【正文】 ，同學問他問題時，不必讓同學等待。 有些家長就問：充電器怎么當？怎么能調動學習積極性？許多教育學家和心理學家發(fā)現(xiàn)，大多數興趣、愛好產生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產生源于被肯定、被欣賞。 所以希望家長當好充電器的角色。也就是激發(fā)學習動力。心被束縛住了。 經常有家長朋友跟我說，我兒子太懶，不愛學習?？寄敲袋c分還好意思要踢足球？不行，告訴你，這個暑假那都不能去，在家給我乖乖的補課。如果學習有快樂，就愛學習。家長最頭疼的就是孩子不愛學習。“這樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了？家長到底應該怎樣對待孩子？家長的思維新區(qū)是什么？我以為，應該是孩子的心靈世界。你不理解他，他當然不會和你說心理話。 而比較適宜孩子成長的親子關系應該是什么樣的呢？我以為，父母應該是孩子的：人生導師、知心朋友和充電器。正是這些話才使得徐力，一個 17 歲的好學生，拿起榔頭砸向了母親。不知道我們是否說過類似這樣的話：“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為 什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。 過分的干涉，使得孩子無所適從。并給兒子留下一句話：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好漢。過分的關照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。你看人家?? 一個孩子在報紙上發(fā)表文章說，不要再拿我與別人比，我一點信心都沒有了。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率。 嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。而不要過分的限制他們。因此，我呼吁親愛的家長朋友，對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機會，也給孩子嘗試成功的體驗。遇到事情的時候，我們大人又說孩子這不行，那不對。中學生有了自己的思想，不再象木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。兩個初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了。這些帶“不“字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。 限制性信息太多 我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用的最多的字是“不“字。如果你認 為問題出在老師或孩子身上，你會感到生氣和無可奈何。“的態(tài)度去思考，你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。 當我們能抱著“孩子教育，我的責任。沒有不好的學生，只有不稱職的老師。 那么，孩子出了問題到底是誰的責任？大家都知道，孩子丟到狼群中八年 后變成狼孩。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子?？墒?，方法卻不太妥當，歸結起來有這么幾個方面的問題。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。 每個孩子都會犯錯，都有受家長懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情緒，進而造成父子雙方對立，這其中很有些學問?? [懲罰孩子的七條原則 ][全文閱讀 ] 不把電視當成“保姆” 現(xiàn)在，有為數不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制“保姆”，這對孩子的身心發(fā)展是不利的。三則孩子的模仿力強，以后也會成為粗暴納人。一則孩子的神經系統(tǒng)十分脆弱，粗暴的態(tài)度會使其精神緊張，有損其身心健康，并可造成兩代人的感情隔閡。孩子的短處往往是越護越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。其實，這不是愛護孩子的正確做法。當自己發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。無疑人生是有比較才有競爭，但若一個人的競爭對象是自己四周的人，在班級內要打敗其它同學，在同事當中要踩低所有人，那么這個人的一生會很痛苦，去到那兒都會是四面楚歌?? [常把孩子和別人作比較的壞影響 ][全文閱讀 ] 決不為孩子護短 每個孩子都有優(yōu)缺點，但有 不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。 有些人會認為沒有比較就不會有進步，事實上確有些極端的父母是蓄意把自家孩子跟別的孩子比較，以為可以激勵孩子。