【正文】 晚人員云集，熱鬧非凡就可以看出來(lái)。 今天我們?cè)谶@里所要談的并不是追究是什么原因？誰(shuí)的責(zé)任？而是要說(shuō)說(shuō)這樣的事件對(duì)我們的啟示，三鹿奶粉事件暴露出在我們身邊，總有那么一些利 欲熏心的不法生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者，在生產(chǎn)和出售會(huì)導(dǎo)致疾病甚至死亡的食品。 第三篇：班會(huì)課反思：食品安全 食品安全，關(guān)系你我健康 —— 班會(huì)課反思 前段時(shí)間，因三鹿奶粉中有三聚氰胺污染，導(dǎo)致全國(guó)大量嬰幼兒患結(jié)石病的事件，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，這是繼毒餃子、蘇丹紅、安徽阜陽(yáng)奶粉等事件后我國(guó)又一起重大食品安全事件。來(lái)到一片小木林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)死去了。 有一天，小女孩和平時(shí)一樣，等媽媽回來(lái)，等啊等啊，直到吃晚飯的時(shí)候媽媽還沒(méi)有回來(lái)。家庭的重?fù)?dān)就落在媽媽一個(gè)人的肩上。 班會(huì)課的反思篇三 今天開班會(huì)的時(shí)候，老師給我們講了一個(gè)很感人的故事。它就像一面鏡子，無(wú)時(shí)不刻地展示著一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌。我相信，我們一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更寧?kù)o、更有序、更文明的寰島校園。管住自己的手，不亂扔果皮紙屑，不破壞公物 。 “一屋之不掃，何以掃天下”，舉手投足之間都傳遞著文明的信息，折射出文明的光輝 !其實(shí)我們與文明只差一小步。64 年前，他們?cè)趹?zhàn)敗后的廢墟上深刻反省，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó) 。在他們的淚花中，我看到了文明言行中真情的流露，也看到了站在他們身后的父母、老師和國(guó)家。在中國(guó)的大草原上，日本孩子用過(guò)的雜物都用塑料袋裝好帶走，他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來(lái)，提醒大家不要踩 。我深深地感到，文明是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的象征，不文明的行為是一種國(guó)恥啊 ! 1992 年 8 月， 77 名日本孩子和 30 名中國(guó)孩子一起舉行了草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，日本孩子野炊做好飯后先禮貌地請(qǐng)大人們吃，然后再自己吃 。但“不準(zhǔn)隨地吐痰 ”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等標(biāo)語(yǔ)卻用中文標(biāo)明。然而卻發(fā)生在同一所學(xué)校、相同的學(xué)生身上，這是為什么呢 ?我認(rèn)為我們還缺乏文明意識(shí)，我們還不能更好地約束自己的不文明行為。然而劉校長(zhǎng)接著說(shuō)，校園里也出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象：同學(xué)們繪畫比賽后貼在墻壁上的畫不到一個(gè)月，就變得斑斑駁駁、滿目瘡痍，令人痛心。 班會(huì)由劉校長(zhǎng)主持，她先告訴了我們一件令大家感到 驕傲的事情，就是中山紀(jì)念堂工作人員反饋：我們看完電影后，地面上沒(méi)留下一點(diǎn)果皮紙屑。只要我們留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的。 多媒體的制作還有待提高。 活動(dòng)過(guò)程也存在著許多不足： 活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了。古人云：“感人心者莫先乎情。本節(jié)班會(huì)課，通過(guò)表演、討論短劇，詩(shī)朗誦，互相大聲說(shuō)對(duì)不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對(duì)待同學(xué)。 四、形式多樣使得“曉之以理，動(dòng)之以情”。班會(huì)課上，讓學(xué)生觀看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說(shuō)說(shuō)發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么 ?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。 三、過(guò)程發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會(huì)主要 是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。還有相關(guān)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、玩耍、互助的相片，讓學(xué)生感受到同學(xué)們之間友好相互是一件多么愉快的事。當(dāng)課件出示學(xué)生吵架的畫面時(shí)，學(xué)生的情緒一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)，讓學(xué)生欣賞平時(shí)發(fā)生打架的短劇，再讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性就更強(qiáng)了。近段時(shí)間學(xué)生吵架、打架事件頻繁 ，進(jìn)行處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是站在自己的角度來(lái)看待這些矛盾，總覺(jué)得自己受了委屈，而沒(méi)發(fā)自己也有不對(duì)的地方。 班會(huì)只有以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才能在學(xué)生的心中引起共鳴，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)讓學(xué)生分析平時(shí)發(fā)生過(guò)的矛盾，讓學(xué)生明白這些事件是可以簡(jiǎn)單被化解掉的。 一、主題突出“ 小而實(shí)” 因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。下面為大家整理的班會(huì)課的反思，希望大家喜歡。 我聽了這個(gè)故事心里很難受，覺(jué)得母親真?zhèn)ゴ?，我有父母真是很幸福。小女孩就覺(jué)定出門去找。媽媽早出晚歸，辛苦的工作，小女孩每天在門前等媽媽回家，媽媽每天都會(huì)給女兒帶回一塊年糕。一個(gè)小女孩 3 歲的時(shí)候爸爸就去世了，家里只有她和媽媽相依為命。從我做起，從身邊做起，從小事做起，當(dāng)文明人，做文明事。 通過(guò)這次班會(huì)，我深深地感到，文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。管住自己的腳，不踐踏花草，不亂踢亂踹。管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話 。而今，他們的子孫又用文明的言行給我們上了一堂發(fā)人深省的一課。此時(shí)此刻，我的眼中也閃動(dòng)著感慨的淚花， 78 年前，因?yàn)槿毡镜囊靶U，他們的祖輩侵略和踐踏著我們的國(guó)土 。可中國(guó)孩子卻走一路丟一路東西?? 最后，日本領(lǐng)隊(duì)問(wèn)日本孩子：“草原美不美 ?”