取了一名建國(guó)才!”這首詩(shī)體現(xiàn)出一種王者之氣,一種霸氣。(二)《采桑子?重陽(yáng)》毛澤東的詩(shī)詞為什么有如此宏大的氣魄,如此壯闊的境界?——這與毛澤東的革命樂(lè)觀主義精神分不開(kāi),與他偉大的胸襟,英雄的膽略和氣概分不開(kāi)。比如重陽(yáng)登高,杜甫是“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”,是一種激憤與悲愁。重陽(yáng) 1929年10月人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。寫(xiě)作背景:紅四軍內(nèi)部意見(jiàn)不一(1929年7月,在紅四軍黨的第七次代表大會(huì)上,毛澤東不同意實(shí)質(zhì)上是軍事冒險(xiǎn)的中央的指示意見(jiàn)),毛澤東暫時(shí)離開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)崗位(被調(diào)離),做地方政府工作。10月,在乘擔(dān)架赴上杭的途中,時(shí)值秋天,面對(duì)閩西絢麗奪目的秋色,毛澤東頓發(fā)詩(shī)興,創(chuàng)作了這首詞。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》:“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者?!保倪@首詞中,你能感受到什么?※樂(lè)觀豪邁的情緒——詞中的秋色比春光還要美好,戰(zhàn)地上的野菊簡(jiǎn)直令人陶醉,強(qiáng)勁的秋風(fēng)使人無(wú)比爽快。※蘊(yùn)含深邃的哲理——充滿(mǎn)辨證思想:人生有限(“人生易老”,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律),宇宙無(wú)限(“天難老”,自然界是不斷發(fā)展變化的),但并不慨嘆人生短暫,而是通過(guò)優(yōu)美的藝術(shù)境界,形象地告訴人們:新陳代謝是大自然不可抗拒的法則,每個(gè)革命者都應(yīng)該正確對(duì)待生命的價(jià)值,將有限的生命投入到革命事業(yè)中去。我們反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。所以,毛澤東在詞中才盛贊“戰(zhàn)地黃花分外香”。解說(shuō):中國(guó)歷來(lái)不缺乏愛(ài)國(guó)者。卜算子?詠梅(毛澤東)卜算子?詠梅(陸游)讀陸游詠梅詞反其意而用之風(fēng)雨送春歸,驛外斷橋邊,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,已是黃昏獨(dú)自愁,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,無(wú)意苦爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),零落成泥碾作塵,她在叢中笑。注解:在毛澤東《詠梅》詞題目之下,有一說(shuō)明:“讀陸游詠梅詞反其意而用之”。驛:驛站,古代官辦的交通站。著:同“著”,遭受到。苦爭(zhēng):力爭(zhēng),苦苦地爭(zhēng)。群芳:百花。妒:妒忌。1零落成泥碾作塵:梅花飄零落地,與泥土混在一起,又被驛站外過(guò)往的車(chē)馬壓碎變作了灰塵。喻政治上操守不變。閑暇時(shí),他讀了陸游的《卜算子?詠梅》深有感觸。面對(duì)這種情況,更是感慨萬(wàn)千,于是揮筆寫(xiě)下了這首詠梅詞。比較:環(huán)境:陸游詞:蕭索、凄苦、寂寞;毛澤東詞:險(xiǎn)惡。行為:陸游詞:遭受嫉妒、打擊,遭受摧殘,但保持高潔的品質(zhì);毛澤東詞:不為己,只為人;不居功,不自傲;樂(lè)觀?!倍覀儗?duì)待困難的態(tài)度卻與陸游相反。主題:毛澤東詠梅詞:突出梅花在險(xiǎn)惡的環(huán)境中傲然開(kāi)放,贊美梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì),展示梅花崇高的精神境界。通過(guò)描寫(xiě)在黃昏凄雨苦風(fēng)中孤苦、冷寞的梅花形象,表現(xiàn)梅花與群芳對(duì)立,孤芳自賞,自傲的品質(zhì),慨嘆自己空有報(bào)國(guó)志,終無(wú)施展時(shí)的落寞。陸游詠梅詞:封建時(shí)代一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的壯志,堅(jiān)決不同流合污的愛(ài)國(guó)者形象。蝶戀花?答李淑一 1957年5月11日我失驕楊君失柳,楊柳輕飏直上重霄九。寂寞嫦娥舒廣袖,萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿(mǎn)面,鬢如霜。相顧無(wú)言,惟有淚千行。注釋?zhuān)?.驕楊:矯健、堅(jiān)強(qiáng)的楊開(kāi)慧。因叛徒告密被捕,英勇就義。3.輕飏:輕輕飄揚(yáng)。古代以為天有九重。6.吳剛:漢朝西河人。7.何所有:有什么。8.舒廣袖:舒展寬而長(zhǎng)的袖子,指舞蹈的姿態(tài)。10.忠魂:忠誠(chéng)的英靈,指楊、柳二烈士忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的英靈。12.伏虎:降伏惡虎。13.頓作:一下子變成,頓時(shí)變成。其夫柳直荀參加革命活動(dòng)被殺害。5月11日,毛澤東復(fù)信并寫(xiě)了《蝶戀花?答李淑一》。蘇軾19歲與16歲的王弗結(jié)婚,夫妻恩愛(ài)。蘇軾寫(xiě)這首詞時(shí),距離王弗去世正好十年。到密州后,又逢兇年,生活也十分困苦。毛澤東:借奉和李淑一詞,懷念?lèi)?ài)妻楊開(kāi)慧,戰(zhàn)友柳直荀兩位革命戰(zhàn)士,頌揚(yáng)革命,頌揚(yáng)先烈為革命生死以之的獻(xiàn)身精神,以激勵(lì)還活著的人們。格調(diào)抑郁、愁苦。格調(diào)高昂,是革命浪漫主義。
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