【正文】 自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。把知識傳授給幼兒 5`認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3`繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。 班務(wù)工作 計劃 篇 3 一，管理班級工作計劃 1`班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。相信通過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動，能夠達(dá)到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過學(xué)前班的第一個學(xué)期。 繼續(xù)組建 “ 學(xué)前班家長委員會 ” ，由家長相互推薦，委員會成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據(jù)等等。 三、家長工作方面： 通過 “ 家長園地 ” 、 “ 《家長作業(yè)》 ” 等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服 。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。 （三）、衛(wèi)生保健工作： 衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們?nèi)唤處煂⑷ε浜媳Ｓ龁T，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。 （ 2）以 “ 多 元智能 ” 理論為理論基礎(chǔ)，以 “ 活動 ” 、 “ 整合 ” 為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。學(xué)習(xí)自制游戲用具，如：剪紙、打蝴蝶結(jié)等。 （二）工作內(nèi)容與措施 生活方面 （ 1）開學(xué)初，提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、操作架等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。 注重日常的音樂活動，精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠?。 強調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造游戲氛圍，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí) 給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂。根據(jù)以上的具體情況，和我班進入學(xué)前班的年齡特點將針對幼兒實際情況，有目的、有計劃的進行教育。 3 語言組織能力培養(yǎng)。需加強： 1 傾聽的習(xí)慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。從整體看人際交往能力較好，幼兒的口頭表達(dá)能力較好，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿。本學(xué)期，我們將認(rèn)真領(lǐng)會，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，具體計劃如下： 一、班級情況分析： 本學(xué)期，我班共有幼兒 25 名，大都是原大班直接升入大班的，新增幼兒一名。 班務(wù)工作計劃 篇 2 新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。時代在發(fā)展，潮流在進步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)驗欠缺，必須加強學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。工作中，我們必須時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化；必須時刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實踐活動有條不紊的開展；必須時刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識 和新理念的學(xué)習(xí)工作。同時，注意配合學(xué)校各部開展好各項工作，如：師生新春團拜會、美術(shù)書畫展、廣播操表演、學(xué)生操行評價等。工作中，不妨鼓勵學(xué)生多參加運動，多加強體育鍛煉，多組織些形式新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的班級活動，以豐富學(xué)生的業(yè)余愛好。工作中，尤其要注意加強安全知識的宣傳，不斷強化學(xué)生的安全意識，增強科學(xué)的預(yù)見性，及時發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到 “ 先防后治，防治結(jié)合 ” 。工作中，不妨將班級劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項工作的開展。堅持多聯(lián)系多溝通多動眼多動手多動嘴，用愛心和誠心換取孩子的 “ 冷暖我先知 ” 。 生活無小事，處處是關(guān)心。 7）嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，促優(yōu)更優(yōu)。 6）開展 “ 一助一 ” 學(xué)習(xí)互助小組工作。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達(dá)不到。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并督促 他們完成自我超越。堅決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深入開展 “ 我談學(xué)習(xí) ” 活動，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。在班級廣泛開展 “ 我為誰學(xué) ” 、 “ 要我學(xué)還是我要學(xué) ” 等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。加強課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，注意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌 。 學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要；學(xué)法指導(dǎo)，必不可少；興趣引導(dǎo)，事半功倍。 2）開展一次教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。 1）加強聯(lián)系，做好溝通。以學(xué)校大型活動為楔機，統(tǒng)一班級同學(xué)思想，提高認(rèn)識，教育他們以積極的心態(tài)參加學(xué)校的各項活動，充分展現(xiàn)班級的美好形象，努力為班級增光，增強班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。教育他們學(xué)習(xí)就像成熟的稻子一樣，默默的低頭成長，而不能像干癟的稻穗一樣，昂首搖晃，秋天來了，卻一無所成。在沒有主題班會和太多班級事務(wù)的情況下， 堅持每天給學(xué)生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事，加強對孩子世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如 “ 我為某某進一言 ” ， “ 說句心里話 ” ， “ 把你的煩惱告訴我 ” ， “ 不要讓我流淚到天亮 ” 等等。由班干負(fù)責(zé)整理上周大事和工作得失，然后在班會上予以總結(jié)，為后期班級工作提供一定的感性材料和經(jīng)驗總結(jié)以及慘痛教訓(xùn)等。通過主題班會，讓學(xué)生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格。通過活動的開展，讓教師更進一步的走近家長，了解家長、孩子，以便更好的開展教育教學(xué)工作。 h、真情告白平臺七：老師，我想對您說（家長版）。