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊?? 這可怎么辦呢？”其實，當著孩子的面數落缺點，更會加劇他的缺點。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，并翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。一般孩子的性格在學齡前已初步形成，但不穩(wěn)定，隨著年齡增長而趨于 成熟，并有很大“可塑”性。當前，有些中小學生行為品德上出現(xiàn)的許多問題，都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當所致。同樣，若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習慣，糾正也最容易。 父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。在生活中，注重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。自尊心受到損害的孩子，在發(fā)展中必然會產生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。你對孩子有某些想法或要求時，可以以征求的語氣說出來?? [教育孩子首先了解孩子的類型 ][全文閱讀 ] 孩子一樣有自尊心 有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的，一味求全責備或輕視孩子的點滴進步，在不經意中就傷害了孩子。 如果是認知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待。父母學一點兒童心理學知識非常重要，應該經常注意觀察和研究自己孩子的個性特征，并站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。個性特征是指每個孩子各自具有的性格特點，如有的孩子性格外向，活潑好動；有的則性格內向，偏于腸腆、安靜。如孩子在幼兒期特別喜愛游戲和故事，父母采用做游戲和講故事的方法來教育孩子，便能取得事半功倍的成效。如果媽媽自己待人不真誠，無視別人的權利，愛記仇等，她的孩子也不會有良好表 現(xiàn)?? [媽媽應當為孩子做些什么 ][全文閱讀 ] 別老是“人家孩子怎么、怎么的” 父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年齡特征和個性特征。 當媽媽注意培養(yǎng)孩子的責任感、忠誠、正直等良好品質時，孩子就建立了一套價值體系，這是他的無價之寶。所以有人說，孩于是父母的鏡子。這一時期的孩子接觸最多的就是父母。對于 0— 3 歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。 你是孩子的“克隆”對象 家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。 總之，不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂觀，他（她）富有愛心，充滿信心，對前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長。第十，方法轉變原則。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。 第九，鼓勵原則。 人非圣人，孰能無過？孩子在成長的過程中，自然會經常犯錯誤。如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。 第七，信任原則。 第六，榜樣原則。 家庭的教育要和學校統(tǒng)一，否則孩子無所適從。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發(fā)展的空間。 第四，自由原則。家長忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家長就沒話說。 第三，感情交流原則。 我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計從，而不能有自己的觀點或者申辯一下，否就對孩子大聲訓斥。這種觀念應該改變，要把孩子看做是與自己平等的人。而“獨裁”對孩子人格的影響是災難性的。 第四篇：家庭教育十大原則 家庭教育十大原則 良好的家庭教育對孩子健康成長很有幫助：第一，平等原則。 第十方法轉變原則教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。家長應該寬容地對待，大可不必“小錯大罵，大錯木棒侍候“。說謊是害怕做錯事被懲罰的后果。 第七信任原則：謊言是從不信任中來的。另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽誰的，結果就誰的都不聽。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發(fā)展的空間。