【正文】 機(jī)的工農(nóng)運(yùn)動(dòng)正風(fēng)起云涌，國(guó)共雖已統(tǒng)一，但革命的統(tǒng)一陣線由誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，尚存分歧。一九五八年，毛澤東在對(duì)自己的詩(shī)詞作的一些“自注”中，曾有言道：“一九二七年，大革命失敗前夕，心情愴涼，一時(shí)不知如何是好”。詩(shī)歌的創(chuàng)作思路：詩(shī)人來(lái)到橘子洲頭，看到了美麗壯觀的湘江秋景，不禁悵惘發(fā)問(wèn)，又回憶起往昔風(fēng)華正茂時(shí)的歲月，同時(shí)巧妙地回答了上闋的發(fā)問(wèn)。那么，通常倒裝的目的在于什么？明確：強(qiáng)調(diào)，在這里，詩(shī)人倒裝是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)“獨(dú)”字，同學(xué)們回憶一下你們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中有沒(méi)有哪些詩(shī)句也有“獨(dú)”這個(gè)字的？明確：柳宗元——獨(dú)釣寒江雪；晏殊——獨(dú)上高樓；同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，也可以與其他的獨(dú)字進(jìn)行對(duì)比，來(lái)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)字的體會(huì)，可以小組討論。這七句話描繪了一幅壯麗的湘江秋景圖，在這里，作者抓住了哪些意象：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)—萬(wàn)物，下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀這七句，找出自己感觸最深的詩(shī)句進(jìn)行鑒賞，可以從意象、意境、語(yǔ)言、情感等方面進(jìn)行賞析，紅、染：明確：萬(wàn)山紅遍，萬(wàn)—山之多，遍—紅之廣，層林盡染，層—林之密，盡—染之透，這兩句作者的視覺(jué)是遠(yuǎn)眺，描寫(xiě)的是動(dòng)景。你想，藍(lán)天倒映在碧水中，看上去魚(yú)兒像在天空中游動(dòng)，在天空中游動(dòng)不是很像飛翔一樣嗎？王勃《滕王閣序》也有名句“落霞與孤鷸齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，我們完全可以想象得到秋高氣爽，天高云淡，藍(lán)天映著碧水，碧水照著藍(lán)天，天光云影共徘徊，水天一色共空明的優(yōu)美景致，這正是毛澤東同志用“翔”而不用“游”，反常而不趨俗的原因?？偨Y(jié)：詩(shī)人眼中之景，意象密集，組合有序，或遠(yuǎn)或近，或高或低，有分有總。詩(shī)人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問(wèn)：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？悵是什么意思？明確：悵，原來(lái)是失意的意思，在這里用來(lái)表達(dá)因深思而激昂慷慨的心緒。作者想起了曾經(jīng)那一群志同道合的朋友，下闋的一二句在結(jié)構(gòu)上起了什么作用？明確：承接過(guò)渡的作用。作者憶的是往昔崢嶸歲月，具體表現(xiàn)在中間七句，由恰字統(tǒng)領(lǐng)，所謂想其人，憶其事，作者選用典型事例，將往事化為觸手可及的形象，將過(guò)去的歲月在很短的篇幅中生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，我們一起來(lái)看一下：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：恰—正當(dāng)，正好，翻譯為；書(shū)生意氣，揮斥方遒：書(shū)生：青年學(xué)生，意氣：意志和氣概，揮斥：奔放?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》下片集中筆墨形象地描繪了革命青年的群像：“恰同學(xué)年少，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。這些“現(xiàn)在”的“同學(xué)少年”與歷史上的英雄豪杰有什么不同？明確：歷史的英雄豪杰“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”，武功尚可，文治才華就差多了，“風(fēng)流人物”應(yīng)該是能文能武的杰出人物，英雄豪杰。我們一起來(lái)看最后三句：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？中流：此指湘江江心。一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。作者以生動(dòng)形象的畫(huà)面啟發(fā)人們的聯(lián)想，激情似火地贊揚(yáng)革命青年的迎戰(zhàn)風(fēng)浪，勇往直前，勇當(dāng)時(shí)代弄朝兒的英雄風(fēng)范。得意而不忘形，悲哀而不喪志。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)品味意象，感悟詞中闊大的意境。長(zhǎng)沙》創(chuàng)作于1925年秋，是毛澤東在長(zhǎng)沙橘子洲的記游之作。如：《稼軒長(zhǎng)短句》《東坡樂(lè)府》。