班主任心得體會-文庫吧資料
2025-04-24 16:32本頁面
【正文】 這部分后進學生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴格要求是手段，學生的全面發(fā)展是目的。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛，必須認真分析、研究后進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。教師熱愛學生應該從學生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對待，因材施教，在教育學生的過程中，盡可能地使每個學生按各自的條件前進，把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是教師和學生的共同標準。 “愛之愈深，責之愈嚴”，學生是懂得這個道理的。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。學生是具有較強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把 學生造成什么人，自己就應當是這種人。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。信任學生就是相信學生的自覺性，相信他們的進取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。不僅如 此，教師熱愛學生，不僅要尊重學生的人格，尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關鍵，如何讓學生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結， 班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。 四、充分利用好學校組織的各項活動 教育是種活動。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。組長管好本組的事。 三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地 增強了自信心。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。 二、發(fā)掘言行的閃光點 每個學生的背 后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。 一、班主任要以身作則，為人師表。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。 佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。老師對孩子的處理家長要理解要支持。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。對于環(huán)境我們很無奈。 第五：和家長密切配合。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會 7 點到校，會對學生說：明天早讀我 7 點到校，希望你不要來到我后邊。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。所以，語文筆記每人都寫在書上。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求 什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。上課時問同學們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。穩(wěn)定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。無威無以敬人，無信無以服人。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值??！因此我班沒有穿拖鞋的。 比如：穿拖鞋的事。先適應環(huán)境，才
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