【正文】 作為一名共產(chǎn)黨員，心里要時(shí)刻裝著學(xué)生，努力為學(xué)生辦實(shí)事、解難事、做好事。學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)習(xí)他敢為人先的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他濃厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；學(xué)習(xí)他夜以繼日、忘我工作，不計(jì)得失、甘為人梯的偉大精神；學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。還沒(méi)有將理想信念的堅(jiān)定性，完全體現(xiàn)在做好本職工作的過(guò)程中，有時(shí) 工作的恒心和韌勁還不夠足。 決狠剎奢靡之風(fēng)。深入持久學(xué)習(xí)總書(shū)記一系列講話精神，切實(shí)用總書(shū)記重要講話精神武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)教育教學(xué)工作。 。對(duì)電腦 操作熟練，沒(méi)有上班時(shí)上網(wǎng)聊天、玩游戲的行為。 學(xué)習(xí)方面 具有終身學(xué)習(xí)的理念，工作之余經(jīng)常收看中央法制頻道、教育頻道等電視節(jié)目。 存在的問(wèn)題：事與愿違時(shí)存在情緒，對(duì)教師提出的問(wèn)題不認(rèn)真對(duì)待，不講究解決問(wèn)題的工作方法。不讓領(lǐng)導(dǎo)操心，不給學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)增加麻煩。 本章安排授課學(xué)時(shí) 6 學(xué)時(shí) 第十二章市場(chǎng)失靈與政府專(zhuān)題本章教學(xué)目的與要求 通過(guò)本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生理解市場(chǎng)機(jī)制并不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，由于信息不完全、外部性的影響、公共物品的生產(chǎn)以及壟斷的存在，都會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失靈；從而為政府運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)政策干預(yù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行奠定了理論基礎(chǔ)。 若爾：《博弈論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社， 2021 年。 尼克爾森：《微觀經(jīng)濟(jì)理論》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1997 年，第五編、第六編。 尼克爾森：《微觀經(jīng)濟(jì)理論》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1997 年，第五編、第六編。本章教學(xué)內(nèi)容 函數(shù) 、范圍經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)效應(yīng) 本章擴(kuò)展閱讀 、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2021 年，第六章。 尼克爾森：《微觀經(jīng)濟(jì)理論》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1999 年，第 三、 四、 五、 六、七章。 通過(guò)這次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還是有不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為努力作為一名合格的人民教師而忘我地工作。 熱愛(ài)本職工作，做好分內(nèi)之事。 堅(jiān)持務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化宗旨觀念，做服務(wù)人民的表率。 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神不夠，示范帶頭作用還需加強(qiáng)。不講究策略，對(duì)于工作方法把握政策重要性認(rèn)識(shí)不夠，沉溺于日常事務(wù)性工作，學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)不多，工作方法單一，因事施策，靈活運(yùn)用的方面做的不夠。面對(duì)繁瑣的政教資料，存在有心有余而力不足、撂挑子現(xiàn)象。二是黨風(fēng)廉政建設(shè)方面建設(shè)欠佳。作為黨務(wù)干事和政教辦公，由于一些單位和部門(mén)對(duì)報(bào)送材料存在應(yīng)付了事現(xiàn)象，不能堅(jiān)持原則退回責(zé)令修改。一是政治意識(shí)不夠強(qiáng)。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，不斷給自己充電，努力提高自己的綜合素質(zhì)。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。這段時(shí)間，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)事跡后，感到在工作的敬業(yè)精神，務(wù)實(shí)作風(fēng)方面，自己還有很大差距。一方面，對(duì)于黨建和政教的業(yè)務(wù)能力還比較缺乏，對(duì)于整體工作而言，自己所理解和掌握的還很有限。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。 管理能力不足。有時(shí)打印材料單面就輸出造成了紙張的浪費(fèi) 。有時(shí)認(rèn)為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識(shí)和看齊意識(shí)離自己比較遙遠(yuǎn)，是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的事兒，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深不透。