四、齊讀全詞，并標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞。o）（ku242。長(zhǎng)沙》屬于長(zhǎng)調(diào)，分為上下兩闋。漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。（詩(shī)人故地重游，引發(fā)了對(duì)往昔學(xué)生時(shí)代生活的回憶，對(duì)志同道合的戰(zhàn)友的思念）第二層次：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。討論、明確：描述了四幅畫(huà)面：獨(dú)立寒秋圖湘江霜天圖崢嶸歲月圖中流擊水圖請(qǐng)找出本詞中的意象山、林、江、舸、鷹、魚(yú)、七、字詞分析、寫(xiě)景結(jié)構(gòu)分析結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦?！皢?wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”。寫(xiě)壯景，抒豪情①獨(dú)立寒秋圖：注意“獨(dú)”字。③崢嶸歲月圖：抓住“憶”字。（齊誦：“昔秦皇漢武??數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”）④中流擊水圖品讀“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”想象詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。八、拓展中國(guó)古代有哪些寫(xiě)秋的詩(shī)詞？和毛澤東的這首在情感上有何不同？① “萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！段鲙洝肪拧鍟?shū)設(shè)計(jì)沁園春本課重點(diǎn)放在朗讀背誦和詩(shī)詞鑒賞上。敵人圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。（《清平樂(lè)?六盤(pán)山》）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。臧克家說(shuō)“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章”。二、學(xué)習(xí)《沁園春?長(zhǎng)沙》毛澤東詩(shī)詞壯美的風(fēng)格體現(xiàn)于他的絕大多數(shù)詩(shī)詞中。同時(shí)，國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州成立。1957年1月第一次發(fā)表這首詩(shī)時(shí)，毛澤東做了這樣的注釋?zhuān)骸皳羲?，游泳?．聽(tīng)朗讀錄音，讓學(xué)生注意節(jié)奏的把握，感情的抒發(fā)，并跟錄音朗讀。下闋：通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。湘江：源出廣西靈川東海洋山西麓，流貫湖南東部，經(jīng)長(zhǎng)沙北去，于湘陰蘆林潭入洞庭湖。問(wèn)：這三句，按照正常語(yǔ)序，應(yīng)是：寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著湘江水滔滔北去。（3）問(wèn)：詞中哪幾句是描繪秋景的？這秋景給人一種什么感覺(jué)？——從“看萬(wàn)山……競(jìng)自由”。（4）問(wèn)：詩(shī)人在描繪湘江美麗壯觀的秋景時(shí)，用了許多傳神的詞語(yǔ)，你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？——萬(wàn)：言山之多。詩(shī)詞中凡言 “萬(wàn)”“千”“百”，義多同此。層林：林木隨山勢(shì)高下而層疊，故稱。染：碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。漫：言江水滿溢之狀。”爭(zhēng)流：破流爭(zhēng)相行駛。爭(zhēng)：言千帆競(jìng)發(fā)之勢(shì)?！苯灾^鷹搏殺凡鳥(niǎo)。本指鳥(niǎo)兒不扇動(dòng)翅膀的飛行，此謂魚(yú)兒悠然自得地輕緩游動(dòng)。競(jìng)：競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。于是提出誰(shuí)主宰大地的問(wèn)題。[以上三句意謂：面對(duì)廣漠無(wú)垠的天地，感慨叢生，不禁要問(wèn)，要思索：國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)究竟由誰(shuí)掌握?]下闋：解說(shuō)：回憶往昔生活，曾經(jīng)的同學(xué)戰(zhàn)友，曾經(jīng)的革命活動(dòng)，曾經(jīng)的戰(zhàn)斗激情，都融會(huì)于詩(shī)句中?，F(xiàn)在舊地重游，自然勾起對(duì)往事的回憶。”宋?陸游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起聽(tīng)》詩(shī)：“歲月驚崢嶸。[說(shuō)明：1915年，毛澤東組織長(zhǎng)沙第一師范進(jìn)步同學(xué)開(kāi)展驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)張干的斗爭(zhēng)，張干被迫離校；同年5月，袁世凱接受了日本企圖滅亡中國(guó)的“二十一條”，毛澤東印發(fā)了反袁文章；1919年至1920年，毛澤東和何叔衡等領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐了反動(dòng)軍閥張敬堯，接著又向湖南軍閥譚延闿、趙恒惕展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)；此間又組織了新民學(xué)會(huì)，以改造中國(guó)與世界為宗旨；創(chuàng)辦了《湘江評(píng)論》，宣傳馬列主義，大造革命輿論。