學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的心得體會-文庫吧資料
2025-04-28 00:03本頁面
【正文】 叉 的邊緣分支，如創(chuàng)造心理學(xué)、創(chuàng)造教育學(xué)、創(chuàng)造性開發(fā)學(xué)等等。②創(chuàng)造性科學(xué)一一研究人的創(chuàng)造性，開發(fā)人的創(chuàng)造性，培養(yǎng)、造就創(chuàng)造性人才，并為其提供理論依據(jù)。 創(chuàng)造學(xué)就是要通過對創(chuàng)造發(fā)明史和當(dāng)今大量的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的過程實例進行解剖、分析、研究，力求找出創(chuàng)造發(fā)明活動的規(guī)律，借助規(guī)律有效地進行各種創(chuàng)造發(fā)明。教育要面向未來，首先就得面向世界、面向現(xiàn)代化。江澤民指出：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。 創(chuàng)造學(xué)對于每個人都是有益的，現(xiàn)在是一個知識競爭年代，一個人要是沒有創(chuàng)造的意識是會沒時代所拋棄的創(chuàng)造已成為當(dāng)今企業(yè)和社會前進和發(fā)展的一種手段和方式，它促進著社會進步，人類生產(chǎn)力不斷提高，帶給發(fā)展新的活力，呈現(xiàn)出：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“病樹前頭萬木春”的繁榮景象。我不太同意老師的觀點，因為在中國不是我們不重視創(chuàng)造學(xué)，在毛澤東思想里面就叫我們要解放思想，這個解放思想應(yīng)該就是 一種創(chuàng)造學(xué)，因此我們國家也是非常重視創(chuàng)造學(xué)的。 創(chuàng)造學(xué)存在與所以的國家，所以的領(lǐng)域。要給創(chuàng)造學(xué)下個定義是相當(dāng)困難的，因為創(chuàng)造學(xué)不是想理學(xué)一樣，僅僅只研究一種問題的，而創(chuàng)造學(xué)是每個學(xué)科都應(yīng)該有的，每個人都應(yīng)該有的。小孩子法是豐富多彩的，老者的想法是實用可行 的。 創(chuàng)造是一種人生態(tài)度，創(chuàng)造始于問題，我同意這個觀點，我認為創(chuàng)造就是我們對于實際的問題，用一種新的眼光去看待，有新的想法。在最后，我想對老師提出一些建議，比如可 以將 PPT 做得更生動形象，也更能激起我們的興趣。我會將所學(xué)到的知識運用到實際生活中去?？傊?，通過老師您理論與案例相結(jié)合的講解方式，使我基本了解了創(chuàng)造學(xué)理論，對創(chuàng)造學(xué)有了更加深刻地認識和理解。在上完創(chuàng)造學(xué)這門課以后，我覺得我們很需要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造意識，尤其在現(xiàn)今社會，有用的知識分布在各種規(guī)模的公司、大學(xué)、非營利機構(gòu)和個人的頭腦中，建立在對這些外部知識的了解和運用的基礎(chǔ)上的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，即開放創(chuàng) 新成為主流，學(xué)會創(chuàng)新就會更好的我們?nèi)ミm應(yīng)這個社會快速進步的步伐?？墒俏覀兒苌僮⒅厮季S方法的學(xué)習(xí)，遇到問題也沒有選擇行之有效的思維方法來指導(dǎo)自己，思維技能的訓(xùn)練也只有上課才有真正練到。在企業(yè)中較量的不是知識和信息，因為你能獲得這些，別人也可以獲得，真正較量的企業(yè)中靈活的創(chuàng)造力。二十一世紀(jì)擁有知識和信息的越來越多，這就意味著知識和信息量的價值正在呈下降趨勢，而相反擁有創(chuàng)造力和想象力的人，價值正在上升，愛因斯坦有句名言“想象力比知識更重要”。通過這張圖 ，能直觀的看出了如何運用自己的思維與想象力去創(chuàng)造，更清楚的了解到了創(chuàng)造的過程。我們?yōu)槭裁匆嗽埔嘣?，而不自己進行思考，不去置疑呢？沒有誰是絕對正確的，所我們要學(xué)會“問”。也許現(xiàn)在看來，這個故事有點諷刺意味，但這說的也是事實，在兒童心中老師說的話都是對的，所以沒有人置疑，我們也是受這樣的教育一步步走過來的。大致可分為靈感思維，發(fā)散思維，側(cè)向思維，收斂思維，求異思維等。創(chuàng)造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。第一堂課的時候，楊老師向我們介紹了創(chuàng)造學(xué)的一些基礎(chǔ)知識，比如 它的起源，分類等突破傳統(tǒng)思維，這是對于創(chuàng)造多么重要的條件。三，是創(chuàng)造者的主觀能動性高度發(fā)揮的行為。創(chuàng)造的本質(zhì)特征是：一，是一種有目的的實踐活動。首先通過上課及課后看書我了解到創(chuàng)造的含義：創(chuàng)造學(xué)是一門研究人類創(chuàng)造發(fā)明活動規(guī)律的科學(xué)。 現(xiàn)在，我們正處在一個經(jīng)濟時代，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要用創(chuàng)新來推動社會的發(fā)展。首先什么是創(chuàng)新思維呢：就是指一切能提出新穎的思維成果的非習(xí)慣性思維，即凡 是沒有有效的方法可供直接應(yīng)用、不存在確定規(guī)則的思維活動，都屬于創(chuàng)造性思維。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。 第三篇：我的創(chuàng)造學(xué)心得我的創(chuàng)造學(xué)心得創(chuàng)造學(xué) 我的創(chuàng)造學(xué)心得我的創(chuàng)造學(xué)心得創(chuàng)造學(xué) —— 選修課課后感 在這個學(xué)期的選修課我選了創(chuàng)造學(xué)，因為 我對創(chuàng)造很感興趣，希望通過這門課程來提高自己的創(chuàng)造能力。正如世界上沒有做不到的事，只有想不到的事。這個工程師的想法就是一種創(chuàng)造。秋天，這位建筑師就讓人們沿著這些踩出 來的痕跡鋪設(shè)人行道。夏天過后，在大樓之間的草地上踩出了許多小道。有這樣一個故事：一位建筑師設(shè)計了位于中央綠地四周的辦公樓群。創(chuàng)造學(xué)課程的開設(shè)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹立正確的創(chuàng)新觀念，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。創(chuàng)造學(xué)是一門社會科學(xué)與自然科學(xué)交叉的邊緣科學(xué)，屬于軟科學(xué)范疇，應(yīng)用性很強。其內(nèi)容包括創(chuàng)造學(xué)的理論研究和創(chuàng)造力開發(fā)研究兩方面內(nèi)容。因為從人類發(fā)展的歷史來看 ，物質(zhì)方面的除舊布新是以精神方面的除舊布新為前提的。所以，創(chuàng)造也就是人們不斷進行的一種除舊布新的活動。 簡單地來說，創(chuàng)造就是一種以前所未有的方式、方法解決問題的活動。 創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育是有著本質(zhì)區(qū)別的。這種教育不為別的，就要造就具有批判精神和建設(shè)才能的充滿生命活力的人。 創(chuàng)造學(xué)對于每個人都是有益的，現(xiàn)在是一個知識競爭年代，一個人要是沒有創(chuàng)造的意識是會沒時代所拋棄的。我不太同意老師的觀點，因為在中國不是我們不重視創(chuàng)造學(xué)，在毛澤東思想里面就叫我們要解放思想，這個解放思想應(yīng)該就是一種創(chuàng)造學(xué)，因此我們國家也是非常重視創(chuàng)造學(xué)的。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1