【正文】 預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的通知》等教育法律法規(guī)。 本章教學(xué)內(nèi)容 本章擴(kuò)展閱讀 、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2021 年，第四篇 ：《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》上海三聯(lián)書店 1997 年。 ：《微觀經(jīng)濟(jì)理論》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1997 年，第 1 18章。本章教學(xué)內(nèi)容 、效率與公平 本章擴(kuò)展閱讀 、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó) 人民大學(xué)出版社，2021 年，第 16 章。 、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2021 年，第 14 章。 本章安排授課學(xué)時(shí) 6 學(xué)時(shí) 第十章要素市場(chǎng)理論本章教學(xué)目的與要求 通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生理解在生產(chǎn)要素市場(chǎng)上，不同類型的廠商如何實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的均衡，消費(fèi)者如何實(shí)現(xiàn)效用最大化的均衡，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)生產(chǎn)要素市場(chǎng)的需求曲線和供給曲線，并進(jìn)一步分析勞動(dòng)市場(chǎng)、土地市場(chǎng)和資本市場(chǎng)均衡價(jià)格決定。本章教學(xué)內(nèi)容 本章擴(kuò)展閱讀 《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》上海三聯(lián)書店， 1998 年。 本章安排授課學(xué)時(shí) 8 學(xué)時(shí)第九章博弈論 本章教學(xué)目的與要求 隨著博弈論的興起，經(jīng)濟(jì)學(xué)家越來越多地應(yīng)用博弈論分析各種經(jīng)濟(jì)問題，而其中對(duì)寡頭廠商的策略性行為的博弈分析為研究寡頭市場(chǎng)提供了全新的思路。 蔣中一《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)德基本 方法》商務(wù)印書館 1999 年。 本章安排授課學(xué)時(shí) 4 學(xué)時(shí)第八章寡頭理論本章教學(xué)目的與要求 本章重點(diǎn)分析寡頭壟斷市場(chǎng)，主要介紹一些寡頭市場(chǎng)模型，如古諾模型、斯泰克伯格模型、斯威齊模型以及伯特蘭模型等。 蔣中一：《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)德基本方法》，商務(wù)印書館， 1999 年。 本章安排授課學(xué)時(shí) 6 學(xué)時(shí)第七章壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論本章教學(xué)目的與要求 本章重點(diǎn)分析介于競(jìng)爭(zhēng)和壟斷之間的市場(chǎng)結(jié)構(gòu) ,即壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，主要內(nèi)容包括壟斷競(jìng) 爭(zhēng)廠商的特殊需求曲線、壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商追求利潤(rùn)最大化的短期均衡與長(zhǎng)期均衡。 蔣中一：《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)德基本方法》，商務(wù)印書館， 1999 年。 本章安排授課學(xué)時(shí) 8 學(xué)時(shí)第六章壟斷理論本章教學(xué)目的與要求 本章首先闡明壟斷的原因，然后分析壟斷的定價(jià)原則及其均衡情況，最后討論壟斷行為對(duì)社會(huì)的影響，以及政府對(duì)壟斷的管制。 蔣中一：《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)德基本方法》，商務(wù)印書館， 1999 年。本章重點(diǎn)分析完全競(jìng)爭(zhēng)廠商追求利潤(rùn)最大化的短期均衡和長(zhǎng)期均衡，推導(dǎo)短期和長(zhǎng)期情況下的完全競(jìng)爭(zhēng)廠商和行業(yè)的供給曲線，并討論完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率與福利狀況。 、諾德豪斯：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（中譯本），中信出版社， 2021年，第一章、第二章。 ：《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)德基本方法》，商務(wù)印書館， 1999 年。在本章中，首先介紹生產(chǎn)者行為的生產(chǎn)技術(shù)特征：生產(chǎn)函數(shù)，然后分析生產(chǎn)者行為的成本狀況。 尼克爾森：《微觀經(jīng)濟(jì)理論》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1999 年 ，第 三、 四、 五、第四章生產(chǎn)與成本理論 本章教學(xué)目的與要求 本章將分析供給曲線背后的生產(chǎn)者行為。主要包括：顯示性偏好理論、消費(fèi)者跨時(shí)選擇問題、價(jià)格指數(shù)，以及不確定情況下的消費(fèi)者選擇問題等。薩繆爾森、諾德豪斯：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（中譯本），中信出版社， 2021年，第一章、第二章。本章教學(xué)內(nèi)容 、市場(chǎng)需求曲線和消費(fèi)者剩余 本章擴(kuò)展閱讀 、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2021 年，第三章、第四章、第五章。 ：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)第二章消費(fèi)者行為理論與需求理論本章教學(xué)目的與要求 本章重點(diǎn)探討消 費(fèi)者的理性選擇與需求的關(guān)系問題。它是研究如何將稀 缺的資源有效地配置給相互競(jìng)爭(zhēng)的用途之中以使人類欲望得到最大限度滿足的科學(xué)。 2021年 6 月 30 日 第三篇：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)張?jiān)i 第一章微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)言本章教學(xué)目的與要求 作為本書的導(dǎo)言 ,本章主要介紹一些學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（特別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）的背景知識(shí)和研究方法。 堅(jiān)守底線、嚴(yán)守紅線，改進(jìn)教育教學(xué)方法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做一名師德 優(yōu)的教師。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，不斷給自己充電，努力提高自己的綜合素質(zhì)。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立全心全意為職工群眾服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步深入了解當(dāng)前工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要及時(shí)掌握工作中存在的問題和不足，強(qiáng)化大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以最誠(chéng)懇的態(tài)度解決問題，服務(wù)職 工群眾，為學(xué)校事業(yè)的改革和發(fā)展，校園安全和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，盡心盡力完成各項(xiàng)工作，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)大家，影響大家；二是樹立務(wù) 實(shí)形象。樹立正確的政績(jī)觀，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來創(chuàng)造業(yè)績(jī)。我將把這次自查作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的工作中，一是提高工作標(biāo)準(zhǔn)，更加嚴(yán)格要求自己，努力做到立足本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)；二是刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)能力，使自己能夠更加準(zhǔn)確地把握工作的發(fā)展方向，更好地找準(zhǔn)工作定位，創(chuàng)新工作思路，自覺地超越過去、超越自我，開創(chuàng)工作新局面。這段時(shí)間，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)事跡后，感到在工作的敬業(yè)精神，務(wù)實(shí)作風(fēng)方面，自己還有很大差距。 無私 奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)還需務(wù)實(shí)。作為一名黨員干部，自己在工作中“爭(zhēng)創(chuàng)一流，勇于爭(zhēng)先”的意識(shí)樹的還不夠牢，在單位中對(duì)于其他黨員的帶動(dòng)作用不夠強(qiáng)。在領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，管理水平方面，還需要在今 后的工作中一點(diǎn)一點(diǎn)積累。一方面，對(duì)于黨建和政教的業(yè)務(wù)能力還比較缺乏，對(duì)于整體工作而言，自己所理解和掌握的還很有限。滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，缺乏積極主動(dòng)性，靈活機(jī)動(dòng)性，過于死板，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Σ蛔?，甚至產(chǎn)生消極的態(tài)度。 對(duì)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)不夠高。 工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。對(duì)黨建所屬日常工作，由于事務(wù)性工作的 牽絆，導(dǎo)致一些工作出現(xiàn)等、靠、要的局面，受制于他人。 “嚴(yán)”字的體現(xiàn)上不夠。工作的角色定位、工作的具體要求都存在模糊不清和交叉的局面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上傳下達(dá)、臨機(jī)決斷等方面仍然存在較大的差距。 管理能力不足。 師德師風(fēng)有差距。表現(xiàn)為存在與己關(guān)系不大的想法 ,認(rèn)為黨中央對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)抓的比較緊 ,誰往槍口上撞 ,誰找死。有時(shí)，人走了電腦不關(guān)，造成了電的浪費(fèi)等等。有時(shí)打印材料單面就輸出造成了紙張的浪費(fèi) 。 自我要求不嚴(yán)。二是與同志之間的相互交流、溝通不夠。一是有主觀主義傾向。有時(shí)認(rèn)為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識(shí)和看齊意識(shí)離自己比較遙遠(yuǎn)，是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的事兒，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深不透