同時(shí)巧妙地回答了上闋提出的革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬的問(wèn)題。板書(shū)：上闋：繪秋景，問(wèn)蒼茫大地；下闋：憶往事，抒壯志豪情。解說(shuō)：毛澤東這種闊大的胸懷并非是參加革命后才有。多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的都是尊孔，“學(xué)而優(yōu)則仕”之類(lèi)的內(nèi)容，而毛澤東則寫(xiě)自己立志救國(guó)救民的革命抱負(fù)。同樣一種事物，在不同心胸的人那里，感受是不同的。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。當(dāng)時(shí)他身體有病，便帶病深入基層到地方搞土地革命斗爭(zhēng)。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。“戰(zhàn)地黃花分外香”一句，提起戰(zhàn)爭(zhēng)，人們往往會(huì)想到流血犧牲，給人民帶來(lái)的災(zāi)難等等，但這只是事物的一個(gè)方面。（三）比較閱讀《卜算子?詠梅》（與陸游比較）目的：通過(guò)比較，進(jìn)一步感受毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格。寂寞開(kāi)無(wú)主。一任群芳妒。爛漫：色彩絢麗奪目，兼有盛開(kāi)的意思。無(wú)意：不想，沒(méi)有心思。喻在朝廷里的投降派。1香如故：香氣還和過(guò)去一樣。又聯(lián)系到國(guó)內(nèi)正處于經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，國(guó)際上反華勢(shì)力對(duì)中國(guó)大肆攻擊，蘇聯(lián)也因與中國(guó)共產(chǎn)黨有原則上的分歧而對(duì)中國(guó)施加壓力。對(duì)環(huán)境的態(tài)度：陸游詞：“愁”，對(duì)凄苦環(huán)境的無(wú)奈；毛澤東詞：“俏”，寫(xiě)出梅不畏嚴(yán)寒，不畏險(xiǎn)惡的精神。陸游用梅花自喻，把自己不得志而又孤芳自賞的感情寄托在梅花身上，造成了幽獨(dú)冷落之感。形象：毛澤東詠梅詞：塑造了戰(zhàn)斗的，樂(lè)觀的，勝利者的形象。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。2．柳：柳直荀烈士（1898——1932年），毛澤東戰(zhàn)友，李淑一丈夫，被敵人殺害。5．問(wèn)訊：試問(wèn)，借問(wèn)。意思是如何款待忠魂。11．曾：已經(jīng)。背景情況：李淑一是毛澤東妻子楊開(kāi)慧的同窗好友。蘇軾的《江城子》寫(xiě)于他40歲時(shí)，當(dāng)時(shí)他正在密州任太守，距離家鄉(xiāng)有千里之遙。在這十年中，蘇軾因反對(duì)王安石的新法，政治上受到壓制。意境：蘇軾：悲涼。是一種贊美與激情。毛澤東：境界寥廓而高遠(yuǎn)，靜穆而莊嚴(yán)。比較：主題：蘇軾：借悼念?lèi)?ài)妻王弗，抒發(fā)他十年中，雖懷“奮勵(lì)有當(dāng)世志”，但卻宦海沉浮，仕途失意，坎坷不得自由，生活顛沛艱辛和無(wú)限郁悶悲觀之情。但王弗活到27歲就去世了。她1957年2月寫(xiě)信給毛澤東，并附上她1933年因懷念丈夫而填的一首《菩薩蠻》。指推翻了國(guó)民黨政權(quán)。9．且：姑且。傳說(shuō)他學(xué)仙，犯了錯(cuò)誤，罰他到月宮砍桂樹(shù)。4．重霄九：即九重霄，指天的最高處。楊開(kāi)慧（1901——1930年），毛澤東妻子。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。（四）延伸閱讀——課外自讀《蝶戀花?答李淑一》，可與蘇軾的《江城子》（悼念妻子王弗）進(jìn)行比較閱讀。陸游詠梅詞：上闋寫(xiě)梅的艱難處境，下闋托梅言志。寫(xiě)作心態(tài)：毛澤東的這首詞在內(nèi)部傳閱時(shí)，曾有幾句話：“陸游北伐主張失敗，投降派打擊他，他消極頹廢，無(wú)可奈何，因此作此詞。陸游寫(xiě)作這首詞是在48（49）歲，報(bào)國(guó)之志無(wú)法實(shí)現(xiàn)。寫(xiě)作背景：1961年12月，毛澤東去廣州，為即將召開(kāi)的中共中央擴(kuò)大會(huì)議作準(zhǔn)備。實(shí)際上就是說(shuō)排擠、打擊。一任：完全聽(tīng)?wèi){。無(wú)主：沒(méi)有主人，即無(wú)人欣賞的意思。只有香如故。更著風(fēng)和雨。從屈原到杜甫，再到陸游、辛棄疾，他們的許多詩(shī)篇都抒寫(xiě)了自己對(duì)國(guó)家民族的感情。而正義戰(zhàn)爭(zhēng)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)，目的是推翻腐朽的統(tǒng)治力量，推動(dòng)歷史前進(jìn)，給更多的人帶來(lái)和平，帶來(lái)幸福。詞中充滿樂(lè)觀的情緒，積極的人生態(tài)度，高超的審美情趣。（古代抒寫(xiě)人生的詩(shī)詞，尤其是借秋抒寫(xiě)人生的詩(shī)詞，許多都有感傷的色彩。