【正文】 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通、交流，了解學(xué)生的心理變化，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力?！薄笆郎蠜](méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。”（不為失敗找理由，要為成功找方法）這句名言對(duì)班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習(xí)的同學(xué)有很大的激勵(lì)作用，如任立同學(xué)腦子非常聰明，總是找借口逃避學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)忽上忽下，后來(lái)，我讓他把這句名言寫在紙上，貼在自己的桌面上時(shí)時(shí)刻刻來(lái)勉勵(lì)自己，使他受益匪淺。充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名言來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。班干部要求做到如下：（1）以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤；（2）切實(shí)完成本職工作，戒浮躁；（3）有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。特別是開學(xué)初，邀請(qǐng)寶雞文理學(xué)院哲學(xué)系張選朝老師，給學(xué)生作了“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”的“三觀”教育報(bào)告，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義及價(jià)值取向。通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)校班級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)高校長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境?！羲龅墓ぷ饕?、營(yíng)造高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)高三，在學(xué)生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。特別是林瀟、蔡朵朵、李贊贊、范文杰四名同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在省、市、縣各級(jí)各類競(jìng)賽中都取得了較好的名次?！艋厩闆r我擔(dān)任高三（13）班的班主任，高三（13）現(xiàn)有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人。班主任工作心得體會(huì)2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！學(xué)校讓我作班主任工作交流，我感到非常榮幸，與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比，我感到受之有愧。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來(lái)自師生雙方的共同參與和影響，在這個(gè)過(guò)程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。但學(xué)生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則?？梢蠹议L(zhǎng)參與學(xué)生周末管理。具體來(lái)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，要有積極向師生請(qǐng)教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)秀，而非只爭(zhēng)取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。教師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛(ài)，才能點(diǎn)石成金。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生，打開學(xué)生的心靈。教師要懂得理智施愛(ài)于學(xué)生，將愛(ài)遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求，會(huì)緊閉心靈，甚至公開對(duì)抗阻抑教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛(ài)去激活它。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。懂得師愛(ài)的學(xué)生會(huì)把“師愛(ài)我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛(ài)師”、“我愛(ài)班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。師生彼此對(duì)愛(ài)渴求，會(huì)產(chǎn)生神奇而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛(ài)，同時(shí)以自己的愛(ài)去感恩。三、用至真至誠(chéng)的愛(ài)心教育去感化學(xué)生師愛(ài)是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強(qiáng)大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。學(xué)校在班務(wù)工作的日?？己嗽O(shè)置“流動(dòng)紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過(guò)渡，此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。禮儀教育重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能得到他人的尊重。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想，包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國(guó)有名”。班主任工作心得體會(huì)1一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵(lì)學(xué)生我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。2014年4月第五篇：班主任工作心得體會(huì)班主任工作心得體會(huì)(15篇)當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法?？