【正文】 要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。聽課時要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過程中與幼兒積極 互動、共同發(fā)展。這更要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。解決問題要關(guān)注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財(cái)富。是否采用舉例說明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。（二）要關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。二、聽課時應(yīng)記錄什么（一）要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。（4）聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。（3）針對這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重 難點(diǎn)。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。篇三：幼兒園聽課評課記錄聽課幼兒園聽課評課記錄聽課、評課是教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無計(jì)劃羅列?，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)?？墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。轉(zhuǎn)自： 2轉(zhuǎn)自：.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。我只針對以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識，與大家共同探討。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。教師說課評課會議主持開場白： 上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。建議：如果在新授兒歌的那個環(huán)節(jié)中，配上簡單的圖譜，能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌，也會為后面的順利創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。老師的衣著樸素大方，發(fā)型適宜，都給觀摩者帶來很好的印象，這也是本節(jié)課成功的重要因素。幼兒的認(rèn)識是一個循序漸進(jìn)的過程，本活動通過生動形象的情境設(shè)計(jì)，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運(yùn)用，更加形象生動有趣，使無形的音樂變成了有形的音樂，較好的突破了難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的活動中漸漸理解了音樂。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。最后，老師讓孩子給樂曲取名字，也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導(dǎo)的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發(fā)揮。五、不足結(jié)束語：”老師你放吧！”語言長，無法顯現(xiàn)游戲的緊張感、刺激性，改成”快！”篇二：幼兒教師評課稿幼兒園教師評課稿活動過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師的語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了。一張隨手哪來的報紙轉(zhuǎn)眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很不起眼的掃帚，難道也能用來上好一節(jié)課嗎？看過石老師的課后，我們應(yīng)該明白，生活中每一個不起眼的時間、物品都可以成為良好的教育契機(jī)，就在于我們有沒有用心去發(fā)現(xiàn)。過程——設(shè)計(jì)巧妙，新穎，敬禮一環(huán)節(jié)很好的結(jié)合了軍訓(xùn)，讓孩子馬上回憶起了軍訓(xùn)時的狀態(tài)，并且很快進(jìn)入了本節(jié)課的狀態(tài)。)第四篇：幼兒園聽課評課稿幼兒園優(yōu)質(zhì)課《看誰躲得快》評課一、一節(jié)好課應(yīng)該是“快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)發(fā)展的動力，幼兒是否感興趣、是否快樂，是首要的，我想，石老師的這節(jié)課，孩子們的歡聲笑語告訴了我們，這就是快樂的學(xué)。)總分式的(一分為二，突出的優(yōu)點(diǎn)，存在的問題、改進(jìn)的方法。評教學(xué)特色(整個活動的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里)。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。2)看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師活動中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、富有感染力。(如：有的師幼關(guān)系非常融洽，有的教師則高高在上，特別是小班教學(xué)活動，更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用〈五〉、評師生關(guān)系1)看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。所以我們評課，既看老師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。我們知道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。評析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個主要內(nèi)容。所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱?？从變簜€人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，關(guān)注個體的時間過少的現(xiàn)象。2)設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合有時，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時對活動預(yù)設(shè)不夠，對孩子的了解不夠，或者教學(xué)思路不清楚，導(dǎo)致在活動中遇到情況無法很好的處理。脈絡(luò)是不是清晰，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)(這也是最重要的一點(diǎn))。教師在活動中的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的，如：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等等。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的?！慈怠⒃u教學(xué)程序1)看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。(處理是指：對教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。具體可以從以下幾點(diǎn)入手：1)選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。首先，從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。二、如何評課〈一〉、評教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。（4）幼兒是否經(jīng)常積極主動地提出問題等等。（8）滲透哪些教學(xué)思想？（9）課堂教學(xué)氛圍