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。而毛澤東，則寫(xiě)下采桑子“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？”流露出立志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志。凡是來(lái)東山高小的學(xué)生都要進(jìn)行入學(xué)考試。（一）《詠蛙》詠蛙 1910年獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)前途、命運(yùn)的思考和回答，表現(xiàn)了一代偉人的膽略和氣概。”這些就是以上三句的具體內(nèi)容。崢嶸，本形容山勢(shì)高峻，引申則有特殊義。百侶：許多伙伴、戰(zhàn)友。（8）崢嶸：（7）“攜來(lái)”兩句，概寫(xiě)往事，回憶從前不平凡的戰(zhàn)斗歲月。（7）問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”在詞中起什么作用？——承上啟下的作用。同時(shí)，當(dāng)時(shí)的革命運(yùn)動(dòng)正蓬蓬勃勃地發(fā)展著，盡管當(dāng)時(shí)毛澤東也面臨著險(xiǎn)境（指當(dāng)時(shí)軍閥趙恒惕要捉拿毛澤東），但他卻能泰然處之；盡管他面對(duì)的也是秋天，但他關(guān)注的不是衰敗肅殺之景，他不同于那些多愁善感的纖弱的文人，只感嘆自己的不幸遭遇和命運(yùn)，所以他的詩(shī)詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。在這幅絢麗的秋景圖里，詩(shī)人的目光由遠(yuǎn)到近，由上到下，由靜到動(dòng)，展現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。霜天：深秋季節(jié)。長(zhǎng)空：廣闊的天空。宋?李昉等《太平御覽》卷一四《天部》一四《霜》引《春秋感精符》：“季秋霜始降，鷹隼擊?！蹦铣?宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》卷上《言語(yǔ)》載晉?顧愷之贊會(huì)稽山川之美曰：“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流。百舸：泛指眾多的船只。以上四句，讓我們想起了杜牧的“霜葉紅于二月花”。全、都之意。紅遍：岳麓山上多楓樹(shù)，經(jīng)霜后滿山皆紅葉，故云。主要指湘江西岸岳麓山諸峰。問(wèn)：這幾句是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？——“看”字。一人在這里獨(dú)自游覽，能更好地賞景并回憶從前在這里的革命活動(dòng)。橘子洲：在長(zhǎng)沙西面的湘江中，古時(shí)洲上多產(chǎn)美橘，因此得名。（2）開(kāi)頭三句解說(shuō)：寒秋：深秋。）首先讓學(xué)生根據(jù)注釋?zhuān)柚值涑醪介喿x理解這首詞，對(duì)于不明白的字詞意思提問(wèn)。一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。事后作《沁園春?長(zhǎng)沙》，追懷曾經(jīng)的學(xué)習(xí)斗爭(zhēng)生活。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《沁園春?長(zhǎng)沙》，充分感受一下這種壯美，這種氣魄。以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)毛澤東的《沁園春?雪》，其境界之闊大，氣勢(shì)之宏偉，可以說(shuō)亙古未有。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。（《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》）今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？（《清平樂(lè)?六盤(pán)山》）贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。然后進(jìn)行拓展教學(xué)。長(zhǎng)沙》教案[教學(xué)目的]以《沁園春?長(zhǎng)沙》詞為依托，拓展比較，充分領(lǐng)略、感受毛澤東詩(shī)詞境界壯闊，氣魄宏大，樂(lè)觀豪邁的風(fēng)格和偉人的胸襟氣度?！绷馈队炅剽彙发埏L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。景、情、志：注意意象本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天”圖，通過(guò)寒秋、霜天（氣候）、萬(wàn)山（層林盡染）、湘江（碧透、百舸爭(zhēng)流）、飛鷹、游魚(yú)（萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)，即景抒情，提出了蒼茫大地由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。對(duì)比手法：詞中有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明?！凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，怎樣的情懷??？試回想一下《沁園春注意視角、用詞、手法。有表現(xiàn)力的