一是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)鉆研不多 ,甚至不想鉆研 ,有時(shí)思想上還出現(xiàn)了前途渺茫的困惑。二是大局意識(shí)不夠強(qiáng)。就使得同志之間產(chǎn)生了誤解，尤其是在涉及到重大事情時(shí)，由于不清楚各自工作安排情況，程序順序，給工作帶來(lái)一些不便。只要自己不做違反黨章等法律法規(guī)的事情 ,其他人愿意怎樣搞就怎樣搞 ,與己關(guān)系不大。對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的意識(shí)還不強(qiáng)，工作忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。滿足于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，新遇到的問(wèn)題，不夠主動(dòng)的去面對(duì)，分析理順?biāo)悸罚朕k法去解決問(wèn)題； 1對(duì)待困難 有畏難情緒。認(rèn)真分析原因，一方面，自己主觀上還存在依賴思想，認(rèn)為單位里的大事有局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)把握方向，自己只要配合好，認(rèn)真完成分配的工作就行，對(duì)于如何在整體上創(chuàng)出成績(jī)、創(chuàng)出特色，充分發(fā)揮辦助手作用還缺乏認(rèn)真的思考；另一方面，在平時(shí)工作中，認(rèn)為只要把分管的工作做好，做出成績(jī)，就是盡職的表現(xiàn)，在工作中表現(xiàn)出的拼搏精神不夠。一是踏踏實(shí)實(shí)工作。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。一是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)鉆研不多 ,甚至不想鉆研 ,有時(shí)思想上還出現(xiàn)了前途渺茫的困惑。有時(shí)認(rèn)為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識(shí)和看齊意識(shí)離自己比較遙遠(yuǎn)，是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的事兒，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深不透。有時(shí)打印材料單面就輸出造成了紙張的浪費(fèi) 。 管理能力不足。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。一方面，對(duì)于黨建和政教的業(yè)務(wù)能力還比較缺乏，對(duì)于整體工作而言，自己所理解和掌握的還很有限。這段時(shí)間，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)事跡后，感到在工作的敬業(yè)精神，務(wù)實(shí)作風(fēng)方面，自己還有很大差距。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，不斷給自己充電，努力提高自己的綜合素質(zhì)。 ：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)第二章消費(fèi)者行為理論與需求理論本章教學(xué)目的與要求 本章重點(diǎn)探討消 費(fèi)者的理性選擇與需求的關(guān)系問(wèn)題。 尼克爾森：《微觀經(jīng)濟(jì)理論》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1999 年 ，第 三、 四、 五、第四章生產(chǎn)與成本理論 本章教學(xué)目的與要求 本章將分析供給曲線背后的生產(chǎn)者行為。本章重點(diǎn)分析完全競(jìng)爭(zhēng)廠商追求利潤(rùn)最大化的短期均衡和長(zhǎng)期均衡，推導(dǎo)短期和長(zhǎng)期情況下的完全競(jìng)爭(zhēng)廠商和行業(yè)的供給曲線，并討論完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率與福利狀況。 本章安排授課學(xué)時(shí) 6 學(xué)時(shí)第七章壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論本章教學(xué)目的與要求 本章重點(diǎn)分析介于競(jìng)爭(zhēng)和壟斷之間的市場(chǎng)結(jié)構(gòu) ,即壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，主要內(nèi)容包括壟斷競(jìng) 爭(zhēng)廠商的特殊需求曲線、壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商追求利潤(rùn)最大化的短期均衡與長(zhǎng)期均衡。 本章安排授課學(xué)時(shí) 8 學(xué)時(shí)第九章博弈論 本章教學(xué)目的與要求 隨著博弈論的興起，經(jīng)濟(jì)學(xué)家越來(lái)越多地應(yīng)用博弈論分析各種經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而其中對(duì)寡頭廠商的策略性行為的博弈分析為研究寡頭市場(chǎng)提供了全新的思路。本章教學(xué)內(nèi)容 、效率與公平 本章擴(kuò)展閱讀 、魯賓費(fèi)爾德：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó) 人民大學(xué)出版社，2021 年，第 16 章。 存在的問(wèn)題：對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠全面，對(duì)一些教育法律法規(guī)如《學(xué)生傷害事故處理辦法》等的內(nèi)容依賴性強(qiáng)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)都可以搜索出來(lái)，導(dǎo)致所掌握知識(shí)模模糊糊，不是特別清楚、透徹。 存在的問(wèn)題：恨鐵不成鋼，氣極之下對(duì)違紀(jì)學(xué)生存在批評(píng)學(xué)生用語(yǔ)尖刻、管理方式單一的現(xiàn)象。 自身清貧，無(wú)私家車(chē)，不存在酒駕行為。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)健