【正文】 有更進(jìn)一步的了解】 反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語(yǔ)言去表達(dá)什么。在活動(dòng)中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。 (4)秋天的花園 師：你在秋天的花園里，看到了什么花 ? 【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像 __一樣的??有像 __一樣的??還有像 __一樣??”的句式描述秋天的花園。在用“有??有??還有??”句式完整講述的時(shí)候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像 __一樣的??有像 __一樣的??還有像 __一樣??”】 反思：此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到??”來回答，所以，在幼兒剛能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說一說看到的事物時(shí)，我就讓他們用“有??有??還有??”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了 __、 __還有 __”，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的能力，但當(dāng)時(shí)由于我自己緊張，一個(gè)勁地將孩子往“有??有??還有 ??”上面引，但是適得其反，場(chǎng)面一時(shí)混亂。 (2)秋天的田野 師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢 ? 【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗(yàn)證田野 上會(huì)看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有??有??還有??”的句式來完整講述秋天的田野。活動(dòng)開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中?！? 反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。二來讓幼兒 通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺 。 (1)秋天的樹林 以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。 活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入活動(dòng)。 在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。 可多滲透新年的習(xí)俗 ,豐富教學(xué)內(nèi)容。 五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年。 (新年音樂 ) 四、聊新年。 (一 人一句 ) 三、互相拜年。 二、新年好。 活動(dòng)過程： 一、入場(chǎng)。 《新年好》的音樂 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (一 )經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。 知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。 愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。 活動(dòng)背景音樂《恩典》 (二 )節(jié)目準(zhǔn)備： 開場(chǎng)音樂《放飛夢(mèng)想》 虹貓班幼兒朗誦《畢業(yè)獻(xiàn)辭》 藍(lán)兔班雙簧情景劇表演《哎呦我肚子疼》 草莓班舞蹈《手牽手》 西瓜班大合唱《靜夜詩(shī)》 家長(zhǎng)互動(dòng)游戲 果果班打擊樂《斗牛士》 聰聰班 (打擊樂《大中國(guó)》 啟航班舞蹈《未來與希望》《畢業(yè)詩(shī)朗誦》 教師詩(shī)歌朗誦《永遠(yuǎn)的筑巢人》 (全體畢業(yè)班教師 ) 體操隊(duì)《斗牛士》 1教師頒發(fā)紀(jì)念品給幼兒 1結(jié)束音樂 八、人員分工： 總策劃與顧問：園長(zhǎng) 活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 主持人：幼兒兩名 (男、女 )、教師一名 舞臺(tái)布置：大班老師 攝像攝影：外聘專業(yè)人士或園內(nèi)教師 服裝道具：小中班老師協(xié)助制作 節(jié)目編排：大班組老師和舞蹈老師 會(huì)場(chǎng)布置：后勤人員 燈光音響：園內(nèi)教師或操作熟練的人員一名 協(xié)助更換服裝：小中班保育員老師 1會(huì)場(chǎng)執(zhí)勤人員：小中班家長(zhǎng)委員會(huì)代表及后勤人員 1安全預(yù)案：安全后勤主任與行 政人員 九、活動(dòng)詳細(xì)流程：略 幼兒園活動(dòng)課方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。 教師、幼兒統(tǒng)一穿園服。 制作畢業(yè)班《幼兒園生活花絮》視頻，畢業(yè)班教師提供素材 (從剛?cè)雸@到大班三年的照片集 )，也可錄制幼兒的畢業(yè)感言，電腦合成視頻短片。 三、活動(dòng)內(nèi)容：畢業(yè)班幼兒才藝展示 四、活動(dòng)時(shí)間： 五、活動(dòng)地點(diǎn)： 六、活動(dòng)參與人： 全園師生、畢業(yè)班及中班家長(zhǎng) (父母、祖輩、親朋好友 ) 七、活動(dòng)準(zhǔn)備： (一 )物質(zhì)準(zhǔn)備： 制作活動(dòng)背板、邀請(qǐng)函。 讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，通過演出活動(dòng)表達(dá)自己的情感。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)課，以下是精心收集整理的幼兒園活動(dòng)課方案，下面就和大家分享， 來欣賞一下吧。 ，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。(教師引導(dǎo)作用 ) 個(gè)跨跳一次 (3)收拾布袋，套著布袋跳回家 “大灰狼捉小白兔”： ，幼兒躲避大灰狼四散跑 (恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng) )。 (1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋 。 (教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng) ) (二 )基 本部分： (教師帶領(lǐng)幼兒一齊聽音樂做情境游戲 ) “尋找食物”：幼兒一個(gè)之后一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳 。 。 ，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并透過游戲充分的表現(xiàn)音樂。 。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦 ?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。記住，手必須抓住勺柄的頂端。 (播放課件 )仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。 ) ，來到幾鍋 蔬菜湯前。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。 4.(播放課件 )仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。 ) 2.(播放課件 )一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈 !我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢 !” 師：天吶 !我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦 ? (幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙??幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。 (此時(shí)，幼兒的回答僅是 ___一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們 的爸爸媽媽是好朋友之類。 ：小動(dòng)物們，你們好 !今天我們?cè)谝黄鹫骈_心。 物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣 (在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右 )、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺 (給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn) )。 ，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。比如：在田野上感受“豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對(duì) 教案的把握不夠深入，缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能展開“談”、深入“說”。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整講述后，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒的講述能力得到進(jìn)一步的提升。 小結(jié)提升：幼兒用連貫的語(yǔ)言表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。與設(shè)想的一樣，孩子們對(duì)動(dòng)物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心。因?yàn)檎f得太多，像科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知。應(yīng)該讓幼兒先從簡(jiǎn)單的“有??” —— “有??有??還有??”的句式，此次活動(dòng)是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已 經(jīng)是提高了能力?！? 反思：既