讀書演講稿-文庫吧資料
2025-04-24 09:39本頁面
【正文】 讀書?！彪m然我沒有去過很多地方，但是對各地的名勝古跡、名人軼事 等我都略知一二。我從書本中得知了中華民族悠久的歷史；知道了大自然的奧妙；看見了現代科技突飛猛進的進步。 我愛讀書。讓我們也一起學習著擁有這種力量吧，只要拼搏，成功就會向你招手 ! 第三篇：讀書演講稿 敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好！ 莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。在勝利面前，他們忘卻了跑道的濕滑，忘卻了對手的強大，只想著：沖 !沖 !沖 !即使是沒拿到冠軍的選手，他們也不是失敗者，因為他們拼搏過。 是什么讓貝多芬重新站了起來 ?是什么讓他在遭重創(chuàng)的情況下，譜寫流傳千古的樂曲 ?又是什么讓他的生命之火燃燒得越來越旺 ?這是一種頑強拼搏，永不放棄的信念啊 !你們也許會問：是不是只有偉人才具有這種精神呢 ?其實，每個人骨子里就透著拼搏的勇氣，即使是像我們這樣普普通通，默默無聞的學生。 我這里有一個拼搏的實例：大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病，關節(jié)炎，黃熱病，結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺， 愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓要扼住生命的咽喉。對于商人來說，拼搏是在商場里跌打滾怕后換來的經驗；對球員來說，拼搏是在穿過一個又一個人后把球踢進的喜悅；對我們來說，拼搏經過一個個挑燈夜戰(zhàn)的夜晚后換來的充實和問心無愧。拼搏在字典里的含義是：使出全部 力量搏斗或爭取。因此，讀書要在 活 字上下功夫，掌握書中之精髓，靈活應用于實際。有些書籍，還得注意批判吸收，取其精華去其糟粕，不能一味照搬照套。死書讀活人，可以把人讀死 。郭沫若同志在游太湖蠡園時，曾給游人題過這樣的詞： 人是活的，書是死的。這件事使斯霞老師更深刻體會到廣泛讀書之必要。這首兒歌時，一位小朋友突然發(fā)問： 老師，從月亮上看天空也是藍色的嗎？ 一時把老師給問倒了。特級教師斯霞在教 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 學理科的，偏看 看文學書；學文學的，偏看看科學書 。正如魯迅先生所說 抉擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門 ，這樣才能多、快、準、適地獲取知識，有效地改善自己的知識結構，提高教育、教學水平。因此讀書不能漫無邊際、信手拈 來地隨意亂讀，而應根據需要、可能、興趣、特長 四合一 原則，有目標、有選擇、有針對性地讀。 如何讀書：當今信息時代，圖書報刊浩如煙海。明白地說，就是要學會整合獲取的知識信息。讀書的過程就是獲取知識信息的過程。然而，讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學者為友，學什么 ?我們固然要學大師們的理論精髓和實踐經驗，但更 重要的是學習他們不迷信權威的創(chuàng)新精神，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量?！睈酆米x書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。蘇霍姆林斯基還說：“學校應當成為書籍的王國。由此，我們必須把讀書作為一種享受，一種執(zhí)著，才是真正的讀書人，才是真正的備課。在這里，我又想起了商友敬說的話：“知識由兩個層次組成，浮在上面的是‘信息’，它能為你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它積淀而為你的修養(yǎng)，思想，觀念。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。他說，書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，把腦袋變成了裝書的袋子，而是書要為我所用，讓“吃下去的食物”轉化為營養(yǎng)，成為你工作中的生產力。讀書不是追隨，而是要有自己的參與；讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己 的批判?？梢钥隙?，素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。 要通過讀書，培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，提高綜合能力。培養(yǎng)魏書生的是書籍。 其實，成功并不像人們想象的那么難。教師的素質如何才能提高，教師的觀念如何才能轉變，或者說，和時代相通的先進教育理念、民主平等的師生觀念從哪里來 ?我認為，組織教師讀書是最好的辦法。 第二篇：讀書演講稿
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