【正文】 有害的物品。晚上按時(shí)就寢，不相互嬉戲，走讀生放學(xué)按時(shí)回家，上學(xué) 按時(shí)到校，不逗留，不再途中玩耍打鬧。持水果刀等利器進(jìn)入校園。在教師的指導(dǎo)下正確使用體育器材和完成各項(xiàng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)。不準(zhǔn)從家里帶熟食，防止變質(zhì)。 講究飲食衛(wèi)生，不購(gòu)買無(wú)證無(wú)照攤點(diǎn)食品，不購(gòu)食“三無(wú)”食品、飲料。 遵守交通規(guī)則，注意交通安全，禁止追車 、爬車、乘坐農(nóng)用車和無(wú)證無(wú)牌的車輛。 參加親子游戲活動(dòng)。 （三）個(gè)別教育： 教育幼兒說(shuō)話要懂禮貌。 （二）家長(zhǎng)工作； 家長(zhǎng)夸夸孩子入園三個(gè)月來(lái)的進(jìn)步。 在老師的提醒下，幼兒能遵守班級(jí)常規(guī)。 （二）家長(zhǎng)工作： 家長(zhǎng)與幼兒一起尋找秋天，感受秋天的特點(diǎn)。 （三）個(gè)別教育： 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，知道應(yīng)吃得干凈； 學(xué)會(huì)正確使用小手帕。 家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。 十月份：我愛(ài)家鄉(xiāng) （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布臵愛(ài)家鄉(xiāng)的墻飾。 （三）個(gè)別教育： 鼓勵(lì)幼兒上幼兒園，入園前不哭鬧。（墻飾、區(qū)域） （二）家長(zhǎng)工作： 家長(zhǎng)配合幼兒園，幫幼兒過(guò)好入園關(guān)。本學(xué)期我們將根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓小朋友沐浴著老師的關(guān)愛(ài)、期待，享受著老師的信任、寬容，自信、勇敢、快樂(lè)等將幼兒園小班這幅人生旅途中的小小畫(huà)卷畫(huà)得豐富、精彩。因此教師的 一言一行勢(shì)必將影響孩子們的成長(zhǎng)。 ②建立平等、信任、親密無(wú)間的師生關(guān)系。 一直以來(lái)我們都把孩子當(dāng)作幼兒園里的小主人，以一切為了孩子的角度出發(fā)，結(jié)合小班新生的特點(diǎn)，本學(xué)期，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)班級(jí)的活動(dòng)環(huán)境時(shí)，充分考慮到每一位幼兒進(jìn)入到新環(huán)境新集體里存在的陌生感，在進(jìn)行墻面裝飾時(shí)，我們?yōu)槊课缓⒆釉O(shè)計(jì)了一輛小汽車， 27 輛汽車的小司機(jī)就是愛(ài)愛(ài)班的寶寶，讓孩子覺(jué)得自己是這里的一份子，讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡我們星星二班。 以幼兒的發(fā)展為中心，將班級(jí)營(yíng)造成快樂(lè)的精神家園。集體教學(xué)是教師幫助幼兒整理，歸納已獲得的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒形成正確概念的有效途徑，同時(shí)也使教育目標(biāo)，教育 內(nèi)容等得以落實(shí)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了給幼兒提供更多的時(shí)間與空間， 讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的操作去感知，思考，尋找答案，發(fā)揮幼兒的主體作用，促使幼兒在不同水平上得到相應(yīng)的發(fā)展，教師則以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則確定區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，提供材料，幼兒可根據(jù)自己的興趣，意愿，能力選擇區(qū)域活動(dòng)。在活動(dòng)中把各科內(nèi)容綜合起來(lái)，使知識(shí)以較完整的形式呈現(xiàn)在幼面前。 抓好班級(jí)的教育管理，包括教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境及家長(zhǎng)工作的管理，能使幼兒在教學(xué)、游戲活動(dòng)中獲得良好的發(fā)展，能使幼兒在環(huán)境的熏陶中受到教育，能在家園配合教育中取得進(jìn)步。 在與家長(zhǎng)的交流中我了解到，有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園小班的老師只是幫忙帶帶孩子的，小班的孩子并不學(xué)要學(xué)習(xí)??不正確的觀點(diǎn)。 (1)示范模仿法； (2)妙用簡(jiǎn)單易記的文學(xué)作品； (3)在游戲中學(xué)習(xí)； (4)發(fā)揮“小禮物”的作用； (5)注重個(gè)別教育。 (1)生活常規(guī)建立后，班上老師必須共同督促幼兒努力遵守，要求一致； (2)幼兒履行規(guī)則后，教師應(yīng)給予及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)。 (2)每項(xiàng)生活常規(guī)，如洗手、入廁、午睡等活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)?shù)慕榻B，并不斷付諸實(shí)踐。 B、創(chuàng)造條件，給予幼兒充分練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。 具體措施： A、分析幼兒的特點(diǎn)，擬定明確的工作步驟。小班幼兒大多第一次離開(kāi)家庭，在生活管理方面應(yīng)首先觀察、分析幼兒的行為表現(xiàn)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)幼兒，使他們逐漸建立良好的幼兒園生活習(xí)慣；包括：來(lái)園活動(dòng)、飲食活動(dòng)、睡眠活動(dòng)、散步活動(dòng)、離園活動(dòng)方面的常規(guī)，從而使幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣。 聽(tīng)懂并會(huì)用普通話與人交談。 對(duì)畫(huà)報(bào)等讀物有興趣，喜歡翻閱。 會(huì)用搓、拍打等方法玩泥。 表現(xiàn)： 初步學(xué)習(xí)大片大片的涂色，對(duì)色彩感興趣。 對(duì)周圍事物感興趣，有探索的欲望。 探索： 能按標(biāo)記找到自己的毛巾、茶杯。 關(guān)心父母長(zhǎng)輩，愿意與同伴分享食物、玩具。 能兩手兩膝著地向前爬行。 遇到不愉快的事，能找成人幫助或?qū)W著自己解決。 領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)如下： 健康： 能擺脫對(duì)家人的依戀， 喜歡上幼兒園。 三、幼兒發(fā)展總目標(biāo)： 我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以規(guī)程為宗旨，以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，園本課 程建設(shè)為契機(jī)，樹(shù)立全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的思想，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去安撫每個(gè)孩子的心，幫助孩子們順利度過(guò)入園關(guān)。班級(jí) 1 中有一小部分孩子有一定的生活自理能力，雖是小班年齡，但是他們上過(guò)一段時(shí)間的小小班會(huì)自己穿脫鞋子，獨(dú)立進(jìn)餐，有良好的午睡習(xí)慣。有的小朋友要到 2 點(diǎn)鐘才睡一直要睡到下午 5 點(diǎn)鐘。絕多數(shù)孩子有就餐需要喂的習(xí)慣，有些孩子吃飯是邊跑動(dòng)邊進(jìn)行的，有的孩子是邊看動(dòng)畫(huà)片邊進(jìn)行的，有的是對(duì)飯菜不感興趣的，每天以牛奶充當(dāng)主食。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展存在較大的差異，有的孩子語(yǔ)言發(fā)展很好，能說(shuō)長(zhǎng)句，能將自己 的想法清楚的表達(dá)，有的孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話較晚，到 25 個(gè)月時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話，現(xiàn)在只能說(shuō)一些詞語(yǔ)，有一部分孩子在家一直說(shuō)方言，有說(shuō)南通方言的，有說(shuō)如東方言的，對(duì)于普通話不太熟悉。在與家長(zhǎng)的訪談中我們發(fā)現(xiàn)孩子的性格各異，有膽小的、有膽大的；有任性的、有撒嬌的、有好哭的、有活潑的等，從孩子的角度看，他們都喜歡和小朋友玩游戲，由于有些孩子大部分時(shí)間是和爺爺、奶奶在一起玩和父母或保姆在一起玩。 二、班級(jí)幼兒情況分析： 我班現(xiàn)有幼兒 27 名，其中男孩 15，女孩 12 名。在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和合作態(tài)度。創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓寶寶自主選擇，有更大的發(fā)展空間。十月份 慶祝國(guó)慶節(jié) 開(kāi)展讀好書(shū)征文比賽 開(kāi)展我為綠色校園添光彩活動(dòng) 開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的跟蹤工作十一月份 家訪活動(dòng)開(kāi)始 舉辦我愛(ài)大自然的主題隊(duì)會(huì) 開(kāi)展禮儀教育活動(dòng) 開(kāi)展安全教育活動(dòng) 加強(qiáng)行為習(xí)慣要求十二月份 開(kāi)展慶元旦活動(dòng) 開(kāi)展環(huán)保教育 創(chuàng)建文明班級(jí) 進(jìn)行冬季安全教育 舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流