【正文】 發(fā)出來，頻頻上臺炫耀自己的作品。同學(xué)們立刻投入緊張的“戰(zhàn)斗”中，差不多十五分鐘以后，一幅幅精彩的作品紛紛出爐，有火辣辣的太陽， 有可愛的小女孩，有嬌艷欲滴的葡萄??，一個同學(xué)拿著他的作品沖上了講臺：“朋友們請看，我給大家?guī)砹艘恢恍±鲜?，我用一個大半圓拼老鼠的身體，再用一個小一點兒的圓拼它的頭，然后用兩個小半圓拼它的腳，最后用兩個圓邊拼它的耳朵和尾巴，拿起畫筆畫上眼睛，我的老鼠就拼成了。然后我示范介紹了小兔是怎么拼成的，再引導(dǎo)學(xué)生介紹了熊貓和小豬頭的拼圖方法，大家一下子就明白了?！??看，同學(xué)們說得多好，他們不僅掌握了課文內(nèi)容，而且順便進(jìn)行了一次口語交際訓(xùn)練，雙豐收，何樂而不為呢？ 在課堂上，有時候讓學(xué)生也來動手畫一畫、拼一拼、貼一貼，再不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生說一說，也會激發(fā)學(xué)生說的欲望?！庇械恼f：“小松鼠，你帶上鋤頭到地里挖一挖，你就會明白的?！贝蠹叶紘樍艘惶?，我轉(zhuǎn)念一想，何不和浩琛同學(xué)來個現(xiàn)場表演呢，于是，我對大家說：“現(xiàn)在浩琛同學(xué)把老師當(dāng)成鼴鼠了，小松鼠要找我算帳來了。小學(xué)生的表演欲一般都比較強(qiáng)，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，使他們的口語表達(dá)更符合角色特點。 三、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說 蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！比绱艘粊?，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維 能力和口語交際能力，也為以后的寫作教學(xué)打下了基礎(chǔ)。杜鵑樹上唱得歡。蝴蝶花間采花粉。螞蚱草中跳得歡。星星半空眨眼睛。蝙蝠夜間飛翔歡。 又如教學(xué)第二冊的《識字４》后，我讓學(xué)生模仿課文編兒歌，同學(xué)們更是妙語連珠?！鼻?，孩子們說得多好啊！學(xué)生通過想象、聯(lián)系生活實際說出了不少精彩的句子，大大出乎我的意料?！薄昂扇~是蝌蚪的小床，蝌蚪躺在荷葉上舒服地合上眼睛?！薄昂扇~是荷花的枕頭?！薄昂扇~是我的涼傘?！边@一句式模仿課文說幾句話。在閱讀教學(xué)中，我常常在指導(dǎo)閱讀的同時進(jìn)行口語交際。 如果單純依靠口語交際課對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我認(rèn)為應(yīng)該把口語訓(xùn)練滲透到我們的課堂教學(xué)中來。這堂口語交際課源于學(xué)生自己真實生活，與學(xué)生沒有距離，從而使學(xué)生產(chǎn)生傾吐的欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。可是我們的生活中難免會制 造很多垃圾，該怎么處理它們呢？”孩子們通過查資料，了解到幾種垃圾的處理方法，在交流中孩子們不僅增長了見識，也使那些發(fā)言的同學(xué)感到很有成就感?！边€有的說：“我以后一定要學(xué)會保護(hù)環(huán)境。”有的說：“我家門前的小河成了臭水溝，那是因為人們總是把垃圾扔到河里去。比如上《我們身邊的垃圾》一課時，課前我讓學(xué)生做好幾件事：１、觀察身邊的垃圾是從哪兒來的；２、收集一些你準(zhǔn)備丟棄的垃圾；３、廢物利用，用一些丟棄的紙盒或易拉罐等制成小制作；４、收集一些垃圾的處理方法。在教學(xué)中，我堅持低起點、重興趣的原則進(jìn)行口語交際教學(xué)，選擇與學(xué)生生活接近的內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容，采用多種生動活潑的方法，讓每個學(xué)生在口語交際中感受到自己能說，可以說，說得好。 一、走進(jìn)生活，讓學(xué)生有話可說。一年級的小學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，就象一張白紙，面對口語交際活動茫然不知所措，多數(shù)學(xué)生面無表情地充當(dāng)“傾聽者”的角色，在口語交際活動中，經(jīng)常造成互動困難的局面。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，做一名合格的共產(chǎn)黨員，請大家 予以監(jiān)督！ 第二篇：張麗麗 一年級口語交際教學(xué)談 鍋爐小學(xué)張麗麗 語言是人類最主要的交際工具。 以上是我查找的自身存在問題和對問題的剖析，以及今后努力方向、整改措施，對查找不到位、剖析不到位之處，懇請同志們多幫助批評，多提寶貴意見和建議。不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀，追求積極向上的生活情趣；二是始終遵守和敬畏黨紀(jì)國法。對能夠提高工作水平、提高工作效率有益的都要刻苦學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，吃苦耐勞，服務(wù)群眾。 （三）針對缺乏上進(jìn)心，精神懈怠，不思進(jìn)取的問題：要重 新鞏固自己的“世界觀、人生觀、價值觀”，努力學(xué)習(xí)，積極向上。 （二）針對工作不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)的問題：今后要勇于擔(dān)當(dāng)，保持清醒的頭腦，只要認(rèn)準(zhǔn)對群眾有利或符合政策要求的就敢作敢為，對不利于群眾利益或違背政策的事要敢于否定。重點是學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，黨的十八大和三中全會精神，堅持共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和 鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。 四、努力方 向和改進(jìn)措施 通過黨的群眾路線教育實踐活動，我認(rèn)識到：堅定信念是根本，強(qiáng)化責(zé)任是關(guān)鍵，加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變是動力，嚴(yán)明黨的紀(jì)律是保證。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)缺乏一種精益求精的精神，不能將所學(xué)的理論知識和實踐很好的結(jié)合起來。沒能和焦裕祿同志一樣“心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己”。 （四）“ 三嚴(yán)三實”踐行不夠。 在主觀世界的改造上還有相當(dāng)大的差距，理想信念講得不夠，對社會上一些消極的思想、消極的東西看慣了，看的淡了，麻木了，見怪不怪了，艱苦奮斗的意識也沒有那么強(qiáng)了。群眾路線、群眾觀念不夠強(qiáng)，和群眾打成一片的 觀念存在誤區(qū)，遇事欠考慮，工作方法簡單，為人處事不講究方式方法，忽視了與同事之間的感情交流和思想溝通，