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。 第三感情交流原則很多家長錯誤地認為：“有書你讀，有飯你吃，有衣服你穿，還想什么？”但人的成長不但需要物質，也有精神、情感的需要。 第二尊重原則我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計從，而不能有自己的觀點或者申辯一下，否就對孩子大聲訓斥。許多家長覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應該聽自己的，必須服從自己。 第三篇：家庭教育的十大原則 家庭教育的十大原則 第一平等原則心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辯是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。 孩子越早知道這些內容，家長越安心，這樣可以極大的減少家長對孩子的心理緊張度。 所以有必要在孩子能夠理解的年齡就及時給孩子傳授一些自我保護的技能。 父母畢竟不可能長期如影隨形的跟隨在孩子身邊。 從人格心理學和情緒心理學的分析中我們都能夠找到足夠的證據來證明父母在孩子的成長過程中與孩子保持親近的重要性。 孩子畢竟 是孩子，對父母的依賴依然是少兒人格中最大的特點之一。犯錯可以原諒，逃避責任卻是不可原諒的。 犯錯誤是不可避免的，對孩子的訓誡中必須包括的重要內容是“勇于承擔責任”。 不要在孩子面前過分夸大錯誤的結果，否則會使孩子無所適從，并且削弱孩子的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神，使孩子變得畏手畏腳，成為被動的服從者和跟隨者。 要相信孩子自己的力量，相信孩子自我調整的力量。沒有問題不隨便猜測問題。我只給大家提醒一句；孩子說謊，就必然會為自己圓謊?? 1小錯不必看作大過。 如何把“不可說謊”這一個觀念植入孩子內心呢？可以讓孩子明白一個道理：說謊就是意味著給自己帶來多重麻煩。但如何讓這個懲戒的效力足以讓孩子不犯第二次，這是很難把握的。 孩子說謊，是決不可容忍的大錯誤！這幾乎是所有家長都一致認同的觀點。淡化的一般體現(xiàn)就是不理睬，或是裝糊涂，當然更高明的家長有自己的方法，這里我們就不班門弄斧了。 在孩子糾纏父母提要求的時候，在孩子做錯事的時候，孩子往往都會刻意給家長制造一些麻煩 。 1“淡化”的麻煩解決法。 當然，要注意的 是，獎賞只限于那些對孩子來說確實比較困難的事情，力所能及的事情是絕對不可采用獎賞來激勵的。 獎賞是與強迫相對應的一種方法。容忍一次違約至少抵消十次堅持所形成的效果。 同時，強迫的內容和罰規(guī)一定要形成約定。 強迫一定要建立在孩子有明確的認識基礎上，即孩子對自己做的事情有明確的了解。實際上，強迫這種行為，對我們國家的家長來說，一般是不存在任何難度的。作為一種認識與行為上的習慣，挑戰(zhàn)和堅持都是需要教育引導來建立的。 “吃得苦中苦，方為人上人”“天將降大任于斯人也??”這些畢竟不是人生而有之的認識。 1適當的 .強迫是必須的。當教育走進死胡同的時候，一定要克制自己的情緒，暫時忘記 孩子，平靜下來，然后回頭思考。 曾經聽到一些母親在給朋友電話中傾訴：“我對我這個兒子已經徹底絕望了！”“我簡直要崩潰了！快來救救我吧！”愛之深則責之切，過于急切的心情往往并不能解決問題。否則，因感情造成的過失又會因感情而更加加重。 偶爾過激一下也屬正常。 1懂得寬恕自己。所以向孩子道歉實際上是在無形中提高了自己的人格魅力。我們應該首先明確，道歉這種行為本身所體現(xiàn)出來的內涵首先是一個人高度的自尊和自重，其次才是對對方的尊重。 自己錯了一定記得道歉。此外，讓孩子了解你的感受才能讓孩子學會去體諒家長的難處，知道控制自己的欲望，學會自覺安排生活和學習。 承擔家庭責任的深情確實讓人感動，但孩子是否能夠真正的體會這些話中的苦心還很難說?！薄澳阋恍囊灰庾x書，只要你能讀，讀到什么時候爸媽都養(yǎng)著你。 讓孩子了解你的感受。 在同事中間我們常常知道要體現(xiàn)出一點幽默感來贏得別人的好感，但在孩子面前我們卻容易把自己打扮成一個食古不化，不茍言笑的看守形象。這樣的方式將解決孩子聽多了嘮叨卻完全記不住，家長說多了嘮叨卻完全不見效的問題。 這樣的情況向我發(fā)出一個緊急的提示：立即停止對孩子嘮叨吧 ！因為那是在浪費精力和制造不良家庭氛圍。 在一次抽樣調查中，我們發(fā)現(xiàn)，十個孩子中有八個半的孩子表現(xiàn)出對父母“嘮叨”的反感。適當安撫后給孩子一個自我調整的空間并表示出適當關切就可以了。 所以，接受和適度重視孩子的悲傷，可以在一定程度上緩解孩子的情緒，增強孩子自我調節(jié)的能力。 這是尊重孩子情緒的一種體現(xiàn)，為什么專門提出來，因為孩子的悲傷最容易被家長忽略和否定。在平等氛圍中長大的孩子更容易學會寬容，也更富有創(chuàng)造力。但作為社會角色存在的時候，孩子與父母是平等的。我們習慣性把孩子放在家庭角色上，但卻常常忽略甚至否定 了孩子的社會角色。 孩子逐漸懂事的過程就是一個逐漸走出家庭小群體，融入社會大群體的過程；也是孩子逐漸成為一個社會人的過程。 適當承認孩子的隱私權。 在教育中保留孩子的面子，這樣的做法往往會使