通過活動，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點，以便在今后的工作中予以改進。班主任在認(rèn)真閱讀后，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然自己 的缺點和失誤，請孩子諒解。 g、真情告白平臺六：班主任，我想對您說（學(xué)生版）。讓孩子給家長寫封信，說句心里話，要求寫出自己真情，說出實感，在心靈上于父母實現(xiàn)一次零距離的溝通。在認(rèn)真閱讀來信后，挑選出具有代表性的信件，請孩子在班務(wù)會上公開閱讀（ 保留家長、學(xué)生姓名），讓學(xué)生在心里再受一次強烈的震撼，進而產(chǎn)生積極的作為。 e、真情告白平臺四：孩子，我想對你說（父母版）。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。 d、真情 告白平臺三：孩子，我想對您說（老師版）。通過 “ 老師，我想對您說 ” 活動的開展，讓學(xué)生把自己對老師的真實的情感通過文字的形式宣泄出來。 c、真情告白平臺二：老師，我想對您說（學(xué)生版）。沒有交流就沒有教育，就沒有感情。 a、常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，營造民主、文明、科學(xué)的班級氛圍，注意給孩子以表達(dá)思想的機會，如果同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。 A、班務(wù)會模式：本學(xué)期準(zhǔn)備采取 “ 班主任創(chuàng)意，班干分頭實施，學(xué)生主持，師生互動 ” 的模式召開班會、班務(wù)會，以便更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。為將班級雕琢的更加精細(xì)，我打算做些創(chuàng)新。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件（提出教育內(nèi)容），引導(dǎo)學(xué)生自我教育（將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為）。 3）加強學(xué)生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。 1）開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進而守規(guī)。 同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意 在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。 1安全教育重于泰山，時刻不容松懈。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。 1加強班級建設(shè)，營造科 學(xué)文明的班級氛圍?？墒牵绻覀冎桓銘?yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。 《中 國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了 21 世紀(jì)的教育，誰就能在 21 世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。 ” 可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對 教師的影響都很大。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的。 付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。二（ 7）班的劉代斌家長，就是沖著孩子成人這個目標(biāo)才來基安中學(xué)的。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、 理解學(xué)生。 注意加強對后進生的教育工作。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。 樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念 。由他的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水?？僧?dāng)他在班級、學(xué)生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。 ” 贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。 拿起表揚的武器。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。 事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無 聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。 換位思考，正確引導(dǎo)。教育專家常說 “ 理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。我們作為班主任， 我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。 尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點， 用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語 “ 老師自己都做不到，還要求我做！ ” 可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。 孔子說過 “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。我想這也就是吳校長所說的 “ 是承認(rèn)，還是成事的問題；是養(yǎng)成還是速成的問題；是內(nèi)化還是外爍的問題。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。 學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來?，F(xiàn)就此予以說明： 一、班級管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ) 轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。 ” 言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生 “ 捧著一顆心來，不帶半根草 去 ” 的精神時，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的 “ 人類靈魂的工程師 ” 。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。 ” 我不想做一名失敗的班主任。榮譽面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我 知道她有著很多的不足和缺點。在以后工作中，我將不斷學(xué)習(xí)深造，如有錯誤及時改進，若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。（ 1）個人衛(wèi)生，要求衣著整潔，講究衛(wèi)生，物品擺放整齊；（ 2）班級衛(wèi) 生，每天值日生打掃好教師衛(wèi)生，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，衛(wèi)生區(qū)域平等劃分，及時打掃。（ 1）課堂上，不許吵鬧，不許交頭接耳，認(rèn)真聽講，舉手回答問題，桌上書本擺放整齊；（ 2）課間，組織學(xué)生參加各種興趣活動，利用有效時間促進師生感情，活躍氣氛；（ 3）排列隊時，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使學(xué)生做到快、齊、靜，由體育委員匯報路隊情況。每周班會首先強調(diào)安全問題，使學(xué)生有足夠的安全意識，上下學(xué)必須由自己父母或者家人接送，特殊情況時提前說明；打飯的時候不能擁擠，上下樓梯注意腳下臺階，時刻記住安全第一。（ 1）與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，選取班干部以達(dá)到模范帶頭作用，并督促其他學(xué)生；（ 2）每天檢查作業(yè)與練習(xí)冊，觀察每位學(xué)生的態(tài)度和近期情況，進步者予以鼓勵和