讀書演講稿-免費閱讀
【正文】 其次，我認為“幸福課堂”應該是師生和諧、合作共享的課堂。然后慢慢養(yǎng)成一個好習慣，我想，這樣的生活才會更加的陽光燦爛。 作為一名班主任，我沒有太多的時間看長篇大論一類的書籍，所以，我最喜歡看雜志一類的書，如：《小故事大道理》，《青年文摘》，我很喜歡讀完一個小故事后，與同學們共同分享書中的大道理，我也很喜歡眾多明星的心酸歷程，從而鞭策自己，告訴我兒子，勇敢的人離幸福最近。所以，養(yǎng)成閱讀習慣吧，品味多彩人生。我們每一個人都像是漂流的船只，慢慢駛向大海的深處，每一艘船要想遠航，就必須要有風帆，而同樣的，每一個人要想從容生活，也需要有心靈的風帆，這就是書籍?？撇旖馂榱烁锩釛墏€人利益，童第 周為了祖國的尊嚴而刻苦學習，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。 我愛讀書，因為書能豐富 我的知識。爸爸從書架上找出《新華詞典》，讓我查詞典上的解釋。我記得司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。中國有句古話：“秀才不出門，全知天下事。在前不久的校運會上，每個參賽選手都使出全部氣力，奮力一搏。 拼搏成就夢想。讀書不僅要注意 專 和 博 ， 還要注意 活 。但是，教師讀書范圍不能過于狹窄，除重點保證讀本專業(yè)的書籍外，還要泛覽一些與專業(yè)有關的其它書籍，甚至看點與專業(yè)毫不相干的書籍。書上得來終覺淺，要出成果須躬行。 我們不妨看一看蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上 了書架??有成千上萬冊圖書??我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的 ”讀書可以提升教育的理想和信念。 全國著名特級教師高萬祥可以說是愛書愛到骨頭里。李鎮(zhèn)西，一個頗為有成就的教師，當友人問及他為什么有這樣 的成就時，他回答，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。坐觀塵世潮起潮落，靜享心中愜意，終盼得青天明日。不是偏執(zhí)，而是變通。學問是光明，廣泛的讀書是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階梯。 讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。讀一本好書，就像交了一個益友，書中必有知己。曾幾何時，我置身書海，“無法自拔”。早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一份平庸的困擾。 很多名人都說過讀書的益處。 對我來說，讀書沒有指向性，更沒有功利性?！弊x書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，愉 悅心情。我們雖然處在信息時代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽?！兜?56 號教室的奇跡》里的雷夫老師， 25 年如一日堅守在第 56 號教室，他用智慧和力量，使 56 號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展 ,健康成長的樂 園。 光陰悠悠，歲月匆匆，時間如蠶絲在指間滑過。 其實，成功并不像人們想象的那么難。讀書不是追隨，而是要有自己的參與；讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己 的批判。在這里，我又想起了商友敬說的話：“知識由兩個層次組成，浮在上面的是‘信息’，它能為你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它積淀而為你的修養(yǎng)，思想，觀念。然而，讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學者為友，學什么 ?我們固然要學大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗，但更 重要的是學習他們不迷信權威的創(chuàng)新精神，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。因此讀書不能漫無邊際、信手拈 來地隨意亂讀，而應根據(jù)需要、可能、興趣、特長 四合一 原則，有目標、有選擇、有針對性地讀。這首兒歌時，一位小朋友突然發(fā)問： 老師，從月亮上看天空也是藍色的嗎？ 一時把老師給問倒了。有些書籍，還得注意批判吸收，取其精華去其糟粕，不能一味照搬照套。 我這里有一個拼搏的實例：大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病，關節(jié)炎，黃熱病，結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺， 愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓要扼住生命的咽喉。 我愛讀書。我佩服海倫。我每
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