傊嘀魅蔚墓ぷ髌D難而繁雜，千頭萬(wàn)緒，只要我們以“愛(ài)”為基礎(chǔ)，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教法為動(dòng)力，堅(jiān)持不懈就一定能將班級(jí)管理好。及時(shí)總結(jié)。輔導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。杜絕考試抄襲現(xiàn)象。要搞好學(xué)習(xí)光有紀(jì)律是不夠的，還要提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，特別是對(duì)多次犯錯(cuò)的學(xué)生，更應(yīng)耐心的教育，反復(fù)教育，使其知道錯(cuò)在哪里，該如何改正。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談、小組討論等形式，理解校紀(jì)班規(guī)的意義，讓學(xué)生牢記在心。良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保障。實(shí)現(xiàn)班級(jí)人人有事做，事事有人做，班級(jí)秩序井然，能有效激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，后進(jìn)生是管理班級(jí)的關(guān)鍵，要時(shí)刻注意后進(jìn)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要大力表?yè)P(yáng)；有退步跡象，就及時(shí)進(jìn)行思想交流，進(jìn)行家訪了解家庭情況，解決他（她）們的思想、生活、學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題。科學(xué)管理班級(jí)，就要建立健全班級(jí)制度，制度的建立健全，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生積極性主動(dòng)性，讓學(xué)生參與，班干部制定，班主任指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于自己制定的制度更容易遵守，更容易調(diào)到內(nèi)心深處自己斗自己，用學(xué)生心靈深處的能源照亮自己的精神世界。愛(ài)并不昂貴，讓我們“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”吧！四、科學(xué)管理班級(jí)。2001年從東山路中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一位叫李勇的學(xué)生，基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多人都說(shuō)沒(méi)希望，我沒(méi)有放棄，課下和他多次進(jìn)行思想交流，多次家訪，了解該生的家庭情況和他的生活習(xí)慣，興趣愛(ài)好，和他做朋友，祝賀他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，一起分享成功的喜悅?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。三、用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。最后，要做個(gè)知識(shí)型的班主任。初中生一般模仿能力較強(qiáng)，正確的世界觀還沒(méi)有形成，有較強(qiáng)的向師性，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都要特別注意，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，為學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。班主任有威信，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重。對(duì)表現(xiàn)較好，工作成績(jī)突出的，及時(shí)給予大力表?yè)P(yáng)；表現(xiàn)較差的或表現(xiàn)平平的，及時(shí)調(diào)整出班干隊(duì)伍。班干部間團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展，有利于通過(guò)班干這個(gè)小集體形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向積極方向發(fā)展，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。班干部更會(huì)以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)管理往往會(huì)事半功倍。交給他們工作方法，鼓勵(lì)他們大膽地工作，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，宣傳先進(jìn)事跡，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信，提高自信心。一、選拔、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干隊(duì)伍。如何帶好班集體，使學(xué)生成才，一直是我思考的問(wèn)題。生活條件的提高甚至使得一些孩子失去了奮斗的目標(biāo)，比吃穿、比玩樂(lè)，就是不比學(xué)習(xí)，而且我們學(xué)校的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，父母大部分常年在外打工，他（她）們的爺爺奶奶只是能照顧他（她）們吃好穿好，對(duì)他（她）們的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得頭痛的地方?，F(xiàn)在他們不僅是遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生，成績(jī)也在不斷地進(jìn)步，有些學(xué)生出現(xiàn)了驚人的變化，成為了優(yōu)秀生。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教育，我處處真誠(chéng)相待他們，時(shí)時(shí)耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生眾所周知，美術(shù)班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從高二就開始進(jìn)行高考備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。篇二：高中班主任工作心得體會(huì)班主任工作心得體會(huì)廉江市有效地利用好每周一的班會(huì)課。以上這些是我在班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，總之,每個(gè)班學(xué)生的情況各不相同,作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況,采取不同的方法，才能把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。還要了解一些基本的法規(guī)、知法懂法，用法律武器來(lái)保護(hù)自己和學(xué)生，同時(shí)還要向資深教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們好的做法，多反思，勤總結(jié)。