五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-24 18:22本頁面
【正文】 學(xué)得很好。表現(xiàn)為對學(xué)生的主動精神的認(rèn)可與尊重 ,和對教育活動影響的自覺認(rèn)識與細(xì)心把握。 其次 ,我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí) ,阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此在教學(xué)中 ,在啟迪學(xué)生的思維 ,開發(fā)學(xué)生的智力 ,培養(yǎng)能力的同時 ,還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。但是，作為班主任在教育學(xué)困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：“您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的譏笑中有愛迪生。 六、聯(lián)系各界，共同教育 在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。 五、找出病癥，對癥下藥 因此對于不同的學(xué)困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。它有助于學(xué)困生克服缺點，進(jìn)行自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵他們克服缺點的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。 二、主動接近學(xué)困生，強調(diào)師生互動 對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學(xué)困生，讓學(xué)困生接受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生 ,為此班主任更應(yīng)采取主動方式去接近學(xué)生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學(xué)困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)行教育，在交往中特別強調(diào)學(xué)生 的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。不帶有色眼鏡，片面地放大學(xué)困生的缺點，抹殺學(xué)困生的閃光點。 五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié) 3 每一個班級，都存在著一部分成績差、道德 行為也差的學(xué)生，即所謂的學(xué)困生；現(xiàn)在在我們班上，也存在著一部分學(xué)困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因此幫助教育好這些學(xué)困
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