【正文】 低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。也就是通常說(shuō)的 好中差三類(lèi)學(xué)生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫(xiě)在書(shū)上。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng) 骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值?。∫虼宋野鄾](méi)有穿拖鞋的。 比如：穿拖鞋的事。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡 人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。 比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。比如：學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。 第二：經(jīng)常換位思考。我是老師也是母親，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。我從不吝嗇我的愛(ài)。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài)。 第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。 第五篇：班主任心得體會(huì) 班主任工作心得 班主任心得體會(huì) （一） 如果班級(jí)比作一艘船的話(huà)，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。孩子一旦進(jìn)步，立即給予肯定。 在做班主任工作中如何表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u(píng)。我好好表?yè)P(yáng)了他一番，因?yàn)樗鲞@件事不是做給老師看的，我特意稱(chēng)贊她這種默默無(wú)聞為大家服務(wù)的精神。同時(shí)，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對(duì)默默無(wú)聞做好事而不求表?yè)P(yáng) 的孩子更為欣賞。一般來(lái)說(shuō)，我表?yè)P(yáng)的側(cè)重點(diǎn)在于孩子通過(guò)努力所取得的進(jìn)步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛(ài)之處，我希望他鞏固和發(fā)揚(yáng)的地方。你的進(jìn)步真讓老師高興！” 應(yīng)當(dāng)注意的是，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，要適當(dāng)和適度，還要因人而異。不過(guò)，應(yīng)注意的是表?yè)P(yáng)要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說(shuō)：“你做得挺好的。我非常動(dòng)情地在她耳邊說(shuō)道：“你今天太使我感動(dòng)了！”她激動(dòng)不已。 我常常提醒自己，接受表?yè)P(yáng)決不僅僅是好學(xué)生的專(zhuān)利，對(duì)于基礎(chǔ)差、能力低的學(xué)生，老師的鼓勵(lì)尤為重要。輔導(dǎo)班上，如果誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得正確而又工整，我會(huì)給他評(píng)一個(gè)大大的紅星，再給他寫(xiě)上“好”，有時(shí)寫(xiě)“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時(shí)，我也許會(huì)熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地 與他握握手。相信他明天還會(huì)主動(dòng)練習(xí)朗讀課文，積極參與課堂活動(dòng)的。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會(huì)讓他們失望，在我們師生目光對(duì)視的一兩秒鐘內(nèi)，我會(huì)微笑著沖他點(diǎn)一下頭，或者向他豎一下大拇指?！薄昂可瑢W(xué)，批改你的作文對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種享受！”?? “我們和孩子每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸。 有一次過(guò)新年，我給全班同學(xué)都親手畫(huà)了一張賀年卡，外邊是畫(huà)，里邊是文字，內(nèi)容都是贊美他們最閃光的地方的。 當(dāng)我有了以上的認(rèn)識(shí)以后，我便千方百計(jì)地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用各種方式予以鼓勵(lì)，懷著極大的熱情 把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)充分地展示出來(lái)，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個(gè)孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。善于把表?yè)P(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動(dòng)權(quán)。 學(xué)生非常重視班主任老師對(duì)他的評(píng)價(jià) 。因此一般人，特別是孩子，對(duì)于旁人給予的肯定的評(píng)價(jià)和令人鼓舞的重視，都會(huì)心中暗喜，表現(xiàn)得更好。我認(rèn)為，和孩子的交往可以?xún)艋`魂，完善自我，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面、最深入的。一個(gè)人格高尚、知識(shí)淵博、性格樂(lè)觀幽默、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任，就會(huì)帶出不同一般的學(xué)生來(lái)。 第四篇：班主任工作心得體會(huì) 班主任工作心得 班主任工作心得體會(huì) 班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛(ài)這個(gè)崗位時(shí)，你的主動(dòng)性、創(chuàng)造性就會(huì)充分地發(fā)揮出來(lái)，你就會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的奇跡。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘， 使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的 收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。在接下來(lái)的 摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師