班主任工作也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。，科任的支配和家長(zhǎng)的配合。這里比較煩心的就是后轉(zhuǎn)進(jìn)班級(jí)的不良學(xué)生，要從頭開始調(diào)整、規(guī)范。①比如班級(jí)剛組建時(shí)向班級(jí)同學(xué)講明“三件”最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是打架、逃課、頂撞老師。也就是說(shuō)無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，還是生活習(xí)慣，一但出現(xiàn)壞苗頭，破窗了，要趕緊修理，否則問(wèn)題會(huì)像滾雪球一樣越滾越大。受此啟發(fā)：⑴班風(fēng)建設(shè)應(yīng)盡量避免“破窗”。同時(shí)，人們把另一條街道打掃得干干凈凈，并維護(hù)了好幾天。在一條街道上，先是扔了一些生活垃圾。這與道德似乎沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)。其結(jié)論可以歸結(jié)為：既然是壞的東西，讓它更破一些也無(wú)妨。這時(shí)候，實(shí)驗(yàn)人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個(gè)洞，只一天工夫，車上所有的窗戶都被人打破，內(nèi)部的東西也全部丟失?！捌拼霸怼睂奢v外形完全相同的汽車停放[班主任工作心得體會(huì)(共2篇)]在相同的環(huán)境里，其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的，另一輛則封閉如常，原樣保持不動(dòng)。使班級(jí)干部和全體同學(xué)都能分工明確，責(zé)任到位，也減少了各種矛盾沖突的發(fā)生。每個(gè)教師都或多或少地帶著某種傾向性，同時(shí)又是一個(gè)具有喜怒哀樂(lè)等情緒的普通人，所以很難把握好十天、一百天自始至終不變的一個(gè)度，這里不排除個(gè)別教師與生俱來(lái)的一種不怒而威的威嚴(yán)，學(xué)生一見(jiàn)就怕，一看就懂事，不用老師操心，但這種情況極為少見(jiàn)。四、建立嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，完善班級(jí)管理的方法和措施。，大膽放手地讓班干去工作，班主任在背后要做好監(jiān)管，適機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和控制。在樹立班干威信，維護(hù)班干威信的同時(shí)，還要傾聽同學(xué)們的意見(jiàn)與反應(yīng)。班級(jí)干部的威信需要老師的擁護(hù)和支持，而且要從班級(jí)剛組建就要著手樹立。班主任要細(xì)心交給班干如何去管理班級(jí)的每個(gè)細(xì)節(jié)，遇見(jiàn)突發(fā)事件如何處理，如何與老師及同學(xué)交往和相處，怎樣配合老師工作，同時(shí)還要促進(jìn)其全面發(fā)展。，給班級(jí)干部鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其全面發(fā)展。選拔的原則有以下幾點(diǎn)：①班級(jí)干部要具有一定的職務(wù)能力，能真正成為班主任的得力助手，同時(shí)又有一定的群眾基礎(chǔ)，受同學(xué)們的擁護(hù)。我們?cè)诎嗉?jí)管理中只要促好優(yōu)等生，趕好問(wèn)題生，培養(yǎng)好班級(jí)干部就能駕御好整個(gè)班級(jí)，這里談一談班干隊(duì)伍的建設(shè)?！澳裂蛟怼蹦裂蛘?在放牧的過(guò)程中,總有一只頭羊帶領(lǐng)著羊群前進(jìn)，領(lǐng)著牧羊犬作為隨從，他用一根牧鞭時(shí)刻關(guān)注著他的每一只羊,如果哪一只羊脫離羊群,就有被丟失或被狼吃掉的危險(xiǎn),為了避免羊的丟失或被狼吃掉的厄運(yùn),牧羊者將會(huì)用他的牧鞭敲打即將脫離羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊,或者指使著牧羊犬協(xié)助他趨趕著羊群，使它朝著共同的方向前進(jìn)著,這就是牧羊理論。經(jīng)常求助別人的班主任會(huì)被學(xué)生認(rèn)為是沒(méi)有能力的班主任，也就是不能讓學(xué)生信服，也就不愿服從他的管理。③師生之間的相互理解和信任。如冷天里的一句噓寒問(wèn)暖，孩子生病時(shí)的幾句問(wèn)候。良好的師生關(guān)系是和諧班集體的前提條件。比如：尊老愛(ài)幼、班級(jí)的一日常規(guī)、文明禮儀，再如要求學(xué)生隨手撿起身邊的垃圾，那么當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)自己身邊的垃圾隨手撿起時(shí)，學(xué)生會(huì)馬上低頭看桌下，腳底，這種表現(xiàn)比要求十遍都管用。這樣的臣子，皇帝又怎能不保護(hù)他呢？作為班主任我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生知道老師的每個(gè)決定的目的都是為了全班同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)，讓學(xué)生知道班主任每天的辛苦和努力都在像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)著他們。據(jù)說(shuō)，包拯醫(yī)一生談和了六十多為奸臣又樹立了很多的敵黨，在封建王朝卻能平安無(wú)事。其實(shí)，我們周圍的每一位班主任都是滿懷著無(wú)限的愛(ài)心和責(zé)任心，認(rèn)真、負(fù)責(zé)而又努力地耕耘著自己的班級(jí)，往往有些調(diào)皮、不懂事的學(xué)生和班主任對(duì)著干、唱反調(diào)，對(duì)班主任的要求不屑一顧，甚至背后用不好的言行詆毀班主任。一個(gè)人的最大悲哀就是當(dāng)你一心一意地把另外一個(gè)人當(dāng)成朋友時(shí)，而在他的朋友名單里卻沒(méi)有你的名字。同時(shí)耐心和寬容心，是溝通師生心靈，建設(shè)和諧班集體的必要的條件，也是班主任充滿愛(ài)心的重要體現(xiàn)。沒(méi)有正確的引導(dǎo)和教育是得不到學(xué)生對(duì)你的信任和支持的，更談不上敬畏，即使老師能用某種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)讓學(xué)生所謂的怕了你，到頭來(lái)也只能是當(dāng)面怕你，背后恨你，這樣的班主任工作是沒(méi)法談效果的，唯有充滿愛(ài)心的班主任工作才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。平時(shí)我們所說(shuō)的同學(xué)們懼怕某位老師，其實(shí)，同學(xué)對(duì)老師的怕源于對(duì)老師的敬畏，這正是老師的感召力的體現(xiàn)。二、班主任要塑造具有自己風(fēng)格的人格魅力“四心”，即愛(ài)心，耐心，細(xì)心和寬容心。⑷實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值周生參與監(jiān)督。⑵向?qū)W生講明要求的衛(wèi)生